- •20. Физическая культура в образовательном пространстве вузов глазами студентов
- •39.Педагогические технологии формирования здорового образа жизни студенческой молодежи
- •Аухадеева л. А., профессор кафедры «Теории и технологий гуманитарно-художественного образования», доцент, д. Пед. Н
- •Лищук и.В. Доцент, кандидат педагогических наук
- •57. Инновации в споРтивной работе на принципах биоуправления
- •Физическая культура в образовательном пространстве вузов глазами студентов
- •Казань готовится к универсиаде-2013
- •Сохранение и повышение качества здоровья студентов в образовательном процессе
- •Формирование культуры здоровьесбережения в процессе подготовки бакалавров физической культуры
- •Воспитание морально - волевых и психофизических качеств студентов средствами физической культуры.
- •Формирование здоровьесберегающей среды вуза на основе модульной технологии физического воспитания
- •Междисциплинарная интеграция в формировании культуры здоровья студентов
- •Комепетенция и компетентность в деятельности преподавателей физическоГо воспитаниЯ
- •Использование телесно-ориентированных методик в физическом воспитании студентов
- •Список литературы
- •Здоровье студентов как ценность образовательного процесса
- •Модель валеологического воспитания будущих педагогов средствами зимних видов спорта
- •Интеграция физического и духовного развития личности (на примере татарской этнопедагогики)
- •Формирование здоровьесберегающей образовательной среды в системе высшего профессионального образования: методологический аспект
- •Физическое развитие в системе ценностных ориентаций студентов
- •Профилактика асоциальных явлений среди студентов средствами физической культуры и спорта
- •Студент как гармонично развитая личность
- •Факторы адаптационного потенциала индивидуального здоровья студентов
- •Прогностическое изучение психоэмоциональной неустойчивости у студентов для оптимизации
- •ПрофилактикА наркомании среди студентов средствами физической культуры
- •Воспитание здорового образа жизни и профилактика вредных привычек учащихся на основе использования средств физической культуры и спорта
- •Исследование личностных характеристик студентов, определяющих механизм адаптации в физкультурно – образовательной среде.
- •Формирование здоровьесберегающей образовательной среды вуза
- •Список литературы
- •Ценностные ориентации студентов в сфере образования по физической культуре
- •Спортивная культура в вуЗе как фактор образования и социализации студентов
- •Образовательная деятельность вуза в регулировании физической активности студентов
- •Педагогический анализ результативности образовательного процесса по физической культуре в высшей школе
- •Аксиологический подход к конструированию содержания образования по физической культуре в высшей школе
- •Ц Нормативные: обязательные требования к образованию, теоретическое, методико-технологическое и материально-техническое обеспечение енности содержания образования
- •Ц Ценности-цели физического воспитания (формирование и самоформирование физической культуры студента) енности процесса образования
- •Ц Компетенции физической культуры енности, приобретаемые личностью
- •Воспитательная среда как средство формирования личности молодежи современных условиях
- •Взаимосвязь спортивной деятельности студентов с учебной и профессиональной подготовкой
- •Вертикально-интегрированная система физкультурно-спортивного воспитания студентов
- •Формирование духовно-нравственных качеств личности старшеклассников в процессе физкультурно-спортивной деятельности
- •Литература
- •Влияние занятий физическими упражнениями на умственную работоспособность и морфофункциональные показатели у студенток с заболеванием вегето-сосудистой дистонии
- •Литература
- •Патриотическое воспитание в вузе
- •Культура здоровья студентов и технология её формирования
- •Формирование здоровьесберегающей модели
- •Концептуальные положения воспитательной работы средствами физической культуры
- •Формирование здоровьесберегающей образовательной среды в учебных заведениях
- •Стабилографические показатели у студентов татаро-башкирской и русской национальностей
- •Формирование информационной культуры преподавателя в области физической культуры
- •Педагогические технологии формирования здорового образа жизни студенческой молодежи
- •Двигательная деятельность в структуре культуры профессионального здоровья педагогов
- •Роль физического воспитания молодежи в процессе социально- экономических преобразований в стране
- •Опыт повышения резервных возможностей и качества здоровья студентов
- •Возможности интериоризации ценности здоровья в процессе обучения предмету «Физическая культура» в вузе
- •Ориентация студенческой молодежи на освоение общечеловеческих ценностей
- •Балльно-рейтинговая система контроля как фактор повышения эффективности занятий физической культурой
- •Подходы к повышению качества физического воспитания в вузе
- •Перспективы внедрения среды обучения «Moodle» в преподавании физической культуры
- •Формирование духовно-нравственной культуры студентов средствами восточных единоборств
- •Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов сферы обслуживания
- •Проблемы духовно-нравственного и физкультурного воспитания студенческой молодежи
- •Внеклассная работа как средство формирования физической культуры личности
- •Педагогическая система формирования здоровьеобеспечиващей компетенции студентов
- •Дифференцированная подготовка пловцов с учетом дистанционной специализации
- •Подходы к изучению курса «теория и методика физического воспитания и спорта» на факультете физической культуры
- •Медико-педагогические основы физической культуры студентов специальной медицинской группы
- •Подходы и методы формирования профессиональной этики педагогов по физической культуре
- •Литература
- •Профессиональная подготовка педагога физической культуры
- •Создание региональных межвузовских центров студенческого спорта на базе федеральных университетов
- •Деятельность спортивных клубов вузов в современных условиях
- •Повышение профессионализма преподавателей по физической культуре и спорта на онове кинезисэнергономии
- •НовЫе формЫ работы спортивного клуба
- •Библиографический список
- •Проблемы подготовки специалистов в области физической культуры и спорта по федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения
- •Правовые основы организации и деятельности спортивных клубов высших учебных заведений6
- •Изменения частоты сердечных сокращений у юных гимнастов в соревновательном периоде
- •Морфологические особенности физического развития и компонентного состава в весе тела у юных пауэрлифтеров
- •Портативный тренажёр на занятиях по физической культуре
- •Профессиональная подготовка бакалавров для работы в сфере оздоровительно-досуговых технологий и фитнесса
- •Образовательные траектории подготовки специалистов в области агентской деятельности в спорте.
- •Комплексное обеспечение безопасности и качества питания как фактор здорового образа жизни студентов
- •Инновационная программа воспитания профессиональных навыков студентов физкультурного колледжа
- •Современные требования к подготовке тренера по адаптивному плаванию
- •Распределение средств восстановления в зависимости от функционального состояния студентов-спортсменов
- •Спортивно-массовые праздники в волгоградском государственном университете
- •Кардио-силовой тренинг в физическом воспитании студенческой молодежи Поволжского государственного университета сервиса
- •Самоуправление двигательными действиями и нетрадиционные упражнения при формировании осанки.
- •Управление
- •Спорт и насилие в молодежной среде: субкультурный ракурс
- •Омельченко е.Л. Начало молодежной эры или смерть молодежной культуры? Молодость в публичном пространстве современности // http://www.Polit.Ru/analytics/2006/06/30/youthculture.Html.
- •Влияние дозированной физической нагрузки на функциональное состояние сердечно - сосудистой системы подростков
- •Отношение к физической культуре семей, имеющих детей с психо-физическими недостатками
- •Формирование компетенции использования информационных технологий в профессиональной подготовке студентов факультета физической культуры Лищук и.В. Доцент, кандидат педагогических наук
- •Список литературы:
- •Креативный вектор развития физической культуры и спорта в системе высшего профессионального образования
- •Динамика освоения профессиональных ролей в процессе подготовки учителя физической культуры
- •Бадминтон как средство совершенствования координационных способностей, профессионально значимых для бакалавров экономического профиля
- •Компетентность специалиста по физической культуре: сущность и противоречия
- •Игровые методы обучения в подготовке специалистов физической культуры
- •Реализация компетентностного подхода в подготовке современных специалистов по адаптивной физической культуре
- •О традициях, логике и перспективах реализации профессионального образовательного стандарта по физической культуре
- •Проектирование интегративно-модульной системы обучения на ффк в формате 3-го поколения гос впо
- •Базово-адаптивный
- •Интегративно-адаптивный
- •Системно-адаптивный
- •Современные программно-педагогические средства обучения в формировании информационной культуры будущих бакалавров физической культуры
- •Системно-деятельностный подход к совершенствованию процесса подготовки педагогов по физической культуре и спорту.
- •Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку мальчиков 7-8 лет сразным режимом двигательной активности
- •Теоретическая подготовленность студентов факультета физической культуры
- •Межличностные отношения в команде по баскетболу
- •Использование компьютерных и информационных технологий на занятиях физической культурой и спортом
- •Плавание - необходимый навык для педагога
- •Модернизация содержания физического воспитания студентоВ на основе спортивной дифференциации
- •Психофизиологические особенности студентов 4 курса математического факультета
- •Инновационно-технологический менеджмент при подготовке специалиста по физической культуре
- •Социально – экономические проблемы управления студенческим спортом
- •Индивидуальный подход в развитии педагогической культуры преподавателей физического воспитания
- •Литература
- •Здоровьесебережение детей и подростков посредством кинезотерапии
- •Литература
- •Профессиональные и личностные качества преподавателей в оценке студентов
- •Применение портативных приборов для тестирования и оценки функционального состояния спортсменов
- •Инновации в споРтивной работе на принципах биоуправления
- •Двигательная деятельность как ведущий компонент профессиональной подготовки будущего педагога по физической культуре
- •Физическая работоспособность спортсменов в зависимости от типов адаптации кардиореспираторной системы
- •Распределение спортсменов по типам адаптации кардиореспираторной системы при велоэргометрической нагрузке мощностью 200 Вт
- •Показатели физической работоспособности спортсменов с различными типами адаптации кардиореспираторной системы
- •Проблема интенсивнойсти разминки
- •Туристские слёты в системе образования по физической культуре
- •Правовой режим инноваций в спортивной, спортивно-массовой и оздоровительной работе в вузах.14
- •Многопрофильные мультимедиа средства в формировании компетенций студентов по физической культуре
- •Учебно-тренировочный процесс спортсменов-спринтеров с учетом оптимальных сроков адаптации к нагрузкам
- •Проблемы летнего отдыха студенческой молодежи
Список литературы
1. Зайцев, В.П. Здоровьеформирующие технологии в контексте гендерного подхода: коллективная монография / В.П. Зайцев, Н.А. Олейник, С.И. Крамской. Харьков: ХГАФК, 2009. 226 с. (28,37 п.л., тираж 300).
2. Крамской, С.И. Социальное управление физическим воспитанием студентов в высшем учебном заведении: монография / С.И. Крамской. Белгород: Изд-во БГТУ, 2009. 168 с. (9,8 п.л., тираж 500).
3. Физическая культура в строительных вузах. Учебник / В.А. Никишкин, Л.М. Крылова, А.Ф. Пшеничников, С.И. Крамской / Под ред. Л.М. Крыловой. М.: Изд-во АСВ, 2009. 526 с.
Ценностные ориентации студентов в сфере образования по физической культуре
Кунарев B.C., заведующий кафедрой физической культуры
РГПУ им.А.И.Герцена, к.п.н., профессор
Шелкова Л.Н., доцент кафедры физической культуры
РГПУ им.А.И.Герцена, к.п.н., доцент
Движущей силой развития физической культуры и спорта являются потребности отдельного человека и общества в воспитании физически и духовно здорового молодого поколения, в подготовке его к жизни, в разностороннем развитии личности, в достижении удовольствия, радости, здоровья и т.п.
Потребность - это испытываемая человеком нужда, которая побуждает его к активности. Она обусловлена проявлением противоречия между тем, что человек имеет, и тем, что ему необходимо. Сегодня многие болезни обусловлены несоответствием реальных потребностей социальной сферы личности с природными потребностями организма. У каждого человека ведущее место занимают разные потребности. Но для всех основополагающей является потребность к жизни.
Физическая культура, являясь составной частью общей культуры и профессиональной подготовки студента, в течение всего периода обучения входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, значимость которого проявляется через гармонизацию духовных и физических сил, формирование таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство.
Основной целью физического воспитания студентов педагогического вуза является: формирование физической культуры личности, для достижения которой решаются воспитательные, образовательные, развивающие и оздоровительные задачи; понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной педагогической деятельности.
Проблема здоровья нации - одна из самых острых в современной России. Введение третьего урока по физической культуре в неделю в общеобразовательной школе, указывает на критичность положение. Главный врач медицинской части РГПУ им. А. И. Герцена заявил, что свыше 75% студентов университета не могут быть признаны практически здоровыми людьми. Откуда абитуриенты приходят в вузы? Из средней школы. Отсюда задача педагогического вуза - попытаться исправить недоработку средней школы, с одной стороны, а с другой - подготовить новое поколение педагогов, способных изменить существующее положение.
Решает ли проблему третий урок по физической культуре в школе? Мы произносим словосочетание «физическая культура», не всегда осознавая его значение. Чаще мы думаем об учебных занятиях физическими упражнениями. Понятие «физическая» означает «телесная», а "культура" рассматривается как «совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей» (то, что создано человеком) и противопоставляется понятию «природа» (то, что человеком не создано).
Человек является и частью природы (как живой организм), и частью культуры (как личность, формирующаяся в процессе воспитания, в процессе общественных отношений). Физическую культуру следует рассматривать как накопленный человечеством опыт воздействия на свою телесную природу, с целью сохранения и укрепления здоровья, повышения работоспособности. По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье рассматривается как состояние полного физического, психического и социального благополучия.
Современная наука рассматривает здоровье не только как состояние организма, но и как ценность. При этом одной из главных причин многих заболеваний является неграмотность людей в отношении своей природы. Человек виновен в болезнях, приобретенных им в силу несоблюдения правил здорового образа жизни. В этом смысле здоровье становится этической категорией. Овладение ценностями физической культуры будет успешным, если в содержании воспитательного процесса будут представлены четыре элемента усваиваемого опыта: знания, опыт деятельности по образцу, опыт творческой деятельности (умение делать то, чему никто не учил) и опыт эмоционально-ценностных отношений в этой области (определяющий поведение человека). Физическая культура - это не только выполнение задаваемых педагогом физических упражнений (деятельность по образцу), но и специальные знания, и творческий опыт индивида в этой области, и его ценностные ориентации (сформированные потребности в использовании средств физической культуры с целью повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья). Процесс овладения основами названных элементов физической культуры называют неспециальным физкультурным образованием, или формированием физической культуры личности.
В современном обществе суть понятия «физическая культура» необоснованно сведена к одному из элементов культуры - приобретению опыта выполнения физических упражнений. Поэтому третий урок по физической культуре в неделю проблемы не решит. Не исправит положения и вуз. Необходимо решить главную задачу—формирования адекватного мировоззрения студента, для которого выполнение физических упражнений станет осознанной потребностью.
«Каждый интеллигентный человек, получивший высшее образование, тем и должен отличаться, что он живет и руководствуется в своих действиях своим мировоззрением, им самим выработанным, и всегда терпимо относится к мировоззрению всякого другого человека. Без личного мировоззрения человек является только единицей человеческого стада, не обладает истинным достоинством человека и не может творчески проявляться - что именно и составляет главное человеческое достояние и достижению чего должна содействовать школа». П.Ф. Лесгафт.
Здесь затрагивается проблема формирования мотивационно-ценностной сферы личности студентов, которая определяет их поведение.
В последние годы на кафедре был проведен ряд социологических обследований, для изучения особенностей ценностных ориентации современных студентов в сфере образования. За основу взят модифицированный опросник Джона Равена, включающий 40 возможных целей образования, отражающих следующие группы:1. Личностное развитие. 2. Формальные требования к поведению и аттестации. 3. Профессиональная ориентация. 4. Развитие компетентности. 5. Информация, используемая в повседневной жизни. 6. Положительный эмоциональный настрой. 7. Учебные знания сверх программы. 8. Совершенствование своего телесного «Я».
В обследовании приняло участие 590 человек (153 юноши и 437 девушек). Им предлагалось оценить важность потенциальных целей образования и высказать мнение о влиянии занятий ФК на их достижение.
Для студентов важнее всего цели личностного развития (выработать уверенность во взаимоотношениях с людьми; обеспечить умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли; стимулировать способность иметь собственное мнение и т.п.), положительный эмоциональный настрой (сделать, чтобы занятия всегда приносили удовольствие; учебу интересной, полезной и увлекательной, чтобы хотелось продолжать учиться и после окончания учебного заведения; создать условия для приятного проведения времени вне занятий и т.п.) и совершенствование своего телесного «Я» (знания, необходимые для корректировки фигуры; сформировать хорошую осанку; обрести ловкость в движениях и т.п.).
Учет выявленных ценностных ориентаций студентов и пересмотр содержания учебного предмета «Физическая культура» с точки зрения представления в нем знаний, способов деятельности по образцу, формирования опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений сможет существенным образом изменить отношение студентов к этому предмету в лучшую сторону.