Задания для выполнения в процессе самоподготовки.

Напишите название микоплазм, риккетсий и хламидий, вызывающих заболевания у человека; напишите названия профилактических и лечебных препаратов.

Работа студента на практическом занятии.

1. Серологическая диагностика сыпного тифа. Поставьте реакцию агглютинации с риккетсиозным диагностикумом. Результат учтите в конце занятия.

2. Промикроскопируйте и зарисуйте мазок-препарат из чистой культуры риккетсий Провачека, окрашенный по Здродовскому.

3. Промикроскопируйте и зарисуйте мазок-препарат из культуры Mycoplasma pneumoniа, окрашенный метиленовой синью.

4. Промикроскопируйте и зарисуйте препарат из соскоба со слизистой оболочки с Chlamydia trachomatis в клетках, окрашенный по Романовскому - Гимза.

Занятие 37 Возбудители вирусных инфекций. Цель самоподготовки.

После самостоятельного изучения темы студенты должны знать: положение вирусов в системе живых организмов; особенности вирусов, присущие только им; строение вириона (схемы строения, типы симметрии); современную классификацию вирусов и её принципы; методы культивирования вирусов, признаки репликации вирусов в клетке; характеристику, методы диагностики, лечения и профилактики возбудителей гриппа, кори, бешенства.

Исходный уровень знаний.

Для усвоения материала темы необходимо знать структуру и функции нуклеиновых кислот, биосинтез белков, строение клеток культуры тканей, строение куриного эмбриона.

Цель занятия.

1. Изучить строение и культивирование вирусов.

2. Изучить принципы обнаружения и идентификации вирусов.

3. Изучить строение, антигенные свойства вирусов гриппа, кори, бешенства.

4. Освоить принципы лабораторной диагностики гриппа, кори, бешенства.

5. Научить классифицировать препараты для диагностики, лечения и профилактики гриппа, кори, бешенства.

План изучения темы.

1. Повторение: общая характеристика вирусов, их культивирование.

2. Вирусы гриппа, кори, бешенства.

3. Диагностические, профилактические, лечебные препараты.

После изучения темы студент должен уметь.

1. Интерпретировать результаты реакции гемагглютинации (РГА), реакции торможения гемагглютинации (РТГА) при диагностике гриппа.

2. Идентифицировать включения Бабеша-Негри в нервных клетках мозга.

3. Классифицировать иммунобиологические препараты по теме занятия в соответствии с их назначением.

Контрольные вопросы.

Место вирусов среди живых существ; основные особенности вирусов, присущие только им; размеры мелких, средних и крупных вирусов; способы определения размеров вирусов. Строение вирусов - как называется сформированная вирусная частица? Опишите её строение (схема строения, составные части, типы симметрии, внешние оболочки). Классификация вирусов по морфологии и химическому строению. Методы культивирования вирусов. Методы обнаружения вирусов при культивировании в организме животных, в курином эмбрионе, в культуре клеток. Методы определения вида и типа вирусов. Вирус гриппа: к какому семейству относится; какую нуклеиновую кислоту содержит; структура вирионов, особенность генома; антигены. Изменчивость вируса, значение ее в эпидемиологии гриппа. Методы диагностики: реакция гемагглютинации, реакция торможения гемагглютинации (РТГА), РСК: что можно обнаружить с помощью этих реакций (два варианта), какие диагностические препараты нужны для этих реакций? Препараты для специфической профилактики и лечения гриппа. Вирус кори: какую нуклеиновую кислоту содержит, структура вирионов. Источники инфекции, механизм передачи, клинические проявления болезни. Иммунитет. Препараты для специфической профилактики. Условия хранения и транспортировки их. Вирус бешенства: какую нуклеиновую кислоту содержит, структура вирионов. Источники инфекции, механизм заражения, где размножается вирус в организме; клинические проявления болезни, её исход. Лабораторная диагностика: исследуемый материал, методы исследования, что обнаруживают в нервных клетках при микроскопии? Что такое «фиксированный» вирус бешенства, кем и как он получен, для чего применяется? Препараты для специфической профилактики бешенства. В каких случаях необходимо применять антирабическую вакцину и антирабический иммуноглобулин?