Задания для выполнения в процессе самоподготовки.

Составьте таблицу: «Препараты для специфической профилактики и терапии зоонозных инфекций».

Название инфекции	Препараты
	для профилактики	для лечения

Работа студента на практическом занятии.

1. Поставьте реакцию Райта. Разведите сыворотку крови больного от 1:50 до 1:800; шестая пробирка (контрольная) с физиологическим раствором без сыворотки. Добавьте во все шесть пробирок по 2 капли бруцеллёзного диагностикума, поставьте в термостат.

2. Промикроскопируйте и зарисуйте мазки из чистых культур возбудителей чумы, туляремии, бруцеллёза, сибирской язвы и мазки-отпечатки из органов. Обратите внимание на биполярную окраску возбудителя чумы, на коккобактерии туляремии и бруцеллёза, на образование капсулы у возбудителя сибирской язвы в органах животного.

3. Поставьте реакцию Хеддльсона.

4. Посмотрите набор биологических препаратов.

5. Учтите результат реакции Райта.

6. Для следующего занятия сделайте посев для обнаружения грибов рода Candida. Стерильным ватным тампоном возьмите у себя слизь из полости рта и этим тампоном сделайте посев на среду Сабуро в чашке Петри (одна чашка на четырёх человек).

Занятие 34

Патогенные микобактерии. Патогенные грибы.

Цель самоподготовки.

После самостоятельного изучения материала необходимо знать характеристику возбудителей туберкулёза и лабораторные методы его диагностики, его профилактику и лечение; характеристику и классификацию микроскопических грибов; схемы микробиологического диагноза микозов.

Исходный уровень знаний.

Методы окраски кислотоустойчивых бактерий, специальные среды для выращивания возбудителей туберкулёза; морфологию и физиологию микроскопических грибов.

Цель занятия.

1. Изучить методы микробиологической диагностики туберкулёза.

2. Усвоить характеристику микроскопических грибов и диагностику вызываемых ими инфекций.

План изучения темы.

1. Возбудитель туберкулёза.

2. Патогенные грибы.

После изучения темы студент должен уметь.

1. Идентифицировать возбудителей туберкулёза в микропрепарате из мокроты больного туберкулёзом, окрашенном по Цилю-Нильсену.

2. Усвоить методы микробиологической диагностики микозов.

3. Классифицировать биологические препараты по теме занятия в соответствии с их назначением.

Контрольные вопросы.

Назовите возбудителя туберкулёза по-латыни (кем он открыт?), характеристика возбудителя: метод окраски, в какой цвет окрашивается туберкулёзная палочка, почему? Виды туберкулёзных палочек, какой из них вызывает наиболее часто заболевания у человека? На каких питательных средах растёт туберкулёзная палочка, скорость роста? Токсические вещества туберкулёзных палочек. Туберкулёз у человека: источники инфекции и пути передачи. Какие органы поражаются чаще всего? Особенности иммунитета при туберкулёзе, механизм иммунитета. Аллергия при туберкулёзе - к какому типу аллергических реакций относится? Микробиологический диагноз туберкулёза: материалы для исследования, методы диагностики. Кожно-аллергическая проба: как называется, что вводится в организм, что образуется на месте введения при положительном результате? На какое состояние организма указывает положительный результат? Для чего ставится аллергическая проба? Специфическая профилактика туберкулёза: название вакцины, что содержит, как получена? С какого возраста проводят вакцинацию, способ введения вакцины. Назовите препараты для лечения туберкулёза: препараты групп А, В и С, их применение. Как называются заболевания, вызываемые грибами? Назовите возбудителей дерматомикозов. Назовите глубокие микозы. Кандидозы: название возбудителей, морфология, сходство и отличия от дрожжевых грибов. Условия возникновения заболеваний. Объясните механизм появления кандидозов при лечении антибиотиками. Назовите препараты для лечения больных грибковыми заболеваниями.