Задания для выполнения в процессе самоподготовки.

1. Напишите название возбудителя дифтерии.

2. Охарактеризуйте препараты для профилактики и лечения дифтерии, коклюша и паракоклюша: название, что содержит, для чего применяется.

Работа студента на практическом занятии.

1. Промикроскопируйте и зарисуйте препарат - мазок из культуры палочки дифтерии, окрашенный по Нейссеру.

2. Посмотрите и зарисуйте чашку с определением токсигенности палочек дифтерии. Отметьте стрелками:

а) полоску бумаги, пропитанной антитоксической сывороткой;

б) культуру палочек дифтерии;

в) линии преципитации.

3. Разберите по таблице микробиологическую диагностику дифтерии.

4. Посмотрите и разберите препараты для специфической профилактики и терапии.

Занятие 32

Патогенные клостридии и неклостридиальные анаэробы.

Цель самоподготовки.

После самостоятельного изучения темы вы должны знать свойства возбудителей анаэробной газовой инфекции, столбняка, ботулизма и неклостридиальной анаэробной инфекции.

Исходный уровень знаний.

Восстановите в памяти методы культивирования и выделения чистых культур анаэробов, свойства экзотоксинов, особенности антитоксического иммунитета, получение и способы введения антитоксических гетерологичных сывороток для предупреждения аллергических реакций.

Цель занятия.

1. Изучить принципы лабораторной диагностики инфекций, вызванных клостридиальными и неспорообразующими анаэробами.

2. Ознакомиться с возбудителем ботулизма, его морфологией, культуральными свойствами и факторами патогенности.

3. Изучить принципы лабораторной диагностики ботулизма.

4. Ознакомиться с набором иммунобиологических препаратов для диагностики, лечения и профилактики анаэробных инфекций.

План изучения темы.

1. Общая характеристика патогенных клостридий.

2. Возбудители анаэробной газовой инфекции.

3. Возбудитель столбняка.

4. Возбудитель ботулизма.

5. Неклостридиальные анаэробы.

После изучения темы студент должен уметь.

1. Проводить исследования при выделении возбудителя анаэробной газовой инфекции, столбняке и ботулизме.

2. Классифицировать биологические препараты по теме занятия в соответствии с их назначением.

Контрольные вопросы.

Патогенные клостридии: какие заболевания вызывают; морфология (форма, размеры, окраска по Граму, споры); условия культивирования, токсинообразование. Возбудители газовой анаэробной инфекции: морфология, споры, жгутики, капсула, окраска по Граму. Токсины, факторы вирулентности. Способ заражения и клинические проявления болезни. Препараты для специфической профилактики и терапии. Неклостридиальные анаэробы - названия. Особенности микробиологических исследований, лечебные препараты. Возбудитель столбняка: название по-латыни; морфология (форма, образует ли споры, жгутики, капсулу, окраска по Граму). Токсинообразование. Способы заражения и клинические проявления болезни. Препараты для специфической профилактики и терапии.

Задача: Вас попросили оказать первую помощь человеку, поранившему ногу; Вы наложили повязку. Достаточно ли этого? Куда надо направить пациента?

Возбудитель ботулизма: название по-латыни; морфология (форма, образует ли споры, жгутики, капсулу; окраска по Граму). Токсин, типы токсина. Условия возникновения заболевания. Материалы для исследования. Препараты для профилактики и терапии.

Задача: В больницу поступило трое больных - членов одной семьи, заболевших после употребления в пищу грибов домашнего консервирования. Предварительный диагноз - ботулизм. Четвертый член семьи погиб, тело его находится в морге. Какой препарат нужно ввести больным с лечебной целью? Какова задача лабораторного исследования? Как изменится лечение после получения результата лабораторного исследования? Как можно объяснить возникновение заболевания в данном случае, ведь грибы при консервировании подвергали тепловой обработке?