Ацэнка ўзроўняў вучэбных дасягненняў малодшых школьнікаў

№ п/н

Узроўні вучэбных дасягненняў школьнікаў

Узроўні засваення вучэбнага матэрыялу

Балы

1

Нізкі (рэцэптыўны)

Распазнаванне

1-2

2

Здавальняючы

(рэцэптыўна-

рэпрадуктыўны)

Неўсвядомленае ўзнаўленнс

3^1

3

Сярэдні (рэпрадуктыўна-прадуктыўны)

Узнаўленне на ўзроўні ра-зумення

5-6

4

Дастатковы (прадуктыўны)

Прымяненне ведаў у знаё-май сітуацыі

7-8

5

Высокі (прадуктыўна-творчы)

Прымяненне ведаў у част-кова змененай і незнаёмай сітуацыі

9-10

Бал

Факталагічнын всды і спосабы дзейнасці, звнзаныя з аднаўленнем гістарычных вобразаў

Тэарэтычныя всды, звязаньш з ужываннем і разуменнем гістарычных паняццяў

Храналагічнын веды і спосабы дзсйнасці, звязаныя з лічэннем гадоў у гісторыі

Картаграфічнын веды і спосабы дзейнасці, звязаныя з "чытаннем" гістарычнай карты

1

Распазнаванне гістарычных падзей і дзеячаў па асобнай прыкмеце

Распазнаванне асобных гістарычных паняпдяў

Распашаванне

пачатковага

пункту

хрысціянскага летазлічэння на "егужцы часу"

Распазнаванне гістарычнай карты (у параўнанні з геаграфічнай)

2

Распазнаванне гістарычных падзей і дзеячаў па некалькіх прыкметах

Распазнаванне па азначэнні асобных гістарычных пашшцяў

Распазнаванне перыядаў "да нашай эры", "нашай эры" і на "сгужцы часу"

Распазнаванне на гістарычнаіі карце старон свету

3

I Іералічэнне па памяці гістарычных падзсй, імён дзеячаў, якія адносяцца да пэўнага апавяданвя

Пералічэнне пацяццяў, якія адносяцца да пэўнага гістарычнага апавядання

Пералічэнне (складанне ка-лендара) гістарычных дат, якія адно-сяцца да пэўнага апавя-данкя

Узнаўленне зместу

некаторых

умоўных

абазначэнняў, якія адносяцца да пэўнага

гістарычнага апа-вядання

4

Фрагментарнае ўзнаўленне (пе-раказ) зместу гістарычнага апавядання па памяці

Узнаўленне

азначэння

асобнага

гістарычнага

паняцця па

памяці

Правільнае суаднясенне даты з падзеяй і імем асобы ў межах

гістарычнага апавядаппя

Узнаўленне змссту некаторых умоўных абазначэнняў на карце пры псрака-зе гістарычнага апавядання

5

Параўнанне па

прананавапым

плане аб'ектаў

вывучэння з

дапамогай

гістарычных

іліострацый

Узнаўленне азначэнняў гістарычных паняццяў пры іх

супастаўленні

Правільнае

вызначэнне з

дапамогай

"стужкі часу"

паслядоўнасці

гістарычньгх

падзей

Знаходжанне на карце асобных гістарычных аб'ектаў і вызначэнне іх месцаразмяшчэння па старанах свету

Факталагічныя

Тэарэтычныя

Храналагічныя

Карзаграфічныя

веды і спосабы

дзейнасці,

веды, звязанын

веды і спосабы

веды і спосабы

Бал

івязаныя з

з ужываннем

дзейнасці,

дзейнасці,

аднаўлсннем гістарычных

і разумсннем

звязанын з

звязаныя з

гістарычных

лічэннем гадоў у

"чытаннем"

вобразяў

паішццнў

гісгорыі

гістарычнай карты

6

Выдзялеіше на

Правільнае

Правільнае

Узнаўленне зместу

знешніх

ўзнаўленне

ўзнаўденне

гістарычнага

прыкмегах

азначэнняў

азначэння

апавядання з

галоўнаіа ў

галоўных

паняцця "эра"

дапамогай

змесцс вучэбнага

гісіарычных

пры вызначэпні

правільнага выка-

маіэрыялу пры

наняццяў у

перыяду, да

рыстання "леген-

чытанні

змесце

якога адносіцца

ды" карты

гістарычшга

вуч-^бпага

змест

апавядання.

матзрыялу

гістарычнаіа

Фармулеука

апавядання

пьгганняў па

змесцс

апавядання

7

Складапне про-

Прымяненне

Правільнае

Правільная

стага плана ў

гістарычных

вызначэнне з

дэманстрацыя на

працэсе чытан-

ііапяццяў пры

дапамогай

насценнай карце

ня гістарычнага

складанні про-

"стужкі часу"

меж, тэрыторый,

апавядання

стага плана

працягласці гістарычнай падзеі

населепых

пунктаў,

накірункаў

дзеянняў, іншых

аб'сктаў

вывучэння

8

Кароткі пераказ

Правільнае

Правшьнае

Дакладнас абазна-

зместу

ўжыванне

прымянеіше

чэнне аб'ектаў вы-

гістарычнага

гістарычных

рымскіх лічбаў

вучэі гня па кон-

апавядання па

паняццяў пры

для абазначэння

турпай карце

складзеным

кароткім

стагоддзя.

плане з

пераказе

Правілыіае

захаваннем

гістарычнага

вызначэнне

лагічнай

атшядання

стагоддзя па

паслядоўнасці і

годзе (даце)

дакладнасці

гістарьгчнай падзеі адным з растлумачаных спосабаў

9

Самастойнае

Правільнае

Самастойнае

Самастойнае вы-

складанне

прымяненне

вызначэнне да-

значэнне па

апавядашм аб

гісгарычных

ты (стагоддзя)

гістарычнай карце

гістарычнай

паняццяў пры

гістарычнай

месца, дзе адбыва-

падзеі на аснове

складанні

падзеі па

лася падзея

аналізу

самастойнага

ілюстрацыі

ішострацыі.

расказу на

Вызначэнне

аснове

Бал

Факталаі ічныя веды і спосабы дзейнасці, звязаныя з аднаўленнем гістарычных вобразаў

Тзарэтычныя веды, звязаныя з ужмваннем і разуменнем гістарычпых паняццяў

Храналагічныя веды і сносабы дзейнасці, звязаныя з лічэннсм гадоў у гісторыі

Картаграфічпыя веды і спосабы дзейнасці, звязаныя з "чытаннем" гісгарычнай картм

лагічнай пасля-доўнасці пунктаў плана, прыведзеных у беспарадку па гістарычным апавяданні

гістарычнай ілюстрацыі і з дапамогай слоўніка

10

Самастойны пошук часткі, неабходнай для адказу (выка-нання задання) інфармацыі ў тэксце гістарычнага апавядання. Ха-рактарыстыка гістарычнай падзеі (асобы). Падрыхтоўка паведамлення з далучэннем да-датковай інфармацыі

Самастойнае

тлумачэнне

новых

паняццяў пры

чытанні

гісгарычнага

апавядання з

дапамогай

слоўніка

Самастойнае

вызначэнне

даты

(стагоддзя) вывучаемай гістарычнай падзеі з

дапамогай спіса асноўных дат

Самастойнае вы-карыстанне "ле-генды"

гістарычнай карты нры пошуку неаб-ходнай для адказу (выканання задання) інфармацыі