- •Часть 3
- •Объект и три формы объективности
- •Механический объект
- •Химический объект
- •Биологический объект
- •Теоретическое познание
- •Описание
- •Объяснение
- •Обоснование
- •Методология
- •Методология теоретического уровня: подходы и методы
- •Методологизм и антиметодологизм
- •Общие научные (общелогические) методы познания
- •Анализ и синтез
- •Дедукция и индукция
- •Фальсификация
- •Моделирование
- •Функции моделей в научном познании
- •Методы эмпирического исследования
- •Метод сопутствующего изменения
- •Метод остатков
- •Научное наблюдение
- •Сравнение
- •Измерение
- •Эксперимент
- •Гносеологическая функция технической базы исследований
- •Переход к эмпирическим законам и фактам
- •Аксиоматический метод
- •Формы научного познания
- •Переход к эмпирическим законам и фактам
- •Научный факт
- •Структура научного факта
- •Взаимоотношение теории с фактами
- •А что происходит с фактами при переходе от одной теории к другой?
- •Фактуалим и теоретизм
- •Проблема. Проблемный метод
- •Основные этапы разработки гипотез
- •Метод математической гипотезы
- •Гипотетико-дедуктивная модель науки
- •Абдукция и поиск объяснительных гипотез
- •Проблема материализации теории
- •Проверка гипотез и теорий
- •Научные законы
- •Системный подход
- •Структурно-функциональный метод
- •Алгоритмический подход
- •Вероятностный подход
- •Структура и развитие научного знания
- •Структура научной теории
- •Метатеоретический уровень научного знания
- •Динамика (рост) научного знания
- •Интернализм и экстернализм
- •Закономерности развития науки
- •Эрнст Мах
- •Поль Дюгем
- •Анри Пуанкаре
- •Эдмунд Гуссерль
- •Людвиг Витгенштейн
- •Карл Поппер
- •Майкл Полани
- •Томас Кун
- •Уиллард Куайн
- •Имре Лакатос
- •Стивен Тулмин
- •Пол Фейерабенд
- •В.С.Степин
- •Философия науки в начале 21 века
- •Революции и малые изменения в науке
- •Научное обоснование
- •Стандарты адекватности
- •Научная критика
- •Методы и функции научного объяснения
- •Методы и модели исторического объяснения
- •Ценности в научных теориях
- •Ценности в науке
- •Внешние и внутренние ценности научной теории
- •Способы обоснования оценок и норм
- •Принцип Юма
- •Методология науки
- •Научная рациональность
- •Конвенционализм
- •Методологический фальсификационизм
- •Методология научно-исследовательских программ
- •Психология научного творчества
- •Проблема
- •Практическая часть.
Внешние и внутренние ценности научной теории
Применительно к конкретной теории ценности могут быть разделены на внутренние и внешние. Внутренние входят в структуру самой теории в качестве неотъемлемых ее компонентов. Внешние относятся к тому контексту, в котором существует и развивается теория, они охватывают широкий круг образцов, норм, правил, оценок, принципов, воздействие которых сказывается как на формировании теории, так и на последующей ее эволюции. Эти ценности редко имеют характер чистых оценок, они предстают в форме комплексных описательно-оценочных образований.
Сложный, описательно-оценочный характер имеют разнообразные критерии совершенства теории и регулятивные принципы познания, а именно, принцип соответствия, принцип ограничений, принцип запретов, принцип наблюдаемости, принцип эмпирической проверяемости, принцип дополнительности, принцип фальсифицируемости, принцип простоты, принцип красоты, которые занимают промежуточное положение между требованиями, связанными с господствующим стилем мышления и принципами самих естественнонаучных теорий. Регулятивные принципы функционируют, прежде всего, как эвристические маркеры, помогающие сформировать и реализовать исследовательскую программу, как предписания, касающиеся конструирования и оценки теоретических систем. Вместе с тем они формируются в самой практике научного исследования и являются попыткой осознать закономерности познания. В связи с этим они выполняют и функцию описания: систематизация и очищение от случайностей, выявление устойчивых связей между теорией и отображаемой ею реальностью.
В работах Т.Куна выделены следующие особенности внешних ценностей. Это чувство единства, которое возникает благодаря общности разделяемых учеными ценностей.
Особую группу внешних ценностей представляют требования, предъявляемые не к теории, а к самому исследователю. Принято считать, что ученый отличается рациональным складом ума, он заинтересован в развитии наук более, чем в достижении личных целей благополучия. Он также склонен откладывать окончательные суждения, если данные, которыми он располагает, носят противоречивый характер или неполны. Все эти и другие характеристики формируют некий стандарт ученого: в Средние века от него не требовалось ни объективности, ни стремления к позитивным результатам; в Новое время это приверженец механицизма и методов, сегодня – он образец логической строгости и веры в техническую мощь экспериментальной базы.
Еще в неопозитивизме возникло различие двух уровней теории – эмпирической и теоретической, а также независимый уровень логики и математики. В рамках такой схемы трудно было выделить и обнаружить ценностные отношения. Поэтому И.Лакатос различал жесткое ядро теории и ее периферию, где ядро теории – это та ее часть, которая несет наибольшую ценностную нагрузку. Поскольку ценности входят в теорию не в виде явных оценок, а в форме дескриптивно-прескриптивных утверждений, невыполнимым видится не только требование устранить ценности из науки, но и более слабое требование отделять содержащиеся в теории оценки от чисто описательных утверждений. Призывы неопозитивистов исключать любые оценки (соответственно и нормы) из языка социальных наук проистекает из стремления перестроить эти науки по образцу естественных наук. Человеческая деятельность невозможна без норм и оценок, а науки, изучающие человека и общества и имеющие своей конечной целью рационализацию и оптимизацию человеческой деятельности, всегда устанавливают неявные и даже явные нормы и оценки и опираются на определенные ценности.