- •Теория социальной работы
- •1.Актуальность проблем соц. Работы в современных условиях России.
- •2.Соц. Работа – новая проф. Деятельность. Трудности становления соц. Работы в России.
- •3.Главная цель соц. Работы. Пути достижения цели. Специфические средства соц. Работы.
- •4.Основные цели и задачи проф. Соц. Работы. Области практической деятельности.
- •5.Объекты и субъекты соц. Работы.
- •6.Понятие «клиент» в проф. Соц. Работе. Основные характеристики клиентов соц. Работы.
- •7.Принципы проф. Соц. Работы. Их характеристика.
- •8.Функции, структура и уровни соц. Работы.
- •9.Уровни соц. Работы.
- •10.Закономерности соц. Работы.
- •11.Соц. Работа как учебная дисциплина.
- •12.Интегративно-комплексный характер ср.
- •13.Структура ср.
- •14.Профессиональная и непрофессиональная ср. Ср. Как общественный феномен.
- •15.Сущность и содержание ср. Раскройте понятия и.Зимней, а. Панова, е. Холстовой. И др.
- •16.Ср. Как наука.
- •17.Понятие теории соц. Работы, ее предмет и объект.
- •18.Основные понятия и категории тср.
- •19. Место тср в системе социальных наук.
- •20. Понятие «объект» в практике ср. Основания для классификации.
- •21. Понятие «субъект» в практике ср. Основания для классификации.
- •22. Профессиональная ср. И добровольческая деятельность.
- •23.Государственная соц. Политика и ср.: взаимосвязь и взаимовлияние.
- •24. Многосубъектность ср.
- •25.Государство, как субъект ср.
- •26.Нормативно-законодательные основы ср.
- •27.Соц. Проблемы и роль социальных работников в их решении.
- •28.Профессиональные требования к социальному работнику.
- •29. Личностные качества социального работника
- •30.Основные сферы деятельности и профессиональные качества социального работника.
- •31. Тенденции развития теории и практики ср. В XXI веке.
- •32.Эффективность социальной работы: понятие, показатели, индикаторы.
- •33. Личностные проблемы человека. Источники личностных проблем. Пути решения личностных проблем.
- •34. Соц. Работник-клиент: особенности взаимодействия.
- •35.Типы клиентов. Социальная история клиента.
- •36. Обусловленность ср. Социальной политикой государства.
- •37.Формы общественного призрения с IX до середины XVIII в.
- •38. Государственное общественное призрение во второй половине XVIII в. В первой половине XIX в.
- •39. Роль земств в развитии образования и здравоохранения.
- •40. Интегральный и междисциплинарный характер тср. Категориально понятийный аппарат теории соц. Работы.
- •41. Система социальной защищенности в сша.
- •42.Европейская модель социальной защиты.
- •43. Обеспечение пожилых граждан соц. Услугами. Зарубежный опыт.
- •44. Специфика соц. Услуг при кризисной ситуации в семье жизни человека. Кризисные центры для мужчин. Женские кризисные центры. Приюты для подростков.
- •45.Возможность использования зарубежного опыта соц. Работы в отечественных условиях и его аспекты.
- •46.Семья как многочисленный клиент. Государственная политика по социальной защите семьи.
- •47. Актуальные проблемы современной семьи. Основные функции современной семьи.
- •48. Типы современных семей. Семья – сфера деятельности социального работника.
- •49.Современное неблагополучие детей в обществе. Социальная депривация детей в обществе и ее основные источники.
- •50.Сиротство как социальная проблема.
- •51.Характерные особенности смысла жизни, поведения пожилого человека. Помощь пожилому человеку в решении проблем социальной изоляции.
- •52.Модели соц. Обслуживания пожилых и престарелых. Закон рф «о социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов».
- •53.Соц. Проблемы пожилых людей.
- •55. Государственные меры по защите детства. Закон рф «Об основных гарантиях прав ребенка в рф».
- •56. Соц. Проблемы молодежи. Государственная политика в отношении молодежи.
- •57.Сущность материнства и влияние соц. Факторов на его ценностную ориентацию.
- •58.Соц. Положение женщин в современном обществе.
- •59.Конвенция оон о правах ребенка.
- •60. Соц. Проблемы женщин. Главные идеи Конвенции оон о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин.
- •61.Гуманистическая природа православного христианского учения и их роль в развитии благотворительности в России.
- •62.Соц. Проблемы детства.
- •63.Соц. Работа с безработными.
- •64.Основные направления гос. Политики в отношении занятости
- •Развитие гибких форм занятости
- •2. Развитие малого предпринимательства.
- •3. Индивидуально-трудовая деятельность.
- •4. Организация переподготовки кадров.
- •5. Подготовка кадров.
- •6. Деятельность в неформальном секторе экономики.
- •65.Проблемы научной идентификации ср.
- •66.Теоретические парадигмы ср.
16.Ср. Как наука.
По поводу статуса социальной работы в современной науке существует три точки зрения:
Является видом деятельности, но не является наукой.
Вид деятельности и прикладная наука.
Вид деятельности и наука, которая имеет и прикладную, и фундаментальную составляющую.
Каждая наука должна иметь объект, предмет и методы исследования, принципы, закономерности, теоретические модели, понятийно-категориальный аппарат и своё место в системе наук. Не является исключением и социальная работа.
Объект науки – определенная область действительности, совокупность тех или иных явлений, процессов, которые изучает данная наука.
Объект социальной работы – система социальных отношений (устойчивые связи между субъектами, группами и слоями общества). Некоторые считают, что объектом социальной работы является человек. Но при таком понимании человек рассматривается абстрактно от его социальных связей (а общество – это система). Объект социальной работы – это не только индивиды, но и социальные группы. Если в качестве объекта рассматриваются индивиды или группы, то это нужно рассматривать в рамках тех социальных связей, в которые они включены в реальном обществе. Социальная работа изучает тот же объект (общество), что и ряд других гуманитарных наук (социология, например). Да, один и тот же объект изучается различными науками, но каждая их них выделяет и исследует свой специфический предмет. Объект социальной работы – это целый ряд социальных связей (социальная поддержка, социальная помощь, социальная реабилитация), который до сих пор не изучался специалистами ни одной науки.
Предметом социальной работы являются не все социальные отношения, а группа отношений, которые являются наиболее проблемными, то есть приводят к дестабилизации, социальной дезорганизации, росту социальной напряженности, возникновению социальных конфликтов, попаданию людей в трудные жизненные ситуации; а также закономерности взаимодействия субъектов социальной работы при оптимизации социальных отношений (в процессе формирования способности восстановления социального субъекта). Социальная работа изучает деятельность, то есть введение активного субъекта в предмет социальной работы.
Закономерности:
Первая группа закономерностей социальной работы (закономерности функционирования и развития субъекта социальной работы):
-взаимосвязь социальной политики государства и содержания социальной работы в обществе;
-взаимосвязь между целями социального развития и уровнем развития социальной работы (хотя указанные цели формулируются в основополагающих документах, в трудах теоретиков и экспертов достаточно неопределенно, но анализ деятельности социальных служб позволяет сделать вывод о направленности такого развития; в частности, определенное изменение приоритетов в деятельности служб социального обслуживания, которое начиналось преимущественно как деятельность по оказанию помощи пожилым и инвалидам, а в последнее время акцент сместился на помощь безнадзорным детям и подросткам, семьям групп риска и т. п.);
-зависимость результативности социальной защиты от структурной завершенности системы органов управления и функционирования;
-зависимость результативности социальной зашиты от социальной ориентации сознания и деятельности кадрового состава органов государственного управления.
Вторая группа закономерностей социальной работы (закономерности связи между субъектами и объектами социальной работы):
-общая заинтересованность социального работника и клиента в конкретных результатах их взаимодействия (оба субъекта должны быть активны в решении проблем);
-соответствие полномочий и ответственности специалиста по социальной работе;
-соответствие общего уровня развития специалиста по социальной работе.
Само по себе теоретическое знание закономерностей еще не гарантирует их систематического использования в повседневной практике специалистов по социальной работе. Закономерности – это лишь некие ориентиры, которые должен знать специалист по социальной работе. Поэтому на практике социальный работник чаще всего исходит из типичности проблем клиентов, использует, в первую очередь, те выводы и правила, которые формулируются наукой и практикой на основе открытых закономерностей.
Принципы социальной работы являются важными структурными элементами логических форм научной теории и основополагающими правилами эмпирической деятельности.
Группы принципов социальной работы:
-общефилософские принципы, лежащие в основе всех наук об обществе, человеке и механизме их взаимодействия (принцип детерминизма, принцип отражения, принцип развития и др.);
-социально–политические принципы выражают требования, обусловленные зависимостью содержания и направленности социальной работы от социальной политики государства (единство государственного подхода в сочетании с региональными особенностями социальной работы, демократизм её содержания и методов, законность и справедливость деятельности социального работника);
-организационные принципы (социально–технологическая компетентность кадров, принцип контроля и проверки исполнения, принцип функциональной определенности, принцип единства прав и обязанностей);
-психолого-педагогические принципы (выбор средств психолого-педагогического воздействия на клиентов социальных служб, необходимость учета индивидуальных характеристик при осуществлении любых социально технологических процедур, целенаправленность и адресность социальной работы).
Специфические принципы социальной работы, определяющие основные правила деятельности в сфере оказания социальных услуг населению:
-принцип универсальности (отсутствие дискриминации клиентов по каким – либо признакам)
-принцип охраны социальных прав (оказание помощи клиенту не может быть обусловлено требованием к нему, отказаться от своих социальных прав).
-принцип социального реагирования
-принцип профилактической направленности
-принцип клиентоцентризма
-принцип опоры на собственные силы
принцип максимизации социальных ресурсов
-принцип конфиденциальности
-принцип толерантности.
Таким образом, система закономерностей и принципов социальной работы является фундаментом, на основе которого строится вся практическая деятельность специалиста по социальной работе.
Понятийно-категориальный аппарат:
Важнейшим компонентом системы логически упорядоченного знания является понятийный аппарат науки – совокупность понятий, категорий и терминов, которые позволяют в обобщенной форме отразить явления, изучаемые данной наукой, а также связи между ними путем фиксации их существенных свойств, признаков и закономерностей.
Принято различать понятия двух уровней. Во-первых, это понятия, отражающие эмпирический опыт социальной работы, результаты наблюдений и экспериментов. Во-вторых, понятия, образующиеся путем интерпретации первичных понятий (понятий первого уровня) и логических операций над ними.
Классификация понятий по степени общности:
-общенаучные (субъект, объект, взаимодействие, причина, следствие, закономерность, система, элемент, связи, отношения, развитие, изменение);
понятия социальных наук (общество, культура, человек, индивид, личность, деятельность, сознание, поведение);
-понятия, используемые в социальной работе и в смежных дисциплинах (отклоняющееся поведение, аномия, социализация, адаптация, реабилитация, консультирование);
-специфические понятия социальной работы (индивидуальная социальная работа, групповая социальная работа, социальная защита, социально-психологическое консультирование, трудная жизненная ситуация, социальная служба, социальное сиротство, эскапизм).
Методы исследования:
Метод – это совокупность приемов деятельности субъектов социальной работы, рассматривающая социальные проблемы клиентов как способ стимулирования их сил и конструктивной деятельности в социуме с целью изменения неблагоприятной ситуации. Методы – способы познания действительности.
Методы социальных наук:
- эмпирические (не предполагают воздействия, методы сбора информации):
- наблюдение: включенное и обычное. В социальной работе, как и во многих видах деятельности, исследовательские задачи могут быть сопряжены с задачами практического воздействия, следовательно, некоторые методы могут иметь двойственный статус (как метод исследования и как метод практической деятельности), то есть могут сочетать в себе элементы того и другого, если даже не одновременно, то последовательно.
- опрос: анкетирование, тестирование, интервьюирование (открытое и закрытое);
-метод экспертных оценок;
-социометрия;
- диагностика;
-методы обработки информации:
-биографический (перед ним обычно следует какой-либо вид опроса): предполагает сбор информации и её обработки, используя дневники, мемуары, письма;
- автобиографический;
-метод семейной биографии;
- методы теоретического анализа;
-контент-анализ (сравнительный анализ);
- системный подход.
- Номотетические методы: направлены на обобщение эмпирических фактов и выявление общих объективных законов (закономерностей) – это генерализирующие методы, то есть общие. Предполагают переход от частных случаев к общим законам. Цель науки видят в открытии этих общих законов.
- Идеографические методы. В современной науке главная методологическая оппозиция проявляется в противостоянии 2-х методологических подходов: парадигмы естественнонаучного познания и парадигмы социогуманитарного познания. Парадигма социогуманитарного познания основывается на идеях о том, что в жизни общества и человека во многих случаях невозможно установить общие закономерности, так как социальные системы более сложные, связи в системах носят открытый характер. Каждый человек, система отношений, в которую он включен, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая. Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие. Такого рода исследования в современных социальных науках получили название «работа со случаем».
Место в системе наук:
Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования. Соотношение теории социальной работы с другими теориями опирается на традиционные модели системного подхода. Выявление взаимодействия социальной работы с другими науками показало её междисциплинарный характер, а также отличие от таких смежных областей знания как социология, психология. При исследовании причин, порождающих социальные проблемы, описание социальных процессов, социальных отношений, при анализе особенностей социальных групп, социальная работа как наука неизбежно пользуется научными представлениями, понятийным инструментарием других социальных наук, чей предмет близок к предмету социальной работы (социология, психология).