Примеры тест-контроля

1. Гормоном – производным арахидиновой кислоты является…

а) эстрадиол

б) пролактостатин

в) тестостерон

г) простагландин Е

д) кортизол

2. Содержание Са⁺⁺ в крови регулируют…

а) кальцитриол б) тироксин в) пролактин

г) паратирин д) инсулин е) эстрадиол

3. Снижение реабсорбции воды – основное проявление…

а) рахита

б) гиперальдостеронизма

в) несахарного диабета

г) стероидного диабета

д) голодания

е) микседэмы

4. Либерины – это гормоны, которые…

а) образуются в центрах гипоталамуса

б) активируют секрецию тропных гормонов аденогипофиза

в) вызывают секрецию инсулина

г) ингибируют секрецию мелатонина

д) являются олигопептидами

е) контролируют функцию мозгового слоя надпочечников

5. Инозитолтрифосфат…

а) образуется под действием фосфолипазы А₁

б) состоит из α-, β- и γ-субъединиц

в) расщепляет ГДФ

г) активирует фосфолипазу С

д) стимулирует мобилизацию Са²⁺ из эндоплазматического ретикулума

е) активирует протеинкиназу С

Эталоны ответов на тесты

1-г; 2-а, в; 3-б; 4-а, б, д; 5-д, е.

Модуль 7. «Биохимия органов и тканей»

Модуль включает следующие темы:

1. Биохимия крови. Белки плазмы крови. Гемостаз.

2. Биохимия печени. Механизмы обезвреживания токсических веществ.

3. Биохимия мышечной и нервной тканей.

4. Биохимия соединительной ткани и ткани кости.

5. Биохимия почек. Общий анализ мочи.

6. Зачетное занятие по модулю «Биохимия органов и тканей».

Рекомендуемые темы реферативных сообщений

1. Биохимические основы адгезии и агрегации тромбоцитов.

2. Молекулярные механизмы противосвертывающего действия аспирина.

3. Система гепарин – антитромбины, их физиологическая роль.

4. Система фибринолиза. Механизмы регуляции фибринолиза.

5. Желтухи: причины, нарушения пигментного обмена, дифференциальная диагностика.

6. Иммуноглобулины – антитела. Особенности образования комплекса антиген-антитело.

7. Роль печени в обмене липидов. Липоидоз печени.

8. Искусственная печень.

9. Биохимические изменения при тяжелых поражениях печени.

10. Роль печени в превращениях ксенобиотиков. Пробы на детоксикационную функцию печени.

11. Полихлорированные диоксины: токсичность, биологический эффект, метаболизм.

12. Метаболизм и особенности токсического действия хлорорганических пестицидов. Пути их детоксикации.

13. Афлотоксины.

14. Оксид азота (II): механизм образования, биологические функции.

15. Витамины – антиоксиданты.

16. Перекисное окисление липидов и патология мембран.

17. Современные представления о биохимических особенностях памяти.

18. Физиологически активные пептиды мозга.

19. Диагностическая ценность биохимических исследований при инфаркте миокарда.

20. Биохимические основы утомления мышц. Проблема обезвреживания аммиака и выведения лактата из мышечной ткани.

21. Особенности состава и строения коллагена.

22. Гликозаминогликаны: состав, строение, функции.

23. Мукополисахаридозы: патогенез, клинические проявления.

24. Биосинтез коллагена. Нарушение биосинтеза коллагена при некоторых заболеваниях.

25. Неколлагеновые белки межклеточного матрикса соединительной ткани. Структура, биологическая роль.

26. Остеопороз как проявление дефицита половых гормонов.

Занятие № 1. Биохимия крови. Белки плазмы крови. Гемостаз.

Цель занятия. Закрепить знания по физико–химическим свойствам и составу крови, её функции; особенностям метаболизма эритроцитов; всасыванию и обмену железа; синтеза и функции гемоглобина, механизмам транспорта газов кровью; ознакомиться с механизмами стабилизации рН крови, гемостаза; овладеть методами определения уровня гемоглобина и билирубина в крови, определения резервной щелочности крови, показателей свертывающей системы крови.

Студент должен
знать:	уметь:
физико-химический состав крови, ее функции; особенности строения и химического состава эритроцитов. Метаболизм эритроцитов; гемоглобин, его свойства и производные; гемоглобин плода и его физиологическое значение; Гемоглобинопатии; биосинтез гема; распад гема; обезвреживание билирубина; нарушение обмена билирубина, желтухи; диагностическое определение обмена билирубина и других желчных пигментов; обмен железа, железодефицитные анемии, гемохроматоз; белки и ферменты крови, их биологическую роль; дыхательную функцию крови; механизмы стабилизации рН крови; свертывающую систему крови; факторы свертывающей системы, механизм их активации. Роль витамина К в свертывании крови; противосвертывающую систему крови, систему фибринолиза; строение антител, специфичность взаимодействия с антигеном, механизм образования генов антител в процессе дифференцировки лимфоцитов; клиническое значение биохимического анализа крови.	проводить количественное определение содержания гемоглобина в крови по методу Драбкина; оценить полученные данные; определять содержание билирубина и его фракций в сыворотке крови, оценить полученные данные; использовать полученные данные по содержанию билирубина в сыворотке крови для дифференциальной диагностики желтух; определять щелочной резерв крови; оценить полученные данные; определять время свертывания крови и время рекальцификации плазмы крови, оценить полученные данные; охарактеризовать клиническое значение биохимических анализов крови.

Содержание занятия. На занятии студентам предстоит пройти проверку заданий по самоподготовке, дать ответы на тесты контроля исходного уровня знаний и вопросы преподавателя, решить ситуационные задачи, прослушать доклад по теме УИРС, выполнить работы по определению количества билирубина в сыворотке крови; резервной щелочности, времени рекальцификации плазмы и времени свертывания крови.