Б.Рассел «Логика и знание», «История западной философии»; л.Витгенштейн «Логико-философский трактат »; «Научное мировоззрение. «Венский кружок»; Карнап «Логический синтаксис языка» др.
139
Схема № 10 «Логико- философский трактат» Л.Витгенштейна
|
опубликован |
|
|
в форме |
|
|
|
«мир есть все то, что имеет |
| ||||||||||||||||||
|
1921г.- Германия |
|
|
афоризмов |
|
|
место», « мир есть совокупность |
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фактов, а не вещей» |
| ||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
|
проблема: язык и его |
|
|
|
язык должен изображать факты и все |
| |||||||||||||||||||||
|
отношение к миру |
|
|
|
|
|
частные науки получают набор |
| |||||||||||||||||||
|
фактов, которые делают |
|
|
истинных предложений, отображающие |
| ||||||||||||||||||||||
|
предложения истинными |
|
|
|
|
|
соответствующие факты |
| |||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
Философские высказывания не ложны, а бессмысленны
цель анализа языка- устранение неясных понятий и произвола рассуждений из философии
|
созданная человеком |
|
цель философии- логическое |
|
картина мира обусловлена |
|
прояснение мыслей, философия не |
|
структурой, особенностями |
|
теория, а деятельность по прояснению |
|
языка, мир человека- это |
|
предложений и должна стать «критикой |
|
мир его языка |
|
языка» |
|
|
|
|
Схема №11 Логический атомизм Б.Рассела
«все человеческое знание не достоверно, не точно, частично»
Философия сводится к логическому анализу, а ее любая проблема- к логической
истинность сложного высказывания является следствием истинности его простых высказываний
истинность знания определяется его соответствием факту
факты- это то, что делает суждения истинными или ложными
вера- это согласие субъекта с содержанием своих высказываний, истинность- свойство веры
140
Схема № 13 Принцип верификации в неопозитивизме
верификация- проверяемость знания на достоверность
если нельзя проверить суждение, то оно бессмысленно
философские суждения лишены научного смысла, т.к. нельзя указать метод и эмпирические условия их проверки, они выходят за пределы опыта
метод проверки знания- соотнесение с фактом, с чувственным восприятием
метод проверки суждений делает его осмысленным
научные знания верифицируемы при определенных эмпирических условиях, и всегда можно указать метод их проверки
Карнап: философия необходима людям для выражения чувства жизни, эмоций, переживаний человека, его субъективного отношения к миру в понятиях, причем в неадекватной форме; философия будет существовать, если откажется от своих претензий на научность
Схема №14 Критический реализм К.Поппера
Цель: исследование развития научного познания
|
|
Основные вопросы |
|
|
|
|
|
|
Основные проблемы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
как возникают новые |
|
|
|
|
проблема фальсификации | ||
|
|
теории? |
|
|
|
|
|
теорий | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
как они добиваются |
|
|
|
|
|
правдоподобия теорий, | |
|
|
признания? |
|
|
|
|
|
их критерии | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
каковы критерии сравнения |
|
|
|
|
|
проблема | |
|
|
теорий? |
|
|
|
|
|
рациональности | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
возможно ли понимание |
|
|
|
|
|
проблема соизмеримости | |
|
|
альтернативных теорий? |
|
|
|
|
|
научных теорий | |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
|
|
что такое парадигма, какова |
|
|
проблема понимания между | ||||
|
|
ее роль в развитии науки? |
|
|
антогонистическими теориями | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
141
Схема №15 К.Поппер «Логика научного исследования»
принцип
фальсификации
развитие науки идет через:
история науки есть:
научные знания будут верны до тех пор, пока не будут опровергнуты фактами
критическую оценку конкурирующих гипотез, все научные теории - гипотезы
регулярная ревизия фундаментальных положений научных знаний