15.2.4. Профилактика стоматологических заболеваний

у детей дошкольного возраста (Памятка для средних медицинских работников)

В настоящее время кариес зубов является одним из самых рас­пространенных заболеваний человечества. Особенно высока распрос­траненность его среди детского населения. Кариес и его осложнения причиняют детям множество страданий, нарушают деятельность же­лудочно-кишечного тракта, способствуют возникновению тяжелых за­болеваний сердца, почек, суставов и т.д. Помимо этого, распростра­нение инфекции из кариозного временного зуба может стать причи­ной развития тяжелых воспалительных процессов в челюстно-лице-вой области, приводящих к нарушению формы лицевого скелета ре­бенка и нередко — к повреждению или гибели зачатков еще непро-резавшихся зубов.

Опыт многих поколений показывает, что защита от этого заболева­ния возможна при выполнении двух основных условий: регулярности гигиенического ухода за полостью рта и соблюдения рационального питания. Качественная подготовка медицинского персонала детского дошкольного учреждения является залогом гигиенического обучения и воспитания детей.

15-2.5. Профилактика стоматологических заболеваний

у детей дошкольного возраста (Памятка для врачей-стоматологов)

Проблема кариеса зубов является одной из основных в современ­ной стоматологии.

Высокая распространенность и интенсивность кариеса зубов у де­тей уже в 2—3 года предопределяет, что профилактику надо начинать с самого раннего возраста.

Программа первичной профилактики стоматологических заболева­ний у детей раннего возраста должна включать следующие основные этапы в определенной последовательности.

I. Осмотр детей в 6 месяцев, 1 год, 2 года с целью:

1. Формирования «групп риска»:

а) с врожденными пороками развития челюстно-лицевой области;

б) дети с врожденными пороками развития зубов, которые выявля­ ются в 1 год;

в) дети, находящиеся на искусственном вскармливании;

г) дети, переболевшие более 6 раз инфекционными заболеваниями;

246

247

д) дети, родившиеся от матери с тяжелыми ранними и поздними токсикозами беременности, с нарушением питания, обменными нару­шениями, принимавшие вещества одонтотропного действия.

2. Определения степени активности кариеса и формирования дис­ пансерных групп.

3. Определения индекса гигиены.

4. Составления плана первичной и вторичной стоматологической профилактики.

II. Ежегодное проведение гигиенического воспитания с педагоги­ ческим коллективом дошкольных учреждений по проблеме профилак­ тики стоматологических заболеваний, которое включает:

1. Активную санпросветработу.

2. Обучение приемам рациональной гигиены полости рта у детей.

3. Обучение контролю за гигиеной полости рта у детей.

4. Обеспечение воспитателей материалами для занятий и уроков здоровья.

III. Ежегодное проведение гигиенического воспитания с родителя­ ми, включающего:

1. Активную санпросветработу:

а) о значении гигиены полости рта;

б) о вреде сахара для зубов;

в) о целесообразности местной профилактики кариеса;

г) о необходимости лечения болезней зубов и пародонта в самом начале их возникновения.

2. Обучение методам рациональной гигиены полости рта у детей.

IV. Занятия с медперсоналом, диетическими сестрами дошколь­ ных учреждений по ограничению кариесогенных факторов в детском питании.

V. Дифференцированное проведение вторичной профилактики ка­ риеса зубов у детей в зависимости от степени активности (компенси­ рованная, субкомпенсированная, декомпенсированная форма).

VI. Гигиеническое воспитание дошкольников, включающее:

1. Активную и пассивную санпросветработу.

2. Обучение простейшим приемам гигиены полости рта (полоска­ ние, чистка зубов).

VII. Дифференцированное проведение первичной профилактики кариеса зубов в зависимости от степени активности кариеса.

VIII. Контроль за качеством гигиены полости рта, внесение кор­ рективов.

IX. Проверка эффективности профилактики, коррекция режима.

248