47. Изучение профессий и их требований к человеку.

47.1. Сущность, субъективные и социально-психологические условия правильного выбора профессии

Выбор профессии - это акт принятия решения, связанный с выбором разумных оснований для предпочтения одной из них. Без разумных оснований выбор протекает по методу случайных процессов и сделать правильным выбор из 40000 профессий слишком трудно. Оптанту необходимо учитывать субъективные, объективные и соцпсихологич условия. Субъективные - интересы, мотивация, установки. Самооценка,характерологические особенности, эмоционально-волевые харак-ки (особенности темперамента). Все онидолжны соответствовать выбранной профессии. К объективным условиям отно-ся - неравномерность распределения потребности в кадрах по отраслям экономики, технологические и административные условия, что приводит к неудовлетворенности професией (здесь надо говорить не об ошибке профвыбора, а о действии объктивных факторов). Социально психолог ситуацию можно представить в виде восьмиугольника ПО:

1- (ПС) -Позиция страших членов семьи (узнать позицию родственников, доводы на к\р они ссылаются, явл-ся ли их позиция авторитарной, попустительской или единодушной).

2- (ПТ) -Позиция товарищей, сверстников (что они советуют выбрать. Каковы их доводы, явл-ся ли их позиция «за компанию» или «по интересам», что разумнее).

3- (ПУ) -Позиция учителей (узнать их советы, доводы, особенно выяснить мнение референтного (уважаемого) учителя).

4- (ЛПП)- представление обтанта главной жизненной цели (кем буду работать, чего достигну);выяснить цепочку ближайших и отдаленных жизненных целей; изучение справочной литературы; беседы со знающими людьми, запасные варианты выбора.

5- (СП) -способности (имееть адекватное представление о своих способностях).

6- (Скл) - у оптанта д.б. эмоциональная тяга к выбранной профессии.

7- (УП) -важно иметь реалистичный УП, т.к. корректировать его очень сложно. Четко представлять какое место среди людей он заслуживает.

8- (Инф) -информированность о профессии знать не только позитивные, но и негативные стороны профессии.

При консультировании оптанта такой восьмиугольник надо положить в основу беседы. И затем проводить профориентационное исследование по методикам: -анкета оптанта, карта интересов.дифференционно-диагностический опросник, опросник КОС. Результаты исследования оформит заключением по данным первичной индивидуально-психологической консультации уч-ся, или картой первичной индив-псих консультации .

47.2. Принцип профессиографирования. Профессиограмма и психограмма.

Профессиография - это аналитико-описательный подход к изучению профессий, суть к\р состоит в описательно-этнической и психофизиологической хар-ки профД. Основу этого подхода заложили отечест психологи и психотехники Ливитов, Лазурский, Платонов, Шпильрейн и др. В основе професиографии лежит принцип дифференциального подхода, при к\р профессиограмма д.б. направлена на выявление тех психофизиологических хар-к профессии, изменение к\р в ходе Д позволит решить конкретные практические задачи. В целях профотбора такая программа ориентируется на изучение профважных качеств Д, дифференцирующих людей по степени их пригодности. В целях ПО такое иследование позволяет собрать обобщенный материал о профессии. Т.к. оптант должен получить полную и исчерпывающую информацию о профессии. Профессиограмма включает в себя: - общие сведения о профессии; -санитарно-гигиенические хар-ки; и технические хар-ки профессии. Самая важная часть схемы - это психологический портрет профессии (это перечень профважных качеств); сведения об общеобразовательной и спецподготовке (указать тип заведения, сроки обучения, проф предметы) и предложить перечень литературы знакомящий с профессией.

В результате такой работы получаются профессиограммы - это краткие аналитико-описательные хар-ки профессий, важнейшей составной часть к\р явл-ся психограмма -психологическое описание той или иной профессии. )они могут быть ориентированны как на оптанотов, так и на специалистов).