Методика «Уровень коммуникативных умений», сводные данные
Таблица 27.
Имя исследуемого |
Сергей |
Екатерина |
Михаил |
Саркиз |
Никита |
Марина |
Владимир |
Возраст (лет) |
13,5 |
14 |
14 |
13,5 |
14 |
13,5 |
14 |
Констатирующий этап |
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
5 |
23 |
30 |
12 |
28 |
32 |
25 |
Уровень коммуни-кативных умений |
высок |
средн |
низк |
высок |
низк |
низк |
низк |
Общительность |
высок |
средн |
низк |
высок |
низк |
низк |
низк |
Контрольный этап |
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов |
7 |
18 |
23 |
14 |
24 |
28 |
22 |
Уровень коммуни-кативных умений |
высок |
высок |
средн |
высок |
средн |
низк |
средн |
Общительность |
высок |
средн |
средн |
высок |
средн |
низк |
низк |
Диаграмма 3.8. Уровень коммуникативных умений на констатирующем этапе
Низкий уровень – 1 чел. (14 %), средний уровень - 4 чел. (58 %), высокий уровень – 2 чел (28 %).
Диаграмма 3.9. Уровень коммуникативных умений на контрольном этапе
Низкий уровень – 1 чел. (14 %), средний уровень - 3 чел. (43 %), высокий уровень – 3 чел (43 %).
Сводные данные по коммуникативным умениям подростков с УО приведены в таблице 28.
После проведения занятий наблюдались позитивные изменения. Например, чрезмерная навязчивость Сергея несколько снизилась (было 5 баллов, стало 7), и хотя заметного снижения его неразборчивой общительности болезненного характера не произошло, Сергей научился немного контролировать и сдерживать себя, что несколько уравновесило его взаимоотношения с окружающими (изгоем в группе он не остался, перешел в принимаемые). Общительность осталась завышенной.
Екатерина показала высокую общительность, но научилась сдерживать свою язвительность и вспыльчивость, смягчилась в общении с классом, что и показало снижение с 23 баллов до 18. Общительность высока (была средняя)
У Михаила результат в 30 баллов снизился до 23, что показывает хорошую динамику развития его коммуникативных умений, он стал более активным, охотно отвечает на наводящие вопросы, порой невпопад, но показывает желание контактировать. Общительность средняя, была низкой.
Результаты исследования коммуникативных умений подростков с умственной отсталостью, сводные данные
Таблица 28
Имя исследуемого |
Сергей |
Екатерин |
Михаил |
Саркиз |
Никита |
Марина |
Владими |
||
Возраст (лет) |
13,5 |
14 |
14 |
13,5 |
14 |
13,5 |
14 |
||
1 |
Социальный статус |
констатир |
изгой |
лидер |
прини-маем |
изгой |
прене-брег |
прини-маем |
предпочитаем |
контрольн |
прини-маем |
лидер |
прини-маем |
перенебрег |
прини-маем |
прини-маем |
предпочитаем |
||
2 |
Само-оценка |
констатир |
высок |
завыш |
высок |
низк |
высок |
низк |
завыш |
контрольн |
высок |
высок |
низк |
высок |
низк |
высок |
высок |
||
3 |
Враждебность |
констатир |
высок |
высок |
средн |
высок |
средн |
низк |
высок |
контрольн |
средн |
средн |
средн |
высок |
средн |
низк |
высок |
||
4 |
Конфликтность |
средн |
средн |
низк |
средн |
низк |
низк |
высок |
|
5 |
Конфликтность |
констатир |
средн |
средн |
низк |
средн |
низк |
низк |
высок |
контрольн |
низк |
средн |
низк |
средн |
низк |
низк |
высок |
||
5 |
Толерантность |
констатир |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
контрольн |
средн |
низк |
средн |
низк |
средн |
низк |
низк |
||
6 |
Агрессивность |
констатир |
низк |
высок |
низк |
высок |
низк |
низк |
высок |
контрольн |
низк |
средн |
низк |
средн |
низк |
низк |
высок |
||
7 |
Общительность |
констатир |
высок |
средн |
низк |
высок |
низк |
низк |
низк |
контрольн |
высок |
средн |
средн |
высок |
средн |
низк |
низк |
||
8 |
Стремл к доми-ниров |
констатир |
низк |
высок |
низк |
низк |
низк |
низк |
высок |
контрольн |
низк |
высок |
низк |
низк |
низк |
низк |
высок |
||
9 |
Стремл к уедин |
констатир |
средн |
низк |
высок |
средн |
высок |
высок |
средн |
контрольн |
средн |
низк |
высок |
средн |
высок |
высок |
средн |
||
10 |
Склонн к фруст-рации |
констатир |
средн |
низк |
высок |
высок |
средн |
высок |
низк |
контрольн |
средн |
низк |
средн |
средн |
средн |
высок |
низк |
||
11 |
умение слушат |
констатир |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
контрольн |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
||
12 |
коммуникативн умения |
констатир |
низк |
средн |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
контрольн |
низк |
средн |
низк |
низк |
низк |
низк |
низк |
||
Саркиз не стал менее общительным, но его 12 баллов повысились до 14, он стал прилагать усилия контролировать себя. Общительность завышена (и была). Никита понизил свои 28 баллов до 24, его коммуникативные умения повысились до нижней границы нормы. Подросток стал более доверчив, не избегает одноклассников, общительность на нижней границе средней (была низкой). Марина осталась замкнутой, но понизила свои 32 балла до 28, она пассивно присутствует в группе, но желания убежать более не проявляет, пассивно-любопытна, общительность низкая. Владимир набрал 22 балла - было 25, низкая общительность выровнялась до средней общительности.
Можно сделать вывод о позитивном влиянии занятий психолога с подростками по коррекционно-развивающей программе: на констатирующем этапе все подростки с УО, исключая Екатерину, показали неадекватный уровень развития коммуникативных умений от чрезмерно завышенного до крайне низкого, 6 подростков с УО из 7-ми (86%) показали низкий уровень развития коммуникативных умений. На контрольном этапе неадекватно завышен уровень у двоих (Сергей, Саркиз), но баллы стали ближе к норме; низкий уровень остался у одного (Марина), остальные показали норму.