§ 1.3. Развитие отечественной социологии

ПОСЛЕ 1917 ГОДА.

В начале 20-х годов процесс преподавания социологии становится двойственным: с одной стороны, складываются секции, кафедры, факуль­теты обществоведения, выходят учебники. С другой стороны, опыт препо­давания не обобщается, часто преподаватели действовали кустарно. С конца 20-х годов до начала 60-х термин "социология" употреблялся с чрезмерными социологическими нагрузками. Лучшие учебники марксистской социологии (Н.Бухарин, С.Оранский) были насильственно выведены из умственного обихода.

Реальный процесс становления социологии был сопряжён со значи­тельными трудностями. В ходе социального и политического преобразова­ния страны резко усилились процессы размежевания между буржуазными и марксистскими социологами.

В 1922 г. из России были высланы из страны П.Сорокин, С.Франк, С.Булга­ков, П.Струве и другие. Другая часть нашла своё место в новой советской науке (Н.Гредескул, Н.Кареев, Е.Тарле). Представители молодого поколения (А.Звоницкая, Т.Райнов, К.Пожитнов, С.Первушин) приняли революцию и многое сделали для развития социологической мысли в СССР. Произошла идеологизация науки.

В Петроградском и Ярославском университетах создаются кафедры (факультеты) социологии, вводится степень по социологии (первым её в 1919 году получил П.Сорокин), позднее возникают секции по изучению общественных наук в Казани, Томске, Владивостоке, выходят первые учеб­ники по социологии (Т.Фадеева, 1917; П.Сорокина, 1919; С.Фарфаровского и М.Кочергина, 1920; И.И.Бухарина “Теория исторического материализ­ма”. Популярный учебник по социологии. М., 1921; Е.А.Энгель "Очерки материалистической социологии" М-Л, 1923 и др.). Растёт число книг по социологии: 148 в 1917 году, 188 - 1918. В 1920 году в Петроградском университете создаётся факультет общественных наук с социологическим отделением, возглавляемым П.Сорокиным. В 1919г. - Социо-Библиогра-фический институт, в нём работали как марксисты (П.Серебряков, Е.Энгель), так и немарксисты (Н.Кареев, П.Сорокин).

В 1922 г. после провозглашённого Лениным требования о коммунистическом контроле над содержанием и программами обучения и запрете на преподавание для ряда буржуазных профессоров вследствие их открытой, направленной против советской власти деятельности, к преподавательс­кой работе активно привлекаются первые учёные-марксисты: В.Быстрянсякий, А.Тюменев, Н.Андреев, Е. Энгель и другие.

Главным центром развития теоретических исследований в области общественных наук стала основанная в 1918 году Социальная Академия общественных Наук, переименованная в 1924 г. в Коммунистическую Академию (распущена 07.02.1936 г.).

В 1925 г. при КомАкадемии создаются Общество статистиков-марк­систов под руководством М.Н.Фалькнер-Смита. и С.Г.Струмилина и Общест­во историков-марксистов, куда вошли М.Н.Покровский, В.П.Волгин, П.О. Горин, А.М.Панкратова и другие. В 20-30-х годах под эгидой КомАкадемии выходил ряд специальных журналов: “Проблемы экономики”, “Мировая экономика и мировая политика”, “Историк-марксист”, “Большевик”, "Под знаменем марксизма", "Советское государство", "Вестник Коммунистичес­кой Академии".

Содержание дискуссий 20-30-х годов было чрезвычайно многообразно. На­ряду с обсуждением теоретических вопросов, возникли первые зачатки различных отраслевых социологий, а также широко проводились эмпири­ческие социальные исследования, в частности исследования бюджетов времени, социального быта различных социально-демографических групп, изучение труда и его условий, исследование социально-классовой струк­туры общества, экономических и социальных условий труда и быта сель­ского населения, структуры рабочего класса, крестьянства, интеллиген­ции, социальной статистики и демографии, изучение проблем молодёжи, выбора профессий, брака и семьи, положение женщины в обществе, а также социологии науки, искусства, культуры. В центре дискуссии 20-х го­дов находилась работа Н.Бухарина "Теория исторического материализма". Популярный учебник марксистской социологии. М., 1921, выдержавшая в СССР до 1929 г. восемь изданий.

В области методики и техники социологических исследований шёл процесс накопления опыта и поэтому работ, посвящённых данной теме, не­много.

Одним из наиболее распространённых методов исследования в то вре­мя, (впрочем, и сегодня) был МЕТОД АНКЕТИРОВАНИЯ. Помимо анкетирования, применяли метод интервью, методы наблюдения, эксперимента, тестирова­ние, анализ статистической информации, контент-анализ газет, журналов.

Наиболее распространённым методом выборки был типологический отбор респондентов по наиболее характерным для данного объекта призна­кам (отрасли промышленности, основные рабочие профессии). Наряду с ти­пологической выборкой применялась также гнездовая и механическая, но реже.

Словом, в стране шёл достаточно активный процесс накопления опы­та по организации и проведению социологических исследований.

Нравственная атмосфера, сложившаяся после дискуссий рубежа 20-30-х годов, заставила многих исследователей-обществоведов либо отойти от разработки актуальных проблем развития общества и переключиться на область истории, философии, социологии, логики, занять позицию пассив­ной обороны, выжидания, либо стать "комментаторами" "непререкаемых истин", изречённых "отцом народов". Были, конечно, ученью, которые пы­тались отстаивать научный дух марксизма, его творческую суть в анализе социальных процессов, но судьба их в большинстве своём трагична.

Кроме нескольких небольших социологических проектов, реализован­ных после 1931 года, в Советском Союзе до начала 60-х годов не было ни специальных социологических исследований, ни учебной дисциплины "социология".

В середине 50-х годов произошло некоторое потепление в отношении социальных наук. Это связано с решениями XX съезда КПСС (февраль 1956 г.).

В 1958 году была создана Советская социологическая ассоциа­ция (ССА). Тем самым было выполнено уставное требование для вступления в международную социологическую ассоциацию (в 1949 г.).

Создание ССА было воспринято многими учёными как знак официального признания социологии. Начались научно-теоретические споры о допустимости социологии. Спор об отношениях между социологией и истматом тянул­ся до восьмидесятых годов.

Были возобновлены эмпирические социальные исследования. Предметом этих исследований были социальная структура советского общества, куль­турно-технический уровень рабочего класса, бюджет времени, социальные проблемы труда, образования, семьи и др. В них принимало участие около 2000 сотрудников высшей школы, исследовательских центров, партийных, комсомольских, профсоюзных и др. общественных организаций.

Социологические исследования порождали специальные области знания, которые в силу значимости практических информационных услуг уже были незаменимы для советской системы и потому не могли более, как в З0-е годы, быть произвольно подавлены.

Несмотря на мелочную идеологическую и административную опеку социология достигла высокой степени институционализации ещё до решения Политбюро ЦК КПСС о ее легализации.

Главный социологический центр страны был переименован сначала в "Институт социологических исследований", затем на основе решения По­литбюро - в "Институт социологии". Новое имя окончательно подтвердило признание социологии как самостоятельной науки. К концу 60-х - началу 70-х годов успела сложиться очень сильная социологическая школа, кото­рая впоследствии была разгромлена.

Важной вехой в институционализации социологии стал ХХУП съезд КПСС (1986), обративший внимание на необходимость исследования различ­ных проблем социальной сферы. Социология была восстановлена в своих правах.

В 1990 в МГУ основан - социоло­гический факультет. В 1992 году во всех вузах России вводится учебная дисциплина "социология". Возникают новые кафедры, факультеты во многих университетах и институтах России. Ныне, наряду с институтом социоло­гии, есть институт социально-политических исследований, Независимый институт социальных и национальных проб­лем, кроме журнала “Социологические исследования”, выходят "Вопросы социологии", "Социология: 4М" - методология, методы, математические модели", с 1994 г. - начал вы­ходить "Социологический журнал".