- •Содержание
- •Глава 1. Возникновение социологии ........................7
- •Глава 2. Предмет и структура социологического знания.20
- •Глава 3. Общество как целостная социокультурная
- •Глава 4. Культура общества. ............... ................45
- •Глава 6. Социальные институты и организации ...........65
- •Глава 7. Социальная сфера как объект социологического анализа. ...... ....... ....... .......73
- •Глава 8. Социология семьи ...... ....... ....... ....... ....81
- •Глава 10.Динамика общества.. ...... ....... ....... ......98
- •Глава 11. Место социологических исследований в структуре
- •Раздел I. История становления и развития социологии как науки
- •Глава 1. Возникновение социологии
- •§ 1.1. Истоки социологии: позитивизм и марксизм
- •§ 1.2. Социологическая мысль в россии конца XIX - начала XX века
- •§ 1.3. Развитие отечественной социологии
- •§ 1.4. Взаимосвязь социологии с другими науками
- •Глава 2. Предмет и структура социологического знания
- •§ 2.1. Объект и предмет социологии. Понятие «социального»
- •§ 2.2. Структура социологического знания
- •§ 2.3. Законы, категории и функции социологии.
- •§ 2.4. Типы социологических теорий
- •Глава 3. Общество как целостная социокультурная система
- •§ 3.1. Понятие общества
- •§ 3.2. Типы обществ
- •§ 3.3. Общество как социальная система
- •§ 3.4 Социальная структура общества
- •§ 3.5 Социальная стратификация и
- •Глава 4. Культура общества
- •§ 4.1 Понятие культуры: подходы, структура
- •§ 4.2 Формы культуры
- •§ 4.3 Понятие культуры в социологии
- •Глава 5. Личность и общество
- •§ 5.1 Проблема человека в историческом аспекте
- •§ 5.2. Понятие личности в социологии: подходы, структура.
- •Глава 6. Социальные институты и организации
- •§ 6.1 Понятие социального института, их виды
- •§ 6.2 Дисфункции социальных институтов
- •§ 6.3 Понятие социальной организации
- •§ 6.4 Строение и типология организаций
- •Глава 7. Социальная сфера как объект
- •§ 7.1 Социосфера общества: понятие, сущность, структура.
- •§ 7.2 Социальная защита субъекта как условие его самореализации.
- •§ 7.3 Социальная политика и социальная сфера.
- •Глава 8. Социология семьи
- •§ 8.1 Сущность, структура и функции семьи
- •§ 8.2 Общение в семье
- •§ 8.3 Этические принципы в социальной работе с семьёй
- •Глава 9. Социология девиантного поведения и
- •§ 9.1 Из истории социологии отклоняющегося поведения
- •§ 9.2 Основные понятия и теория девиантного поведения
- •§ 9.3 Проблемы социального контроля
- •Глава 10. Динамика общества
- •§ 10.1 Социальные изменения
- •§ 10.2 Социальные движения
- •§ 10.3 Социальные процессы
- •Раздел III
- •Глава 11. Место социологических исследований в структуре социологического знания
- •§ 11.1 Понятие эмпирического социологического исследования
- •§ 11.2 Классификация эмпирических социологических исследований
- •§ 11.3 Программа социологического исследования
- •§ 11.4 Выборка в социологическом исследовании
- •§ 11.5 Методы сбора социологической информации
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: "История социологи"
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социальные общности
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социальные системы
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социальная структура
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социальная стратификация
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социология культуры
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социология личности
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социальные институты
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социология семьи
- •Контрольные задания в тестовой форме по теме: методы социологического исследования
Глава 5. Личность и общество
§ 5.1 Проблема человека в историческом аспекте
Рассматривая вопрос о взаимодействии общества и личности, обратимся к некоторым аспектам исторического прошлого понимания сущности или природы человека.
Всегда стояла дилемма: Человек или (и) Общество. Как рассматривать: человек в обществе или общество в человеке? Что такое человек, в чём его сущность, его предназначение?
Так, в античные времена Аристотель утверждал, что “Человек есть политическое животное”. Р.Декарт - французский философ, живший уже в XVII веке, считал, что сущность человека заключена в его уме, с помощью которого "человек, прежде всего, выполняет мыслительные акты; он состоит исключительно из способности мышления (COGITO) и внутреннего начала". Английский философ Т.Гоббс, современник Р.Декарта, писал, что человек от природы зол, жаден и ведёт себя как "человек человеку волк". Согласно другому английскому философу Джону Локку, человеческая душа мысль лишена всяких врождённых идей, понятий, принципов. Он считал душу чистым листом бумаги (TABULA RASA). Лишь жизненный опыт пишет на ней свои письмена.
Французские просветители ХУШ в. (Монтескье, Вольтер, Даламбер, Кондильяк, Руссо, Дидро) утверждали, что гармоничность, цельность человека должны быть обретены в обществе. Но в обществе существует социальное неравенство. Выход из этого противоречия они видели в изменении социальной среды, в частности, в изменении системы и методов воспитания личности. Таким образом, они считали, что изменение социальной среды способствует и изменению личности человека.
Великий немецкий философ Л.Фейербах (1804-1872) исходит из того, что человек неотделим от природы, поэтому и духовное не должно противопоставляться природе. Сущность человека по нему, есть разум, воля, сердце, то есть природа индивида неизменна на всём протяжении истории.
Ф.Ницше (1844-1900) в своей теории элитарного искусства выдвинул идею "сверхчеловека" - белокурой бестии, наделенной, наряду со "здоровой ментальностью", зоологической "волей к власти".
Хорошо известная мысль К.Маркса (1818-1883), сформулированная им в 6-ом тезисе о Фейербахе, гласит, что сущность человека есть "совокупность всех общественных отношений". Человек здесь представлен в качестве продукта социальной среды. К сожалению, этот тезис Маркса был превращён в методологическую основу всей теории личности в советский период, что имело ряд отрицательных последствий.
Современная антропологическая философия видит сущность человека в индивидуальности.
В России проблема человека становится главной ещё в сочинениях В.Н.Татищева, Феофана Прокоповича, И.Т.Посошкова и других деятелей эпохи преобразований Петра I. Затем, проходит "красной нитью" у Радищева, Герцена, Достоевского, Л.Н.Толстого, Бердяева. У Н.А.Бердяева читаем: "Самый важный для нас вопрос' есть вопрос о человеке. Всё от него исходит и к нему возвращается. Говорят о появлении нового человека... Новый человек связан с вечным человеком, с вечным в человеке" ("Учительская газета", 1990, № 27). Ещё Владимир Мономах ставил вопрос: "Что такое человек, как подумаешь о нём?" В целом, в отличие от западной общественной мысли, русская рассматривает человека в его индивидуально-чувственном бытии, утверждая приоритет личностного над социальным.