Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социальная стратификация

1. Основой теории социальной стратификации является:

а) культурные традиции,

*б) неравенство,

в) индустриализация,

г) обычаи,

д) верования.

2. Допишите слово. Человек может одновременно совмещать в своем лице несколько..., будучи, например, сразу отцом, мужем, мэром, членом социалистической партии. (статусов)

3. Кто ввёл в социологию критерий социальной стратификации - обладание частной собственностью:

а) М.Вебер, г) Э.Дюркгейм,

*б) К.Маркс, д) Г.Спенсер,

в) Г.Зиммель,

4. Если человек был инженером, а потом стал старшим инженером, то это:

а) социальная стратификация,

*б) социальная мобильность,

в) социальная роль.

5. М.Вебер выделяет 3 аспекта социальной стратификации. Перечислите

их: (статус, партия класс).

6. Кто первый рассмотрел теорию социальной стратификации наиболее глубоко:

а) П.Сорокин, г) К.Маркс,

б) М.Вебер, д) О.Конт.

в) Г.Зиммель.

7. М.Вебер отмечает, что основой гражданского общества является;

а) низший класс, г) рабочий класс,

*б) средний класс, д) интеллигенция.

в) высший класс,

8. Понятия, обозначающие, во-первых, структуру общества, во-вторых, систему признаков социального расслоения, неравенства;

а) социальный статус, г) социальная роль,

б) социальная стратификация, д) социальное взаимодействие.

в) классы,

9. Самая жёсткая социальная стратификация существует в виде:

а) сословий, г) слоев,

*б) каст, д) рабства.

в) классов,

10. Кто впервые употребил понятие социальный статус:

а) М.Вебер, г) К.Маркс,

*б) Генри Мейн, д) Р.Мертон.

в) П.Сорокин,

Контрольные задания в тестовой форме по теме: Социология культуры

1. Что первоначально понималось под словом "культура"?

а) создание искусственной природы,

*б) способы обработки земли,

в) правила поведения в обществе,

г) особенности производства ценностей,

д) совокупность материальных и духовных ценностей,

2. Кем заложены основы социологической теории культуры?

а) О.Контом, г) П.Сорокиным,

б) Э.Дюркгеймом, д) Т.Парсонсом.

*в) М.Вебером,

3. Как называется молодёжная культура, в которой наиболее резко выра­жается неприятие молодым поколением традиционной культуры?

а) конформизм,

*б) контркультура,

в) конфессиональная культура»

г) псевдокультура,

д) элитарная культура.

4. Какой из перечисленных элементов является частью материальной культуры?

а) моральные нормы,

б) традиции,

*в) способы изготовления материальных ценностей,

г) литература,

д) книги.

5. Появление массовой культуры связано с:

а) сельским бытом, имеет аналогию с земледельческими работами;

*б) индустриальным обществом, имеет аналогию с поточно-конвейерной индустрией;

в) с особенностями современного Востока, тесно связано с восточ­ными традициями;

г) аккультурацией, тесно связано с процессом приобретения одним народом тех или иных форм культуры другого народа;

д) с увеличением времени досуга.

6. Каково социологическое понимание культуры?

а) определённая сфера жизни общества,

б) всё, что создано человеком;

в) совокупность материальных и духовных ценностей;

*г) исторически сложившаяся система материальных норм и ценностей, регулирующих взаимоотношения между обществом, социальными общностями и индивидов;

д) Всё, что характеризует человека как деятельное общественное су­щество.

7. Кто из перечисленных социологов внёс значительный вклад в развитие социологии культуры?

а) Г.Спенсер, *г) П.Сорокин,

б) Ч.Кули. д) А. Шюц.

в) Р.Мертон,

8. Какая из перечисленных культур получила в социологии название аль­тернативной?

а) контркультура,

б) оккультура,

*в) рок-культура,

г) элитарная культура,

д) субкультура.

9. Какой из перечисленных элементов является частью духовной культуры?

*а) наука,

б) орудия труда,

в) способы изготовления материальных ценностей,

г) средства производства,

д) знания, относящиеся к сфере производства.

10. Чем можно объяснить появление массовой культуры?

*а) переориентацией производства на массового покупателя и демокра­тизацией общества;

б) кризисом элитарной культуры;

в) изобретением телевидения;

г) усилением процессов аккультурации;

д) повышением уровня образования масс.