Содержательный модуль 4 Глагол и служебные части речи. Синтаксис.

Тема: Причастие (2 часа).

Задание: письменно выполните упражнения №№ 260, 261, 262 из сборника «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы».

Форма контроля – проверка тетрадей с выполненной работой.

Литература:

1.Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 1983. – С.129-130.

Тема: Наречие (2 часа).

Задание: письменно выполните упражнения №№ 284, 290, 291 из сборника «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы».

Форма контроля – проверка тетрадей с выполненной работой.

Литература:

1.Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 1983. – С.140-146.

Тема: Модальные слова (2 часа).

Задание: подготовьте устное сообщение о том, как рассматривается вопрос о модальных словах в русской лингвистике.

Литература:

1. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. М., 1991.

2. Русский язык. В 2-х ч. Ч.2./ Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1989.

3. Современный русский язык. Сборник упражнений / Под ред. Н.П.Голубевой. - М.: Просвещение, 1975. – 318 с.

4. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.3./ Под ред. Н.М.Шанского, В.В.Иванова. М., 1987.

Тема: Синтаксис словосочетания (2 часа).

Задание 1: на основе главного слова школа составить несколько словосочетаний, обозначающих

1. тип школы по ступени образования;

2. тип школы по времени работы;

3. тип школы по местонахождению;

4. тип школы по специализации;

5. тип школы по контингенту (обучающимся).

Задание 2: на данных словосочетаниях определить главный и зависимый компонент и при помощи грамматического вопроса установить грамматические отношения между компонентами, а затем - более конкретные смысловые отношения. Выразите те же отношения синонимическими конструкциями.

Привокзальная площадь, центральная площадь, базарная площадь; городской стадион, школьный стадион; входной билет, железнодорожный билет, проездной билет, партийный билет, ученический билет. Книга для младшего школьного возраста; книга для учащихся старших классов, книга для родителей.

Задание 3: подберите к каждому сложному слову соотносительное словосочетание. Как выражается понятие в том и другом? Как выражается главный и зависимый компонент в словосочетаниях?

Автозапчасти, впередсмотрящий, книголюб, бронепоезд, бензохранилище, градоначальник, звездопад, иглоукалывание, водонепроницаемый, мелкоплавающий, многообещающий, низкопоклонство, парнокопытное, стихосложение.

Задание 4: каково различение понятий «учитель» и « народный учитель», «страна» - «наша родина», «дом», «родной дом», «дом отдыха», «дом престарелых»; «шагать» - «шагать в ногу», «шагать в такт музыке».

Форма контроля – проверка тетрадей с выполненной работой.

Литература:

1. Русский язык. В 2-х ч. Ч.2./ Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1989.

2. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.3./ Под ред. Н.М.Шанского, В.В.Иванова. М., 1987.

Тема: Синтаксис простого предложения (2 часа).

Задание 1: найдите семь пунктуационных ошибок.

1. Во всех комнатах: в лакейской, в зале, в гостиной прохладно и сумрачно, оттого что дом окружен садом.

2. Полковник внимательно наблюдал за ним, под­мечая опытным глазом: и дрожь в руках, и трясущиеся гу­бы. и взмокшие волосы, и тусклый взгляд — все, что гово­рило о физической слабости и нервном переутомлении.

3. Доказано, что, исследуя слабые физические поля организма: электрическое, магнитное, тепловое, аку­стическое — можно получать интересную информацию.

4. Приказчики, графы, князья, камер-лакеи, актеры и купцы именитые, — словом, всякого звания были у Домны Платоновны знакомые.

5. Вода, небо, сверкающий вдали на солнце город, синие леса, окаймляющие берега залива, верхушки мачт на кронштадтском рейде, десятки пролетавших мимо меня пароходов и скользивших парусных кораблей, — все пока­залось мне увиденным в новом свете.

6. Ее чувствительность, события прошлого дня, на­пряжение, с которым пришлось бороться — все это по­трясло ее.

7. Все вокруг прельщало нас своей экзотикой, а именно просинь между лиловых гор, похожих на вздув­шиеся паруса, и холмы, истекающие изумрудом полуден­ных растений, и таинственная тень, залегшая в ущельях, и своеобразные извилины берегов, изрытых фиордами.

8. Все было разрушено: и монастырь, где он был по­хоронен, и его дом, и домик няни, и деревья — его совре­менники.

Задание 2: найдите варианты расстановки знаков препи­нания.

Все сундук мешки с мукой и грибы и сушеную рыбу быстро перетащили в транспортеры.

1. Все: О, О, и О, и О — 6. Все — О, О и О, и О —

2. Все, О, О, и О, и О, 7. Все: О, О, и О, и О

3. Все: О, О и О, и О ,— 8. Все: О, О и О, и О —

4. Все — О, О, и О, и О— 9. Все — О, О, и О, и О —

5. Все, О, О и О, и О — 10. Нет правильной схемы

Форма контроля – проверка тетрадей с выполненной работой.

Литература:

1. Русский язык. В 2-х ч. Ч.2./ Под ред. Л.Ю.Максимова. М., 1989.

2. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.3./ Под ред. Н.М.Шанского, В.В.Иванова. М., 1987.

Тема: Синтаксис сложного предложения. Сложносочиненное предложение (2 часа).

Задание: подготовьте ответ на следующие вопросы:

- чем отличаются союзы от союзных слов;

- какие сведения по синтаксису получают учащиеся в начальной школе? Как это используется в 4 классе и далее при изучении морфологии.

Форма контроля – устное собеседование.

Литература:

1.Панов Б. Т. Обучение навыкам различения союзов и союзных слов // Русский язык в школе. - 1997. - № 6. – С. 12-18.

2.Никитина Е. И. Углубление знаний учащихся о сложноподчиненном предложении на уроках морфологии // Русский язык в школе. – 1976. – № 1. – С.24-29.

Тема: Чужая речь и способы ее передачи (3 часа).

Задание: подготовьте вопросы для тестирования учащихся основной школы по теме: «Чужая речь и способы ее передачи».

Форма контроля – проверка тетрадей с выполненной работой.

Литература:

1.Русский язык: Пособие для поступающих в вузы/ Э.И. Борисоглебская, В.П. Гурченкова, А.Е. Курбыко и др. Минск.: Высшая школа, 1998.

2.Дудников А.В. Современный русский язык. М.:Высшая школа,1990. – 424 с.

3. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. М., 1991.

4. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.3./ Под ред. Н.М.Шанского, В.В.Иванова. М., 1987.

5. Современный русский язык. В 2-х ч. Ч.2. / Под ред. Е.М.Галкиной – Федорук. М., 1962.

Тема: Основы современной русской пунктуации (3 часа).

Задание: подготовьте реферат на тему: «Коммуникативные функции знаков препинания».

Форма контроля – устная защита реферата.

Литература:

1.Русский язык: Пособие для поступающих в вузы/ Э.И. Борисоглебская, В.П. Гурченкова, А.Е. Курбыко и др. Минск.: Высшая школа, 1998.

2.Дудников А.В. Современный русский язык. М.: Высшая школа, 1990. – 424 с.

3. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. М., 1991.

4. Современный русский язык. В 3-х ч. Ч.3./ Под ред. Н.М.Шанского, В.В.Иванова. М., 1987.

5. Современный русский язык. В 2-х ч. Ч.2. / Под ред. Е.М.Галкиной –Федорук. М., 1962.