План подготовки к практическому занятию № 3

Тема. Современный русский алфавит. Принципы графики. (2 часа).

Задание № 1. Подготовьте устные ответы на следующие вопросы:

1.Расскажите об основных этапах развития письма.

2.Что изучает графика?

З.Что такое буква?

4.Что называется алфавитом?

5.Сколько букв в современном русском алфавите? Назовите их.

б.Для чего необходимо знать алфавит?

7.Какой принцип является основным в русской графике? Изложите его суть.

8.В каких случаях наблюдаются отступления от слогового принципа?

9.Как соотносятся в современном русском языке буквы и звуки?

Задание № 2. Запишите слова в алфавитном порядке, расставляя в них ударение. Учитывайте вторую и все последующие буквы.

Нормировать, столяр, танцовщик, приговор, мусоропровод, обеспечение, черпать, ходатайствовать, упрочение, уведомленный, шабаш, фольга, состязание, спортсмен, съезд, субъект, спортинвентарь, страховать, стремительный, субтропики, демонстрировать, интеллигенция.

Задание № 3. Укажите в словах: 1) одинаковые звуки, обозначенные разными буквами; 2) разные звуки, обозначенные одной и той же буквой.

Шить, идёт, тол, мята, урюк, дед, утюг, фата, вторник, сшиты, окно, юбка, пять, платок.

Задание № 4. Затранскрибируйте слова, выделите случаи, где буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.

Иней, воробей, участие, участвуя, думаю, бьёшь, твоя, история, счастье, синее, армия, работая, любя.

Задание № 5. Назовите основной принцип русской графики. Выделите слова, где наблюдается отступления от основного принципа графики.

Величайшее богатство народа - его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта. И, может быть, ни в одной из форм языкового творчества народа с такой силой и так многогранно не проявляется его ум, так кристаллически не отлагается его национальная теория, общественный строй, быт, мировоззрение, как в пословицах. (М.Шолохов)

Задание № 6. Прочитайте слова, укажите количество звуков и букв.

Книга, класс, ночь, парта, пионер, подъём, стол, тень, тетрадь, урок, учитель, учится, учиться, школа.

Задание № 7. Повторите правописание букв и - ы после ц, букв а, у, и после шипящих. Перепишите, объясните написание слов, в которых пропущены буквы.

Пр.. .щ.. .рить глаза, фарфоровый ч.. .йник, ч.. .десный, вечер, поч.. .ствовать недомогание, дощ.. .тая перегородка, мостовая из брусч.. .тки, веснушч.. .тое лицо, сменить ш.. .ны, заж.. .точный колхоз, решение ж.. .ри; густые ресниц..., юные проводниц..., мои сверстниц..., площади столиц..., круглолиц...й мальчик, гастроли ц.. .рка. Вражеские провокац..., дезинфиц.. .ровать квартиру, хор ц.. .ган.

Задание № 8. Повторите правописание о и ё после шипящих и ц. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Зач.. .т, овц.. .й, ситц.. .вая, зрач.. .к, жж.. .ная, ш.. .пот, нож.. .вка, реш.. .тчатый, ж... лчь, сокращенный, выкорч...вывать, ремеш...к, щ...ки, зажж...нный, свеч...й, горяч..., груш.. .вка, кош...лка, руч. _vнка, копч.. .ная, щ...лка, ш.. .рох, трущ.. .ба, размеж.. .вывать, пш.. .нка, круч.. .нка, ноч.. .вка, ч.. .рствый, ч.. .рт, теч.. .т, крыж.. .вник, туш.. .нка, сгущ.. .нка, юбч.. .нка, ещ..., ж.. .рдочка, ж.. .нглер, деш.. .вый, кумач.. .вый, ш.. .рты, борщ...м, княж...н, лиш...н, смеш...н, мьпп...нок, парч...й.

Литература:

1 .Современный русский язык. В 3-х ч. 4.1 ./ Н.М.Шанский, В.В.Иванов. М.,1987, с. 179-182.

2.Русский язык. В 2-х ч. 4.1./Под ред. Л.Ю.Максимова. М.,1989, с.247-264.

З.Современный русский язык/ Под ред. П.АЛеканта. М., 1982, с.128-140.

4.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 1988, с. 78-79.

5.Русский язык: Пособие для поступающих в вузы/Э.И.Борисоглебская, В.П.Гурченкова, А.Е. Курбыко и др. Минск, 1998, с. 55-57.

б. Орфоэпический словарь русского языка/Под ред. Р.И.Аванесова. М., 1988.

7.Ожегов СИ. Словарь русского языка. М.,1990.

Содержательный модуль 2

Лексика и фразеология современного

русского языка

План

подготовки к практическому занятию № 1

Тема. Слово в лексической системе современного русского языка (2 часа).

Задание 1. Подготовьте ответы на следующие вопросы:

I .Что изучает лексикология?

2.Назовите основные признаки слова.

3. Дайте определение слова.

4.Какова основная функция слова?

5.В чем отличие лексического значения от грамматического значения?

б.Назовите языковые средства, с помощью которых выражается грамматическое значение⁷

7.Что следует понимать под многозначностью слова?

8.Назовите разновидности переноса. Охарактеризуйте каждый из них.

Задание 2. Пользуясь толковым словарем русского языка, укажите лексическое и грамматическое значение слов.

Безответный, безответственный; дипломат, дипломант; континент, контингент; невежа, невежда; факт, фактор: этикет, этикетка; эффектный, эффективный; экономный, экономичный.

Подумайте, как называются подобные слова?

Задание 3. Выпишите сначала все однозначные слова, затем - все многозначные, укажите вес значения каждого слова.

История, география, математика, язык, коса, мир, война, Европа, школа, лексика, инфинитив, суффикс, декрет, конституция, инструкция, часть, вода, хлеб, стол, грамматика, книга.

Задание 4. Определите, в каких из приведенных словосочетаний слова употреблены в прямом значении, а в каких - в переносном.

Стальная игла —игла сосны; берег моря- море флагов; бронзовая монета бронзовый загар, воет волк- воет буря; подошва туфель подошва горы; светлая аудитория -внимательная аудитория; работа на производстве - сдать работу; читать Чехова -произведения Чехова; штык винтовки отряд в тысячу штыков; сухое бельё- сухой пересказ.

Задание 5.Укажите вид переноса (метафора, метонимия, синекдоха).

Принёс из библиотеки Твардовского. Выглянуло из-за туч солнце. Съел всю тарелку. Коля - моя правая рука. Весь зал встал. Вьюга с ревом бешеным стучит по ставням свешенным. Я стою за красным беретом. У него золотое сердце. Ба!...Знакомые все лица.

Задание 6. Спишите слова, расставляя ударения. Правильность ударения проверьте по «Орфоэпическому словарю русского языка».

Обеспечение, ходатайствовать, одновременный, средства, украинский, запломбировать, начал, начала, плесневеть, облегчить, облегчит, углубить, углубленный, звонишь, торты.

Задание 7. Повторите правописание гласных, проверяемых ударением. Перепишите, указывая рядом с каждым словом, в котором пропущены буквы, проверочное.

Изм...рятъ площадь, прим.рять поссорившихся ребят, прор...дить морковь на грядке, зар...дить ружьё, нак...лоть дров, нак...пить .железо, п...лоть гряды, on ...лить гуся, посв..тить фонарём, поев...тишь другу своё стихотворение, спуститься в д…лину, находиться вдалеке, ум...пять о помощи, ум..../ять чьи-либо достоинства, чакр...пить успехи, заскр.петь зубами от боли, заплатить долг, спл... титься во имя общего дела. быть cm ...рожилом (т.е. изд.. вна жить в какой-либо местности), cm ...рожить огород, носить прист ...жиые в. ..ратники, прист...жпые лош...ди, упл...тнить сроки к . сьбы, упл.титъ деньги по счёту, д.ипь коров, зат.ить обиду.

Литература:

1.Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка М.,1972. – С.3-41.

2.Калинин А.В. Лексика русского языка. М.,1971.

3.Дудников А.В, Современный русский язык. М, 1990. – С. 56-64.

4.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 1988. – С.55-56.

5.Русский язык: Пособие для поступающих в вузы/ Э.И. Борисоглебская, В II Гурченкова, А.Е. Курбыко и др. Минск, 1998. – С. 8-10, 40-41.

6.Орфоэпический словарь русского языка/ Под ред. Р.И. Аванесова. М , 1988.