Два города – два мира

Москва и Петербург окружены своими мифами. Долго жил миф о Москве как о третьем Риме: Москва больше чем город, она целый православный мир; Россия начинается с Москвы, Москва – средоточие русской духовности. Петербург – «окно в Европу», оплот западной цивилизации в России, он связан с величием Империи; с другой стороны, Петербург – город, построенный вопреки природе – на “гиблом” месте и вопреки разуму – на границе страны.

Писатели всегда делились на «москвичей» и «петербуржцев». Так, А.С.Пушкин, родившийся в Москве, был «петербуржцем»:

Люблю тебя, Петра творенье,

Люблю твой строгий, стройный вид...

М.Ю.Лермонтов, напротив, был «москвичом»:

Москва, Москва!... люблю тебя как сын,

Как русский, – сильно, пламенно и нежно!

«Петербургские сумерки снежные» окрашивают поэзию А.А.Блока, петербуржца по рождению и по духу.

А.А.Ахматова – петербургская поэтесса, хотя родилась близ Одессы:

Но ни на что не променяем

Гранитный город славы и беды,

Широких рек сияющие льды,

Бессолнечные, мрачные сады ...

М. Цветаева была пылкой москвичкой:

Москва! Какой огромный

Странноприимный дом!

Всяк на Руси – бездомный,

Мы все к тебе придем.

С.Есенин называл себя «московским озорным гулякой», в его стихах живет московский дух. Московским является и знаменитый роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

	Проверьте свое понимание текста, ответив на вопросы.
?	Какие мифы связаны с Москвой? Какие мифы связаны с Петербургом? Означает ли разделение русских писателей и деятелей искусства на «москвичей» и «петербуржцев» разделение по месту рождения? Кто из названных в тексте писателей принадлежал к «петербуржцам» и кто – к «москвичам»?



Скажите:

а) о каком из писателей вы раньше читали или слышали; что вы о них знаете;читали ли вы произведения этих писателей;

б) произведения каких писателей из названных в тексте вы хотели бы прочитать.

?	Какая из приведенных в тексте цитат оказалась для вас самой понятной и какая – самой трудной для понимания?

	Объясните, как вы поняли значение слова ДУХ. С каким из данных определений можно употребить это слово?

Национальный, интересный, культурный, народный, французский, психологический, столичный, провинциальный

	Назовите видовую пару следующих глаголов, употребите их в нужном времени и виде в данных ниже предложениях.

Противопоставлять, исполняться, отражаться, создаваться, оставаться, укрепляться, изменяться, возрождаться, воссоздаваться, строить, отражать.

А. 1. Петербург _______________________ по плану.

2. Москве уже _______________________ 850 лет.

3. Петербургу в 2003 году _______________________ 300 лет.

4. Российская история _______________________ в облике Москвы.

5. Петр I _______________________ Петербург как европейский город.

6. В русском сознании Москва _______________________ исконным центром России.

7. В XVIII веке Российская империя _______________________ .

8. Ленинград _______________________ неофициальной второй столицей.

9. Сегодня в Москве _______________________ многие древнерусские памятники архитектуры.

10. В России _______________________ национальные праздники.

Б. 1. Этот мост _______________________очень долго.

2. Моей сестре _______________________24 года.

3.Художник _______________________в портрете характер этого человека.

4. В его глазах _______________________ страх.

5. Мое желание уехать _______________________ .

6. Несмотря на разные позиции они _______________________друзьями.

	Расскажите о Москве и Санкт-Петербурге. Что в тексте оказалось для вас совершенно новой информацией?

§	Лексический тренинг

Безответственный, безответный
БЕЗОТВЕТНЫЙ	БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ
1) такой, который не получает отклика, на который нет реакции; 2) такой, который не имеет возможности возразить, проявить своё возмущение, недовольство.	1) такой, который не готов отвечать за последствия своих поступков, за результат своей работы; 2) такой, который является результатом деятельности безответственного человека
1) безответный взгляд, жест, вопрос, запрос; безответная любовь; безответное письмо, страдание, чувство. 2) безответный раб безответное животное	безответственный человек: оппонент, работник; безответственное лицо; безответственный поступок; безответственная работа; безответственное выступление, заявление, отношение к чему, поведение, решение

	Вместо точек вставьте подходящее по смыслу прилагательное безответный/безответственный

1. Первая любовь Андрея была, к сожалению, _________.

2. Анна была работящая, ___________ девушка и не предъявляла почти никаких требований к хозяину.

3. Только _________ работник мог не обратить внимания на то, что сигнализация не в порядке.

4. Что же ты мучаешь _________животное?

	Проверьте себя

1. Вместо точек вставьте подходящее слово: Мое письмо Наташе осталось …

1. безответным

2. безответственным

3. безответно

4. безответственно

2. С какими словами употребляется с определение БЕЗОТВЕТНЫЙ

1. тон, шарж, атмосфера, внимание, письмо.

2. взгляд, жест, вопрос, запрос.

3. вечеринка, встреча, забота, пожелания

4. коллектив, группа, работник, заявление.

3. С какими словами употребляется с определение БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ

1. любовь, письмо, страданье, чувство.

2. человек, оппонент, работник, поведение, решение

3. расход, подбородок, зарплата, дно

4. характер, влияние, отношение, чувство

4. Вместо точек вставьте подходящее слово: Политическая обстановка в стране обострилась, и журналисты должны прекратить делать ... заявления.…

1. безответные

2. безответственное

3. безответственные

4. безответно

Глоссарий

По-русски	Қазақша	InEnglish
участвовать в чём?	қатынастыру; қатынасу; қатысу	to take part
собраться	жиналу; жиналысу; жинау; жиылу; топталу	I to gather
художник	сурет салушы; суреткер; суретші; шебер	artist
крупный	кесек; ірі; бойшаң; көлемді; көрнекті	important
образованный	білікті; білімдар; білімді; зиялы; оқыған; оқымысты	educated
строительство	Құрылыс; жасау; ұйымдастыру; іске асыру	building
имение	алпауыт қожалығы (помещик шаруасының жер меншігі)	estate
драматург	драматург (сахнаға арнап шығарма жазатын жазушы)	playwright
получитьназвание	атауды алу	to be called
открытьталант	дарынды ашу	to discover a talent

Задание на СРС

	Расскажите, какие города вам нравятся – современные мегаполисы или тихие, провинциальные города. Аргументируйте свое мнение.

Задание на СРСП

	Напишите сочинение о столицах РК (Астане и Алматы).

Литература

1. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 136 с

2. Дерягина С.И., Мартыненко Е.В. Учебно-справочное пособие по лексике русского языка: Трудные случаи употребления семантически близких слов. 2-е изд, испр.— М.: «Русский язык». Курсы, 2006. — 336 с.

3. Котвицкая Э.С. Русские числительные в комментариях, таблицах, упражнениях(сборник упражнений по русскому языку для иностранцев). — М. : Изд-во МГУ, 2005. — 240 с.

4. Мозаика: учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для студента/Ананьина Н.Н., Гриценко Л.М., Демидова Т.А. и др.- Национальный исследовательский Томский политехнический университет.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2010 – 130 с.

5. Знакомиться легко, расставаться трудно: Учебное пособие; Интесивный курс русского речевого общения / В.И. Аннушкин, А.А. Акишина, T.Жаркова — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2004. — 224 с.

6. Аркадьева Э.В., Горбаневская Г.В., Кирсанова Н.Д., Марчук И.Б. – Когда не помогают словари: Практикум по лексике современного русского языка для иностранных и российских студентов. Часть I, Москва, ДИК, 2010. – 220 с.

7. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭпо русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

8. Полищук Е.Н., Успех.- учебник по русскому языку как иностранному – М.: Издательство Политехника, 2008. - 128 с.

9. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186 с.

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Лексическая тема: Грамматическая тема:	«Русский язык» 4 № 20 Русский характер Употребление конструкций (не) способен, (не) в состоянии, (не) в силах + инф	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

	Послушайте текст.

	Используя информацию текста, расскажите о качествах, которыми, по мнению автора, обладают русские люди

	Прочитайте названия качеств характера человека. Как Вы считаете, присущи ли следующие качества русским людям? А людям вашей национальности?

Терпеливый	Нетерпеливые
Рациональные	Бесшабашные
Открытые	Скрытные
Гостеприимные	Негостеприимные
Активные	Пассивные
Быстрые	Медлительные
Трудолюбивые	Ленивые
Добрые	Злые
Экономные	Транжиры
Общительные	Замкнутые
Новаторы	Консерваторы
Весёлые	Грустные
Отзывчивые	Бессердечные
Духовные	Бездуховные

	Назовите 3 самые привлекательные и 3 самые неприятные черты характера у людей вашей национальности. Ваш друг должен возразить Вам! Найдите оправдание отрицательным качествам и приведите примеры, когда названные им положительные качества являются недостатками.

	Прочитайте текст

«Умом Россию не понять...»

Россия — загадочная страна. Её таинственность меня увлекает настолько, насколько и раздражает иногда. Россия и русский народ похожи на симпатичную и немного капризную девушку, которая с первого взгляда выглядит простой и открытой, а на самом деле загадочна. Душа России добрая и весёлая. Её красивая природа влюбляет меня в себя, как стройная берёзка, которая стоит одиноко в широком поле. Земля богатая, безграничная, как терпеливая мать: бескорыстно даёт, но иной раз и сурово наказывает.

Как у любой страны, у России есть и недостатки. Один из них – непредсказуемость. Я не могу строить планы на будущее! На это моё негодование русские спокойно отвечают: «Что будет завтра, никто не знает. Прагматичность напрягает». Мне кажется, что именно, эта позиция и приводит Россию к её главному пороку — лени. Из-за лени многие дела откладываются на завтра: И можно услышать даже такое: «Зимой будет много времени для работы, а лето скоро пройдёт. У нас жизнь тяжелая, но пока забудем об этом и посмеёмся над нею. Пусть денег нет. Главное – не имей сто рублей, а имей сто друзей!»

Российская нелогичность очень даже устраивает меня, потому что, наверное, я неординарный человек. А если и вы откроете душу, расслабитесь и посмотрите на Россию другими глазами, то ваша жизнь в России будет интереснее.Джули Аракава

?	Автор текста сравнивает Россию с капризной девушкой. С кем / с чем Вы можете сравнить свою страну?

	Русский писатель М.Е. Салтыков-Щедрин сказал: «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России». Какое чувство вы испытываете по отношению к Казахстану? Можете ли вы представить себя жителем другой страны?

	Найдите соответствия.

Транжира	Сторонник консервативных убеждений; реакционер
Замкнутый	Тот, кто любит рисковать и делает все не по плану
Консерватор	Тот, кто легкомысленно тратит деньги
Бесшабашный	Тот, кто замыкается в себе, не любит откровенных разговоров

?	Как Вы думаете, какие качества русского характера описывают следующие пословицы

Тише едешь, дальше будешь. Береженого бог бережет. Двум смертям не бывать, а одной не миновать. Работа не волк – в лес не убежит. Не красна изба углами, а красна пирогами. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. В гостях хорошо, а дома лучше. Гулять, так гулять. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Мы и сами с усами. ?

Какие пословицы могут описать особенности национального характера казахов?

§	Лексический тренинг

( Кто) (не) способен, (не) в состоянии, (не) в силах + инф. Данные конструкции используются в ситуациях, когда речь идет о физических, материальных, финансовых, интеллектуальных возможностях человека сделать что-либо.
В значении слова «СПОСОБЕН» содержится акцент на физических, интеллектуальных, психических способностях и возможностях человека: Зачем ты помогаешь ему переводить? Он способен сам перевести его, он хорошо знает язык. Он очень честный человек Он не способен на обман.	Конструкция со словом «ВСОСТОЯНИИ» чаще используется в ситуации, где принимаются во внимание финансовые, материальные возможности человека. Но может быть использована и тогда, когда речь идет об интеллектуальных, психических способностях и возможностях: Я не в состоянии оплачивать обучение ребенка в частной школе. Я не в состоянии перевести этот текст. Он слишком трудный!	Конструкция со словом «В СИЛАХ» используется только тогда, когда речь идет о наличии сил, энергии сделать что-то работу: Я уже падаю от усталости. Я не всилах допечатать эту статью.

	Вставьте необходимые по смыслу слова « (НЕ) СПОСОБЕН», « (НЕ) В СОСТОЯНИИ», «(НЕ) В СИЛАХ» + инф.

Извините меня, я целый день ходила, у меня очень болят ноги, я......................идти вмагазин.

Вы...................без меня найти дорогу обратно?

Этот человек не мог никого убить! Он не..................на убийство!

Я ......объяснить Вам, что вы не правы. Я уже десять раз Вам все объяснил, но Выкак будто не слышите.

Многие родители...................купить сейчас детям дорогие книги и учебники.

Этот мальчик удивительно умный! Он.............решить сложнейшие математические задачи за то же время, что и профессора!

	Проверьте себя

1. Какое слово нужно употребить в предложении : Я хорошо знаю язык и … сам выполнить это задание

1. Способен

2. Не в состоянии

3. В состоянии

4. Не в силах

2. Какое слово нужно употребить в предложении : Я страшно устал и … сам выполнить это задание

1. Не в силах

2. В состоянии

3. В силах

4. Способен

3. Какое слово нужно употребить в предложении : Он очень честный и … на преступление

1. Не способен

2. В состоянии

3. В силах

4. Способен

4. Какое слово нужно употребить в предложении : Девчушка такая умница! Она … стать чемпионкой мира по шахматам

1. Способна

2. Не способна

3. В силах

4. Не в состоянии

Глоссарий

По-русски	Қазақша	InEnglish
щедрый	дарқан; жомарт; мәрт	generous
приют	баспана; қорғалайтын орын; пана	asylum
среди кого? чего?	ортасында арасында; ішінде	among
основатель чего?	қалаушы; құрушы; негізін салушы; негіздеуші; орнатушы	founder
средства	қаражат; қаржы амал; әдіс; жол; құрал; лаж	money, means
широкий	алшақ; жалпақ; кең байтақ; кең кең; мол зор; күрделі; үлкен қалың	wide
юность	жастық	youth
частный	дербес; жеке; жекеше жеке; кездейсоқ	Private, privately owned
начинающий	бастаушы; жаңа бастап жүрген; жаңа бастаушы; үйреніп жүрген	beginning, budding
Серебряныйвек	Күмiс ғасыры	the SilverAge

1. Задание на СРС

	Прочитайте текст. Письменно ответьте на вопросы.

Интеллигенция

Русская интеллигенция – это такая часть нации, какой ни у одной нации нет. Никоим образом нельзя смешивать интеллигента и интеллектуала – последних в любой цивилизованной стране множество.

Если Вы принадлежите к интеллигенции, Вам, конечно, следует быть интеллектуалом, но одного этого недостаточно. Вы должны чувствовать то же, что весь Ваш народ. Вы должны уметь сострадать, понимать ближнего, быть романтиком, быть готовым при необходимости поднять голос против любой несправедливости. Кроме того, Вы должны быть человеком культурным, образованным и благовоспитанным. Не всех писателей, музыкантов, профессоров или академиков можно зачислить в ряды интеллигенции. И сами себя объявить интеллигентом Вы не можете: это все равно, как если бы Вы объявили себя мудрецом.

Считаться интеллигентом очень лестно. Русская интеллигенция — это своего рода рыцарский орден, члены которого избираются всенародным голосованием.

(В. Жельвис «Эти странные русские»)

Вопросы:1.Что такое интеллигент, интеллектуал и высокообразованный человек?

2. Есть ли разница между этими понятиями?

2.Задание на СРС:

	Согласны ли вы с мыслью о том, что «Интеллигентному чело­веку достаточно библиотеки в сто книг, но (совершенно великолепное “но”) эти сто книг нужно отбирать всю жизнь... ( А.Блок). Аргументируйте свой ответ.

Литература

1. Практикум по культуре речевого общения на русском языке: учебное пособие / О.А. Казакова, Т.Б. Фрик. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 136 с

2. Дерягина С.И., Мартыненко Е.В. Учебно-справочное пособие по лексике русского языка: Трудные случаи употребления семантически близких слов. 2-е изд, испр.— М.: «Русский язык». Курсы, 2006. — 336 с.

3. Котвицкая Э.С. Русские числительные в комментариях, таблицах, упражнениях(сборник упражнений по русскому языку для иностранцев). — М. : Изд-во МГУ, 2005. — 240 с.

4. Мозаика: учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для студента/Ананьина Н.Н., Гриценко Л.М., Демидова Т.А. и др.- Национальный исследовательский Томский политехнический университет.- Томск: Изд-во Томского политехнического университета. 2010 – 130 с.

5. Знакомиться легко, расставаться трудно: Учебное пособие; Интесивный курс русского речевого общения / В.И. Аннушкин, А.А. Акишина, T.Жаркова — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Флинта: Наука, 2004. — 224 с.

6. Аркадьева Э.В., Горбаневская Г.В., Кирсанова Н.Д., Марчук И.Б. – Когда не помогают словари: Практикум по лексике современного русского языка для иностранных и российских студентов. Часть I, Москва, ДИК, 2010. – 220 с.

7. Трошева Т.Б., Система подготовки к ЕГЭпо русскому языку: программа, теория, практика: учебное пособие. – Пермь, Пермский университет; Краснодар: Мир Кубани, 2007.- 232 с.

8. Полищук Е.Н., Успех.- учебник по русскому языку как иностранному – М.: Издательство Политехника, 2008. - 128 с.

9. Мирзаева И.Р., Солиева К.А. Русский язык для всех.- 2-е изд., дополненное. – Т.: ТГЮИ, 2010 – 186 с.

10. Кузьмич И.П., Лариохина Н.М. Падежи! Ах падежи! Сборник упражнений по глагольному управлению. — 3-е изд., стереотип. — М.: Рус.яз. Курсы, 2007. — 192 с.

11. Лебединский, С. И. Русский язык как иностранный: учебник / С. И. Лебединский, Г. Г. Гончар. —

2-е изд., доп. и перераб. — Минск: Б ГУ, 2007. — 470 с.

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Лексическая тема: Грамматическая тема:	«Русский язык» 4 № 21 Культура на рубеже эпох Вводные слова и сочетания	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

	Послушайте текст, ответьте на вопросы

?	Какую оценку можно дать сегодняшней культурной жизни общества? Что нового появилось в искусстве? Что возрождается из культуры прошлого? Как все эти явления сосуществуют?

	Закончите предложения, используя лексику текста.

Значительное влияние на культурную ситуацию в обществе оказывает …

Культурная жизнь сегодня предстает …

В искусстве сняты …

В среде деятелей культуры …

Культура открыта …

Возрождаются … и восстанавливаются …

Сегодня различные начала в культуре находятся …

	Назовите антонимичные словосочетания

спокойная полемика

неоднозначная оценка

равноценный вклад

новаторский взгляд

однотонная ткань

бурный процесс

неопределенный ответ

глубокое понимание

тлетворное влияние

	Напишите однокоренные слова от данных слов и приведите примеры их употребления в словосочетаниях или в предложениях:

Культура,

Искусство,

Жизнь,

?	Как вы думаете, что в сфере культуры заимствовано у Запада?

	Прочитайте текст. Что вы понимаете под массовостью культуры?