Словник

Соціалізація – це двосторонній взаємообумовлений процес взаємодії людини і соціального середовища, який передбачає її включення в систему суспільних відносин шляхом засвоєння як соціального досвіду, так і самостійного відтворення цих відносин, у ході яких формується унікальна, неповторна особистість.

Соціальний розвиток – об'єктивний і водночас керований процес взаємодії кількісних і якісних змін соціальних характеристик молодого покоління в ході його становлення як суб'єкта суспільного виробництва і суспільного життя.

Самовиховання – процес свідомого перетворення людиною самої себе, своїх тілесних, душевних сил і властивостей, соціальних якостей особистості (Ю. Орлов).

 

Питання для самоконтролю

1. 1.      Які види діяльності включає процес власного розвитку особистості?

2. 2.      Що означає соціалізація особистості?

3. 3.      Здійсніть аналіз груп молоді за характером прояву поведінки.

4. 4.      Назвіть основні умови соціалізації особистості.

5. 5.      Розкрийте засоби оцінювання ефективності дії соціально-педагогічних інституцій.

6. 6.      Обґрунтуйте фактори, які впливають на соціалізацію особистості.

 

Література

1. 1.      Бочарова В.Г. Социальная микросфера как фактор формирования личности: Дис. … докт.пед.наук: 13.00.01. – М., 1991. – 379 с.

2. 2.      Кабул В.Т. Воспитание школьников в условиях обновления общества. – Минск: ИПКУ, 1994. – 181 с.

3. 3.      Лисовский В.Т. Самодеятельные любительские объединения молодежи (методическое пособие). – Л.: ЛГУ, 1988. – 729 с.

4. 4.      Литвинович В.Г. Социум и дети. – Минск, БФ, 1996. – 25 с.

 

Семінар до теми 2.1.

Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості

 

1. Характеристика провідних концепцій соціалізації особистості.

2. Відкрита соціально-педагогічна система – ефективна умова соціалізації особистості.

3. Програми, форми і методи соціалізації особистості.

4. Вплив факторів соціально-педагогічної діяльності.

5. Основні напрямки соціально-педагогічної діяльності.

 

Теми Рефератів та наукових ПОВІДОМЛЕНЬ

Концепції щодо формування позицій особистості.

Позашкільні установи та їх роль у соціалізації особистості.

Можливості використання навчального середовища у виховному процесі позаміського дитячого оздоровчого табору (на основі місцевих матеріалів).

Регуляція і саморегуляція. Шляхи формування соціальним педагогом саморегулюючої особистості.

Література

1. Битинас Б.П. Введение в философию воспитания. – М., 1996.

2. Бочарова В.Г. Социальное воспитание учащихся. – М., 1991.

4. 1.         Гуров В.Н., Селюкова Л.Я. Социализация личности: социальный педагог,

семья и школа. – Ставрополь, 1993.

4. Ігнатенко П.Р., Поплужний В.Л. Виховання громадянина. – К., 1997.

1. 1.      Кон И.С. Социология личности. – М., 1998.

2. 2.      Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М., 2000.

3. 3.      Соціальна педагогіка /За ред. А.Й.Капської. – К., 2000. – 264 с.

4. 4.      Сущенко Т.І. Позашкільна педагогіка: Навч. посібник.– К., 1996. – 144 с.

5. 5.      Сег І.І. Оновлення змісту, форм і методів позашкільної роботи в умовах реалізації національної системи виховання. – Ужгород, 1996.

 

 

http://www.socwd.uzhgorod.ua/cherkasy/part2_2.htm