- •Рекомендовано до друку
- •Передмова
- •Тема 1.1. Сутність і призначення соціальної педагогіки
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів та наукових повідомлень
- •Література
- •Тема 1.5. Принципи і методи соціально-педагогічної діяльності
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття до теми 1.5. Принципи та методи соціально-педагогічної діяльності
- •Література
- •Тема 1.6. Державно-правові основи соціального захисту населення
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Семінарське заняття до теми 1.6. Правові основи соціального захисту дитини
- •Теми рефератів та наукових повідомлень
- •Література
- •Це слід знати!
- •Тема 2.1. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 2.2. Сучасна сім'я та її соціальний захист
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття до теми 2.2 Сім'я як соціальний інститут
- •Теми рефератів та наукових сповіщень
- •Література
- •Це слід знати!
- •Актуальні проблеми шлюбно-сімейних стосунків
- •Тема 2.3. Соціально-виховна робота в закладах освіти
- •Питання для самоконтролю
- •Лабораторне заняття до теми 2.3
- •Література
- •Тема 2.4. Робота соціального педагога з обдарованими дітьми та молоддю
- •Як формуються таланти
- •Словник
- •Тема 2.5. Роль соціального педагога в роботі із соціально незахищеним контингентом
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 2.6. Молодь як об'єкт соціальної роботи
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття до теми 2.6 Молодь як особлива соціально-демографічна група
- •Теми рефератів та наукових повідомлень
- •Література
- •Це слід знати!
- •Тема 2.7. Профілактика девіантної поведінки
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Семінарське заняття до теми 2.7. Соціально – педагогічна робота по подоланню різних форм девіантної поведінки.
- •Теми рефератів та наукових повідомлень.
- •Література
- •Тема 2.9. Релігійні організації та їх вплив на соціалізацію особистості
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Тема 2.10. Проблеми соціальної адаптації і реабілітації
- •Словник
- •Питання для самоконтролю
- •Література
- •Практичне заняття до теми 2.10
- •Програма курсу “Соціальна педагогіка” Тематичний план курсу
- •Тема 1.1. Сутність і призначення соціальної педагогіки.
- •Тема 1.2. Історико-культурні передумови виникнення і розвитку соціальної педагогіки.
- •Тема 1.3. Основні поняття та категорії соціальної педагогіки.
- •Тема 1.4. Сутність і функції діяльності соціального педагога. Кваліфікаційна характеристика соціального педагога.
- •Тема 1.5. Принципи та методи соціально-педагогічної діяльності.
- •Тема 1.6. Державно-правові основи соціального захисту населення.
- •II. Основні напрямки соціально-педагогічної діяльності
- •Тема 2.1. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації особистості.
- •Тема 2.2. Сучасна сім’я та її соціальний захист.
- •Тема 2.4. Соціально-виховна робота в закладах освіти.
- •Тема 2.4. Робота соціального педагога з обдарованими дітьми та молоддю.
- •Тема 2.5. Роль соціального педагога в роботі із соціально незахищеним контингентом.
- •Тема 2.6. Молодь як об’єкт соціальної роботи.
- •Тема 2.7. Профілактика девіантної поведінки.
- •Тема 2.8. Соціально-педагогічна робота за місцем проживання.
- •Тема 2.9. Релігійні організації та їх вплив на соціалізацію особистості.
- •Тема 2.10. Проблеми соціальної адаптації та реабілітації.
- •Тема 2.11. Професійний і духовний портрет соціального педагога.
- •Література
- •Кваліфікаційна характеристика соціального педагога
- •Професійне призначення спеціаліста
- •1.Загальні положення
- •Додаток 4 про зайнятість населення Закон України від 1 березня 1991 року № 803 зі змінами та доповненнями
- •Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку
- •30 Вересня 1990 року
- •Проблема
- •Можливості
- •Завдання
- •Зобов'язання
- •Наступні кроки
- •Додаток 6
- •Конституція (основний закон) україни
- •Закон України від 28 червня 1996 року № 254
- •[Витяг]
- •Розділ іі. Організаційне забезпечення соціального становлення та розвитку молоді
- •Розділ ііі. Умови для соціального становлення та розвитку молоді
- •Розділ IV. Правові і політичні гарантії соціального становлення та розвитку молоді
- •Розділ V. Заключне положення
Зобов'язання
18. Добробут дітей вимагає заходів політичного характеру на найвищому рівні. Ми сповнені рішучості вжити цих заходів.
19. Цим ми самі урочисто беремо на себе зобов'язання віддавати першорядну увагу правам дітей, їх виживанню, захисту і розвитку. Це також забезпечить добробут усіх країн.
20. Ми домовилися, що будемо діяти спільно в рамках міжнародного співробітництва, а також на рівні окремих країн. Цим ми виражаємо свою прихильність наступній програмі, що складається з 10 пунктів, метою якої є захист прав дітей і покращання їх життя:
1) Ми будемо прагнути сприяти, наскільки це можливо, якнайшвидшій ратифікації і здійсненню Конвенції про права дитини. У світі слід розгорнути програми поширення інформації про права дітей із врахуванням різноманітних культурних і соціальних цінностей в різних країнах.
2) Ми будемо прагнути вжити рішучих заходів на національному i міжнародному рівнях з тим, щоб зміцнити здоров'я дітей, забезпечити допологову медичну допомогу і знизити смертність серед немовлят і дітей в усіх країнах та серед усіх народів. Ми будемо сприяти забезпеченню чистою водою всіх дітей у всіх спільнотах, а також всезагальному доступу до хороших санітарних умов.
3) Ми будемо прагнути забезпечити оптимальний ріст і розвиток в дитинстві на підставі заходів, спрямованих на викорінення голоду, недоїдання, щоб, таким чином, звільнити мільйони дітей від трагічних страждань в світі, який володіє засобами, щоб прогодувати усіх своїх мешканців.
4) Ми будемо прагнути зміцнити роль і становище жінок. Ми будемо сприяти відповідальному плануванню чисельності сім'ї, забезпеченню інтервалів між дітонародженнями, грудному вигодовуванню і безпечному материнству.
5) Ми будемо сприяти поважанню ролі сім'ї в забезпеченні дітей і підтримувати зусилля батьків; інших опікунів і спільнот у забезпеченні харчуванням і лікуванням дітей, починаючи від найраніших етапів дитинства до юнацького віку. Ми також визнаємо особливі потреби дітей, які роз'єднані із своїми сім'ями.
6) Ми будемо прагнути здійснити програми, які знизять рівень неграмотності і нададуть всім дітям можливість здобуття освіти незалежно від їх походження і статі, які підготують дітей до трудової діяльності і забезпечуватимуть можливість здобуття освіти протягом усього життя, наприклад, шляхом професійної підготовки, і які дадуть дітям можливість досягти повноліття, відчуваючи підтримку і в сприятливих культурних та соціальних умовах.
7) Ми будемо прагнути полегшити важке становище мільйонів дітей, які живуть в особливо важких умовах, – таких як жертви апартеїду чи іноземної окупації, сироти і діти без нагляду, діти робітників-мігрантів і жертви стихійних лих та катастроф, викликаних діяльністю людини, діти-інваліди і діти, які зазнають жорстокого обходження, живуть в несприятливих соціальних умовах і зазнають експлуатації. Необхідно допомагати дітям-біженцям, щоб вони вкорінилися в новому житті. Ми будемо прагнути забезпечувати особливий захист працюючих дітей і ліквідувати незаконну дитячу працю. Ми зробимо все можливе для забезпечення того, щоб діти не ставали жертвами незаконного застосування наркотиків.
8) Ми будемо рішуче прагнути захистити дітей від бід війни і застосуємо заходи, спрямовані на попередження в майбутньому збройних конфліктів, щоб повсюдно забезпечити дітям мирне і безпечне майбутнє. Ми будемо пропагувати в процесі освіти дітей значення миру, розуміння і діалогу. Необхідно гарантувати основні потреби дітей і їх сімей також в період війн і в районах, де відбуваються насильницькі дії. В інтересах дітей ми закликаємо до дотримання періодів затишшя і створення спеціальних коридорів безпеки там, де все ще тривають війна і насильство.
9) Ми будемо на всіх рівнях прагнути прийняти спільні заходи щодо захисту навколишнього середовища, щоб усі діти могли жити в більш безпечному і екологічно здоровому майбутньому.
10) Ми будемо прагнути розгорнути глобальний наступ на злидні, що принесло б безпосередню користь в справі забезпечення добробуту дітей. Заслуговують першочергової уваги вразливість і особливі потреби дітей в країнах, що розвиваються, особливо у найменш розвинутих країнах. Однак ріст і розвиток потребують сприяння всіх держав на основі заходів на національному рівні і міжнародного співробітництва.
Це вимагає передання відповідних додаткових ресурсів країнам, що розвиваються, а також більш справедливих умов торгівлі, подальшої лібералізації торгівлі і заходів щодо полегшення ваги заборгованості. Це також передбачає структурну перебудову, яка сприяє широкому економічному зростанню, зокрема в країнах, що розвиваються, забезпечуючи одночасно добробут найбільш вразливих секторів населення, зокрема дітей.