Проявление заботы о ребенке.

Большинство из нас согласятся с тем, что дети, которым недостает основных необходимых в жизни вещей — еды, привязанности, медицинского обслуживания, образования и интеллектуальной и социальной стимуляции — оказываются в опасности. Однако различные культурные ценности, общественные нормы и личный опыт свидетельствуют о том, что насилие в воспитании иногда применяется для установления дисциплины и в образовательных целях (Korbin, 1994).

Ниже мы приводим возможные варианты проявления заботы о детях, включающие как нормальное, так и жестокое обращение с ребенком; мы указываем формы приемлемого и неприемлемого поведения родителей по отношению к детям (D. A. Wolfe, 1991):

Эмоциональная отзывчивость и экспрессивность родителей.

Ориентация на ребенка.

— Различного рода сенсорная стимуляция и выражения позитивных эмоций.

— Взрослый вступает в полноценные, ориентированные на ребенка взаимодействия.

— Рассказывает ребенку о нормальной сексуальности и нормальных взаимоотношениях.

— Составляет правила безопасности и здоровья.

— Время от времени ругает, критикует ребенка и прерывает его деятельность.

— Использует эмоциональную манеру выражения и иногда довольно резкий тон.

Пограничное отношение.

— Взрослые проявляют эмоциональную ригидность и негибко реагируют на ребенка.

— Используют вербальное и невербальное давление и с его помощью пытаются достичь нереалистичных целей.

— Часто используют вербальные и невербальные принудительные методы, что сводит к минимуму уверенность ребенка в собственных силах.

— Родители нечутко реагируют на потребности ребенка.

— Взрослые несправедливо сравнивают ребенка с другими детьми.

— Взрослые пользуются преимуществом своего положения или игнорируют зависимое положение ребенка.

— Посягают на потребность ребенка в уединении.

Неприемлемые формы поведения /насилие/отсутствие родительской заботы.

— Взрослые унижают и оскорбляют ребенка.

— Выражают амбивалентные чувства по отношению к ребенку, проявляют любовь в зависимости от обстоятельств.

— Эмоционально и физически отвергают внимание ребенка.

— Пользуются грубыми и жестокими методами контроля.

— Нечувствительны к потребностям ребенка.

— Взрослые намеренно пугают ребенка, угрожают ему или провоцируют у него негативные реакции.

— Реагирует чрезмерно эмоционально и непредсказуемо.

— Пользуясь зависимостью ребенка, применяют принуждения, угрозы или подкуп.

— Используют сексуальное или физическое принуждение и насилие.

Итак, в тех случаях, когда ребенок и его личность занимают центральное положение, родители используют приемлемые и нормальные формы воспитания, способствующие его развитию. Компетентные родители по-разному стимулируют развитие ребенка, они предъявляют свои требования к ребенку в зависимости от его потребностей и способностей. Разумеется, родители часто ругают, критикуют ребенка и даже демонстрируют нечуткость к его потребностям; в действительности, чтобы вырастить дисциплинированного ребенка, иногда нужен строгий контроль, требовательность и эмоциональная экспрессивность.

Однако при пограничном стиле воспитания родители ведут себя более безответственно, и ребенку наносится значительный вред. Таким родителям зачастую самим нужна помощь и наставление, которые позволили бы им овладеть эффективными методами воспитания.

Наконец, родители, не удовлетворяющие потребности ребенка, пользуются его зависимостью и совершают физическое, сексуальное или эмоциональное насилие. Они ведут себя неприемлемо и жестоко по отношению к детям. Итак, самый явный признак отсутствия родительской заботы — неспособность родителей чутко реагировать на потребности ребенка.