- •Введение в языкознание
- •Красноярск
- •Пояснительная записка
- •Аспекты природы языка
- •Типология языкознания
- •Лекции 2, 3
- •Основные положения концепции языка Соссюра
- •Понятие знака в семиотике
- •Классификация знаков
- •Понятие и признаки знака в концепции Соссюра
- •Свойства знака
- •Отличия языкового знака от других знаков
- •Дискуссионные аспекты теории знака
- •Лекция 4-ая Язык, речь и речевая деятельность
- •Основные различия между языком и речью
- •Лекции 5, 6 Общенаучное и общефилософское понятие системы и структуры, уровневой организации языка
- •Система и структура в лингвистике. Типы отношений и связей в языке
- •Понятие уровней и единиц системы языка
- •Дискуссионные аспекты уровневого членения
- •Лекция 7-ая Язык, мышление, сознание
- •Лекция 8-ая Происхождение языка
- •Лекция 9-ая Фонемный уровень системы языка. Звуковой строй системы языка. Понятие артикуляции, артикуляционной базы языка. Акустические признаки звука.
- •Акустическая характеристика звуков речи
- •Акустическая характеристика согласных
- •Понятие об артикуляционной базе языка
- •Лекция 10-ая Признаки и классификация гласных и согласных Артикуляционная характеристика гласных
- •Артикуляционная классификация согласных
- •Лекция 11-ая Модификация звуков в потоке речи
- •Лекция 12 Чередование звуков. Понятие о фонетическом законе. Фонетическое членение речи.
- •Фонетическое членение речи
- •Лекция 13. Просодика: ударение, интонация.
- •Лекция 14-ая Фонетика как научная и учебная дисциплина. Содержание, цели, типология.
- •Учение н.С. Трубецкого о фонеме
- •Функции фонем
- •Классификация оппозиций.
- •Понятие дистрибуции
- •Основные расхождения в концепции фонемы Петербургской фонологической школы, Московской фонологической школы, Ленинградской фонологической школы.
- •Лекции 17, 18. Графическая форма реализации языка.
- •История письма. Типы письма.
- •Основные категории письма. Алфавит. Графика. Орфография. Алфавит
- •Орфография
- •Лекции 19-21. Лексемный уровень. Лексикология: содержание, цели, единицы. Проблема дефиниции и типология слова.
- •Типология лексикологии
- •Слово как базовая единица системы языка. Проблема дефиниции слова
- •Типологии слова
- •Лексическое значение и понятие
- •Проблема структуры значения и типологии слова
- •Лексическая типология языков
- •Типы заимствований
- •Причины лингвистических заимствований
- •Основные понятия и единицы грамматики
- •Лекция 23. Различия языков на основании грамматической категории. Типология грамматических категорий. Части речи как грамматические категории.
- •Грамматическая категория частей речи
- •Лекции 24-25. Типология грамматики.
- •Часть II. Семинарские занятия. Семинарское занятие № 1
- •Семинарское занятие № 2.
- •Семинарское занятие № 3.
- •Семинарское занятие № 4.
- •Семинарское занятие № 5.
- •Семинарское занятие № 6.
- •Семинарское занятие № 7.
- •Семинарское занятие № 8.
- •Семинарское занятие № 9.
- •Семинарское занятие № 10.
- •Семинарское занятие № 11.
- •Семинарское занятие № 12.
- •Семинарское занятие № 13.
- •Семинарское занятие № 14.
- •Семинарское занятие № 15.
- •Семинарское занятие № 16.
- •Основная учебная и справочная литература по дисциплине
- •Вопросы к экзамену по введению в языкознание
- •Лингвистические задачи
Лекции 17, 18. Графическая форма реализации языка.
Происхождение и развитие письма. Типология письма.
Язык в его исторически первичной звуковой форме материального воплощения – это знаковая система, основной функцией которой является общение (сообщение, передача и принятие информации) в условиях ограниченной временем и пространством коммуникативной ситуации.
Письменная речь возникла из необходимости компенсировать эти ограничения. Языку в его устной, звуковой форме столько же лет, сколько Homo Sapiens (40-60 тыс лет). А графическая, письменная форма зародилась позже – ей едва ли больше 6000 лет.
Первое, чем человек обязан изобретению письма, – это история. Времена, когда не был письма, называют доисторическими. В дописьменный период у человека была повседневная реальность и неизменная реальность мифа (фольклор). Письменность обеспечила возможность прогресса науки и техники, это свобода от времени и пространства, это историческая память, сохранность культуры даже во время катастроф. С письменностью усилилась интегрирующая функция языка. Народы, не имеющие письменности, рискуют остаться в стороне, вне цивилизации.
Гельб: «Письмо существует только в условиях цивилизации, а цивилизация не может существовать без письма».
Как же язык соотносится в его первичной устной форме и во вторичной письменной форме? Этот вопрос стал предметом научной дискуссии сравнительно недавно. Почти до конца XIX в. лингвисты ориентировались почти исключительно на письменную форму речи. А европейские лингвисты (в отличие от индийских, арабских) путали звук и букву. Да и сейчас говорят и пишут: «X не выговаривает букву «р», говорят о гласных и согласных звуках. В нашем отечестве об устной и письменной речи как двух отдельных формах существования языка впервые заговорил И.А. Бодуэн де Куртене.
Сегодня мы понимаем букву как план выражения, или означающее, а фонема – это план содержания.
!С позиции билатеральной концепции знака, фонема – это не знак, с позиции монолатеральной – это единственный знак. Буква – знак; его означающее – начертание, а означаемое – фонема.
Письменная форма речи вторична и создана преднамеренно, сознательно для фиксации, хранения и передачи информации отдельным индивидом и поколениями людей. Письменная форма связана с действительностью через звуковую форму.
Письмо – это система (особый код) графических (начертательных) знаков и правил их реализации в тексте, служащая переводу акустического звукового сигнала в оптический. Это вторичная материальная знаковая система, сознательно изобретенная в целях компенсации ограниченности звуковой формы реализации языка в пространстве и времени.
Характерные для современного цивилизованного общества массовая грамотность, доступность обучения, бурное развитие печатных СМИ, компьютеры, электронная почта – все это свидетельства быстрого прогресса письменного языка, его роли в жизни общества.
Письменная информация воспринимается быстрее и точнее, чем устная (буквы отделены друг от друга), письмо более интернационально (одним алфавитом пользуются несколько этносов). Все это привело ряд лингвистов (Вахек – ПФШ, германист Д. Нериус, Б.А. Плотников, А.Е. Супрун) к мнению, что графическая форма становится все более автономной от устной формы. Дополнительные аргументы: 1) Письменная речь имеет свой особый усложненный синтаксис (периоды, распространенность, обороты, нормативность и т.д.). Это говорит о непосредственной связи письменной формы языка с мышлением, логикой. 2) Существуют типы текстов, речевые жанры, которые создаются изначально в письменной форме (заявление, жалоба, художественные тексты). 3) Есть особые типы отношений между письмом и искусством / религией / мышлением.
А.А. Леонтьев приравнивает грамотность к двуязычию.
Суммируя все аргументы, Супрун подводит итог: таким образом, в сегодняшних условиях звуковая и графическая формы языка представляют собой два взаимосвязанных, хотя и в определенной мере автономных, вида языка материи.
Д. Нериус, 1978: вторично письмо только по происхождению, но из первоначально вторичной знаковой системы, которая служила лишь для передачи звучания, превращается в примарную знаковую систему, элементы которой, как и элементы устной речи, функционируют как формы материализации значений.
Контраргументы 1) Ни один человек не овладевает вначале письмом, а потом устной речью. 2) Многие люди могут оставаться неграмотными. 3) Из 6000 языков лишь 650 имеют письменность.
Таким образом, обязательным свойством языка является его существование в звуковой устной форме, а письмо – вторично, в какой-то мере необязательно. Однако это особая знаковая система и требует специального изучения и описания.
История науки о письме началась не с Бодуэна де Куртене, а с выхода в книги И Дж Гельба «Опыт изучения письма» Основы грамматологии», Лондон, 1952 г. (на русском языке – в 1982г.) В подзаголовке присутствует термин, который дал название науке о письме. Грамматология связана с палеографией, графологией, эпиграфикой,
Итак, грамматология – это наука о письме; согласно Гельбу, она признана установить на сравнительно-типологической основе общие принципы, управляющие употреблением и эволюцией письма.
Место письма в системе языка представлено в схеме Л.Р. Зиндера:
Язык
языковая система
-
Звуковой язык
Устная речь
(говорение, слушание)
Письменный язык
Письменная речь
(написание, чтение)
письмо
(код для перевода из одной формы в другую)
Языковой материал
Письменность
Языковой материал – это (Л.В. Щерба) – совокупность всего сказанного на каком-либо языке вообще или в определенный исторический период.
Письменность – это совокупность всего написанного на данном языке.
Очень часто термины «письмо» и «письменность» не различают.