Лекция 14-ая Фонетика как научная и учебная дисциплина. Содержание, цели, типология.

Фонетика – это наука о сегментных и супрасегментных единицах звуко­вого строя речи, о позиционных и комбинаторных модификациях звуков^в потоке речи, о физических (акустика) и физиологических (артикуляция) свойствах звуков речи.

Существует традиция членить фонетику по содержанию, или предмету исследования на акустическую (фонетику слушателя), артикуляторную (фонетика говорящего) и комбинаторную.

В европейском языкознании фонетика как особая отрасль сформировалась лишь к концу XIX в. Еще в начале XIX в. ученые часто отождествляли звук и букву. А ученые Индии уже в 1-м тыс. до н.э., позднее – с IX в. н.э. – ученые-арабисты четко дифференцировали их, давали классификацию звуков и выделяли основные виды чередований гласных.

С конца XIX в. в Европе и России сформировалась и заняла прочное место экспериментальная фонетика. Она позволила с помощью приборов описывать звуки, их изменения и чередования не субъективно, на слух, а точно и объективно в числовом обозначении. Этим фонетика обособилась от гуманитарных наук вообще, так что некоторое время ее причисляли к естественным наукам.

Различают и другие области фонетики по другим критериям: по широте охвата языка, по временной соотнесенности и по целям и задачам.

Общая фонетика – раздел языкознания, изучающий теоретическую сторону производства и восприятия звуков, ударения, структуры слова, отношения звуковой стороны языка к его грамматической системе. На материалах разных языков вычленяют то важное, что присуще человеческому языку как феномену. Общая фонетика – это теоретическая основа описания звуковых систем отдельных языков.

Частная фонетика изучает и описывает звуковой строй конкретного языка: это статическая (=синхроническая) фонетика и историческая (=диахроническая) фонетика.

Сравнительная фонетика исследует звуковой строй языка одной языковой семьи, ветви, группы, подгруппы.

Сопоставительная фонетика выявляет и характеризует соотношение звуковых систем двух или более языков независимо от того, находятся ли они в генетическом родстве или нет.

Фонетика – неотъемлемая часть науки о языке и, соответственно, в большей или меньшей мере связана с единицами разных уровней и с дисциплинами, их изучающими. Как наука о материальной стороне языка в его речевой реализации фонетика связана с физикой, биологией, медициной, физиологией, кибернетикой, теорией поэзии. Как наука о естественном человеческом языке – с педагогикой, психологией, психиатрией.

Особые задачи выполняют «стыковые», или пограничные, отрасли, связанные с лечением и обучением детей с дефектами речи и слуха – логопедия и сурдопедагогика.

Существует узкое и широкое определение предмета фонетики. В узком – это только способы звукового оформления значимых единиц языка – морфем, слов (Р.И. Аванесов, А.А. Реформатский). При широком определении в фонетику включаются и интонационные элементы языка (М.И. Матусевич, М.В. Панов).

Однако сложнее всего вопрос о соотношении фонетики и фонологии.

Фонетика изучает акустический и артикуляционный аспекты речи, т.е. занимается тем, как, где, при помощи каких частей речевого аппарата производятся звуки речи, какие они по звучанию, как взаимодействуют в потоке речи. Но в стороне остается вопрос о том, почему и как физическое и физиоло­ическое индивидуальное становится социально значимым, как индивидуальное, неисчерпаемое в своем варьировании становится общезначимым, как и почему звуки соединяются с содержательной стороной речи и получают смыслоразличительную функцию.

Третий аспект звуков речи – это и есть его социальный, или функциональный, т.е. собственно лингвистический аспект. Он и составляет предмет фонологии. Радикальные структуралисты (Ельмслев) даже исключали фонетику из области языкознания.

Многие лингвисты отрицают целесообразность различения фонетики и фонологии как самостоятельных областей языкознания. Они рассматривают фонологию как неотъемлемую часть, раздел фонетики, обозначая эту часть термином «функциональная фонетика», сосуществующая в рамках одной дисциплины с артикуляторной и акустической фонетикой. Например, Б.Н. Головин («Введение в языкознание», стр. 30); Камчатнов, Николина («Введение в языкознание», стр. 17). Ю.С. Маслов («Введение в языкознание», 1975 г., стр. 35) специально останавливаются на этом вопросе, заключая: «...более правильно… рассматривать фонетику как единую науку, а фонологию как ее неотделимую часть и организующее ядро», т.е. термин «фонетика» используется как родовой, покрывающий и область фонологии.

Как отдельная дисциплина языкознания фонология представлена в словаре-справочнике Розенталя, Теленковой, также в словаре лингвистических терминов Ахмановой, в толковом словаре иноязычных слов Крысина, в ЭРЯ под ред. Караулова.

Разграничиваются обе области в «Общем языкознании» под ред. А.Е. Супруна. Фонетика здесь рассматривается в разделе «Структура плана выражения», а фонология – в разделе «Структура плана содержания». Говорится, что фонетика и фонология, совпадая в своем предмете, различаются целями и методами исследования. Правильнее было бы сказать, что они имеют один объект (звуковой строй), различаясь предметом (языка и речи).

В ЛЭС В.А. Виноградов определяет фонологию как семиотическую дисциплину, изучающую структурные и функциональные закономерности звукового строя языка.

Н.С. Трубецкой: «Целесообразно вместо одной науки иметь две науки о знаках, одна из которых ориентировалась бы на речь, а другая – на язык (1:  предмет), соответственно: фонетика, как учение о звуках речи, имеющее дело с конкретными физическими явлениями, должна пользоваться методами естественных наук, а фонология, как учение о звуках языка, чисто лингвистическими методами общественных и гуманитарных наук (2:  методы). Фонология неизбежно имеет дело с языковой функцией звуков. Фонетика же безразлична к функциональной стороне, ведь язык социален, а речь эмпирична (3:  цель)». Итак, Н.С. Трубецкой разделяет фонетику и фонологию по предмету, методам и целям.

Р.О. Якобсон: «Фонология относится к фонетике, как политическая экономика к товароведению или наука о финансах к нумизматике». Тем не менее, обе науки неразрывно связаны: начало любого фонологического описания основывается на фонетическом описании (звонкости, глухости...), а более высокие ступени описания ничего общего с фонетикой не имеют (систематика и комбинаторика). Но и фонетика пользуется данными фонологии: фонема, фонемный состав и т.д.

Итак, фонетика и фонология для большинства – разные лингвистические дисциплины. Они взаимосвязаны, различаясь предметами, методами, целями. Однако значение фонологии выходит далеко за пределы звуковой подсистемы. Фонология – философия фонетики, серебряный век фонетики. Но самое главное отличие – это то, что фонология разработала не только для общего языкознания, но и для всех наук гуманитарного цикла методологию, т.е. принципиально новый подход, а вместе с ним новую, более совершенную методику исследования этих наук (метод оппозиции). Это стало новым лингвистическим мировоззрением.

Леви-Стросс, нейропсихолог, лингвист: «Фонология сыграла для наук гуманитарного цикла такую же обновляющую роль, как ядерная физика для наук природоведческих».

Фонология стала удобным полигоном для отработки и апробации чисто лингвистических методов исследования языка.

Понятия и термины, разработанные в фонологии Трубецким и Якобсоном, стали общелингвистическими: оппозиция, корреляция, бинарная и привативная оппозиция, нейтрализация оппозиций, маркированность/немаркированность, дифференциальный признак и др. Фонология дала методологию, методическую базу, уравнявшую лингвистику по научной строгости, объективности анализа с естественными науками. Фонология, а с ней и лингвистика в целом, завоевали в XX в. почетную репутацию «пилотной» науки, т.е. науки, открывающей новые пути.

Революционизирующее влияние фонологии уже испытали многие смежные, а также весьма далекие от лингвистики науки: теория письма, стиховедение, стилистика и литературоведение, театро- и фильмоведение, этнография и др.

Лекции 15, 16.

Становление фонологии. Учение Н.С. Трубецкого о фонеме.

Функции фонемы. Классификация оппозиций.

Основные расхождения фонологических школ.

Выдающиеся заслуги в становлении фонологии принадлежат И. А. Бодуэну де Куртене, Н.С. Трубецкому, Р.О. Якобсону, Л.В. Щербе, Н.С. Крушевскому, С.И. Карцевскому, Н.Ф. Яковлеву, Н.К. Услару.

Изучение плана выражения языка (звуковой строй) имеет многовековую историю. Например, в Индии в сер. I тыс. до н.э. существовала классификация звуков на гласные и согласные, исследовались ударение и интонация, чередования звуков. В Европе это произошло позднее. В 1873 г. из немецкого языка через французский в Европе и России появилось понятие звука языка. С введением понятия фонемы стал решаться вопрос о соотношении звуковой стороны языка с планом содержания.

Бодуэн де Куртене в 70-х гг. XIX в. пришел к мысли о несовпадении физических и функциональных свойств звука. Он предложил разграничить звук как физиологическо-акустическое явление и фонему как установившееся представление о звуке, как психический эквивалент звука. Таким образом первое представление о фонеме носило ярко выраженный психологический характер. Фонемы представлялись как некие узлы, вокруг которых группировалось звуковое многообразие речи. Бодуэн впервые разграничил фонетические варианты, обусловленные позиционными и комбинаторными условиями и исторически обусловленные чередования фонем в морфеме. Психологическая концепция фонемы сыграла важную роль в становлении фонологии, но она не смогла ответить на многие принципиальные вопросы, в том числе не раскрыла четкие пути выявления фонем.

Ученик Бодуэна Л.В. Щерба развил и обогатил теорию фонемы. Он попытался объединить психологическое основание с функциональным. Фонемы определялись как те звуки в нашем сознании, которые позволяют нам различать смысл слов. Это значит, что звуковые единицы, сходные в акустическом и артикуляционном отношении и связанные с одним и тем же смыслом, объединяются в одну фонему. С другой стороны, звуки, физическое различие в которых сопряжено с различиями значений, представляют собой разные фонемы. Непосредственная связь фонемы со смыслом, согласно Щербе, проявляется и в ее способности функционировать в качестве отдельного слова (книга «Фонетика французского языка», 1937 г.). Красной нитью проходит мысль, что основным критерием для выделения фонемы является ее смыслоразличительная функция. Язык – это общее, а речь – это частное. В речи большое разнообразие звуков. В языке они объединяются в сравнительно небольшое количество звукотипов, способных дифференцировать слова и формы, т.е. служить целям человеческого общения. Эти звукотипы и есть фонемы, а реальное множество звуков, образующих звукотип, – это оттенки фонем. Самый типичный для данной фонемы оттенок – это оттенок, который произносится в изолированном виде и осознается носителем языка как речевое воплощение фонемы. Все остальные оттенки нами не осознаются, нужна специальная фонетическая дрессировка уха.

Высоко оценивается вклад в становление фонологии учение Джоунза.