10. Включение (исключение) человека в социальную среду

Проблема включения человека в социум и его отдельные струк­туры является исключительно актуальной. Это связано с тем, что от результативности такого включения зависят весь процесс раз­вития человека, его дальнейшая судьба, самочувствие, призвание, успешность деятельности. Становление человека осуществляется только посредством включения в те или иные типы социальных структур.

Социальная структура представляет собой некоторую целост­ность. Человек включается в это целое как часть. Такое включение неизбежно приводит к определенным изменениям в социуме и в самом человеке. Социальное целое предъявляет к человеку весьма жесткие требования. Процесс совмещения, в идеале, должен привести к адаптации че­ловека и его ориентации на то, что ему следует выполнять (функции, обеспечивающие нормальное функционирование социума и его сохранение). Качества человека, те или иные его стороны, особенности должны отвечать требовани­ям других компонентов целого (других людей, групп, социальных институтов и т.д.). Для этого он должен обладать определенным запасом знаний, подняться на более высокий уровень, выработать новые качества. Помимо знаний на процесс включения человека в структуру деятельности большое влияние оказывают его задатки, склонности, способности, предрасположенности.

Между социумом и человеком начинается определенное взаимо­действие, направленное на приобретение, выработку новых качеств, как человеком, так и обществом, в результате чего порождаются но­вые продукты.

Человек и социум — открытые системы, активно ищущие друг дру­га. Так, человек уже с раннего детства ищет эффективные способы включения в окружающую социальную среду (ребенок стремится понравиться взрослым, затем озабочен проблемами подготовки к поступлению в школу, в вуз и т.д.). Такое включение — условие его самореализации, которая не может состояться вне рамок социальной структуры. Скажем, человек может иметь выдающиеся предпосылки (гуманитарные, математические, вокальные и т.п.), но они останутся нереализованными в полной мере, если он не по­лучит соответствующего образования. Но, с другой стороны, и са­ма социальная структура для собственного самосохранения актив­но ищет людей, способных обеспечить устойчивое развитие социу­ма. Для этого требуются люди разного плана, от простых испол­нителей до нестандартно мыслящих творцов. Скажем, вуз ищет талантливых студентов, фирмы и предприятия — опытных специ­алистов и.т. д.

В каждом обществе можно встретить ряд различных типов включения человека в социум. Механизмами включения могут выступать семейные традиции, процессы образования, личная устремленность челове­ка, требования лидеров научных школ и др. Все типы включения варьируют между двумя полюсами: от жесткого до нежесткого (мягкого).

В основе жесткого включения лежат различные типы внеш­него принуждения. Одним из типов такого принуждения являет­ся принуждение со стороны родителей — их социального статуса, профессиональной деятельности. Недостатки: отсутствие у человека сво­боды выбора, известная принудительность, возможность несовпа­дения способностей и задатков с требованиями структуры, ограничение активности человека. Преимущества: передача наиболее тонких приемов мастерства, профессии, элементов творчества от отца к сыну; максимально раннее приобщение к конкретным видам дея­тельности; расширенные возможности ранней самореализации человека; востребованность человека социальной структурой; создание оснований для достижения высоких результатов как итог перечисленных позитивных моментов.

Жесткий способ включения обеспечивает социальной структу­ре, а тем самым и социуму, высокий уровень стабильности и устой­чивости. Другие примеры жесткого включения - «номенклатура» (практика внед­рения определенными политическими партиями своих членов в наиболее социально значимые структуры с целью сохранения доми­нирующего положения в обществе и экспансии на различные сферы жизнедеятельности общества); армия, исправительные учреждения, налоговая инспекция.

Общим недостатком для всех типов жесткого включения является недоста­точный учет индивидуальных качеств человека, его способностей, склонностей. Но иногда жесткое включение оказывается полезным, ибо на ранних стадиях развития человек часто оказывается не в состоя­нии оценить свои способности и возможности, тогда как со стороны они видны гораздо лучше.

Альтернативой жесткому включению является нежесткое (мягкое) включение. В данном случае решение о включении в ту или иную социальную структуру исходит от самого человека. Девиз такого включения — «От человека к социальной структуре» (а не наобо­рот). Чтобы подобное включе­ние было эффективным, человек должен учитывать именно свои личные склонности, личностные особенности и возможности. Нежесткое включение должно базироваться на учете специфики социальных структур, окружающих человека. Эти структуры могут различаться:

• по длительности процесса включения : инженерная, научная деятельность требуют длительной предварительной подготовки, а стать членом поли­тической партии, религиозной секты, добровольного объединения можно стать достаточно быстро

• мера активности соц структур по отношению к человеку: активные - секты, кри­минальные группы, партии, организации; препятствующие включению - элитарные группы, некоторые властные структуры; нейтральные - наука в современной России, некоторые экономические структуры.

Понятно, что описанные полярные типы жесткого и мягко­го включения в действительности встречаются достаточно редко. Чаще мы имеем дело с промежуточными, когда детерминантами включения выступают как элементы принуждения человека, так и его личные интересы, склонности, способности. Это справедливо и для включения в основные сферы жизнедеятельности.