22. Мифы о наркотиках, причины распространения наркомании, уровни наркотической зависимости

Причины распространения наркомании:

-биологические (различные заболевания детства, травмы мозга, патологии беременности и др.)

-социальные (постоянная занятость одного из родителей, воспитание одним из родителей, сам стиль воспитания в семье, мода на определенный наркотик, влияние социальной группы, распространение мифов о наркотиках)

-психологические (привлекательность возникающих ощущений, неудовлетворенность социальных потребностей, нарушение мотивационно-потребностной сферы и др.)

Уровни наркотической зависимости:

-единичное или редкое употребление наркотиков

-многократное употребление наркотических веществ, но еще без признаков психической или физиологической зависимости от них.

-уровень психической зависимости (наркомания первой стадии)

-физическая зависимость от наркотика (наркомания второй стадии)

-уровень полной психической и физической деградации (наркомания третьей стадии)

Мифы о наркотиках:

1)опасность представляют только «тяжелые» наркотики.

2)наркоманию можно вылечить на любой стадии

3)употребление наркотиков не влияет на продолжительность жизни

4)все «крутые», настоящие «тусовщики» принимают наркотики

23. Социальная компетентность человека

Социальная компетенция в самом общем виде отражает знание и понимание человеком своих сильных и слабых сторон, интересов, способностей, состояния здоровья, умение предвидеть перспективы своего развития и т.п.

Подходы к пониманию:

1)соц. компетентность – эффективность, адекватность, с которой индивид способен отвечать на разнообразные проблемные ситуации.

2)соц.компетентность относится преимущественно к сфере межличностных отношений, а общая социальная компетентность связана с профессиональной и коммуникативной компетентностью.

Проблема компетентности оказывается соотнесенной с развитием науки управления и исследованием субъективных факторов управления. Структура социальной компетенции:

-вербальная -коммуникативная

-социопрофессиональная -социально-психологическая

-эго-компетентность -самоидентификация.

Социальная компетентность связана со способностью обновления социального поведения в соответствии с реальной действительностью, умением человека взаимодействовать с различными социальными структурами и людьми, позволяющими социальному субъекту адекватно адаптироваться и в большей степени самореализоваться в обществе.

О социальной компетентности можно говорить применительно и к отдельным социальным группам, и к государству и к обществу в целом. Будучи междисциплинарным понятием, социальная компетентность понимается именно как система сложных социальных умений и навыков, позволяющих человеку адекватно адаптироваться в социальной среде.

Проявляется социальная компетентность в форме способности включиться в сферу общения, труда, культуры, политики, экономики.

Но! Понятие социальной компетенции имеет определенного рода границы: человек, компетентный в одних сферах, может оказаться совершенно некомпетентным в других.

Понимаемая таким образом компетентность оказывается тесно связанной с понятием творчества, поскольку в широком смысле она может рассматриваться как выраженная способность человека решать новые задачи нетрадиционными методами, адаптироваться к новым условиям существования. В этом смысле формирование социальной компетентности означает формирование творческих качеств человека. Социальная компетентность формируется у человека на протяжении всей его жизни. Ей способствуют такие факторы, как благополучная обстановка в семье, природные зададки, хорошее образование, пластичность мышления, физическое и психическое здоровье, обеспечивающие высокую работоспособность, коммуникабельность и т.п.