- •Билеты к экзамену по антропологии
- •Основные гипотезы происхождения жизни на Земле
- •2. Современные концепции антропогенеза
- •3. Специфика подходов к человеку в русле основных гуманитарных дисциплин
- •4. Человек в контексте нетрадиционного знания, паранауки о человеке
- •5. Рабочие определения человека
- •6. Составляющие понятия человек
- •7. Человек как биопсихосоциальная целостность
- •8.Рациональное и иррациональное в человеке
- •9. Понятие «человеческой ситуации», двойственность природы человека (э. Фромм)
- •10. Включение (исключение) человека в социальную среду
- •11.Детерминанты включения (исключния)
- •12.Самореализация как системообразующий фактор учения о человеке
- •13. Основные виды потребностей человека и закон их иерархии
- •14.Типы самореализации, самоутверждения человека
- •15. Условия самореализации
- •16.Критерии и показатели самореализации в профессиональной деятельности
- •17. Принципы обоснованного выбора профессии
- •18. Понятие развивающей среды
- •19.Типология человека, возможные основания
- •20. Разнообразие стилей жизни и типов личности, трудности достижения согласия между ними
- •21. Ложные потребности, саморазрушающее поведение: наркотики, алкоголь, табакокурение, гэмблинг
- •22. Мифы о наркотиках, причины распространения наркомании, уровни наркотической зависимости
- •23. Социальная компетентность человека
- •24. Факторы, влияющие на процесс самореализациии активности человека
- •25. Экологические и биологические детерминанты активности
- •26. Языковые и социальные детерминанты активности
- •27. Внутренние детерминанты активности
- •28. Понятие творчества, основные подходы в изучении творчества, характеристики творческого процесса
- •29. Понятие творческой личности, ее отличительные признаки
- •30. Соц. Условия и детерминанты формирования творческой личности в вуЗе
- •31. Методы и приемы для развития творческих способностей
- •32. Общая характеристика методов изучения человека
- •33. Жизненный путь человека: биологические и социальные детерминанты
- •34. Основные этапы жизненного пути (Эриксон)
- •35. Основные стратегии семейного воспитания
- •36.Сценарий развития жизненного пути подростка
- •37. Понятие об индивидуальном подходе и индивидуальной работе с человеком
- •38. Самореализация человека в контексте мифологии: определение мифа, исходные формы, миф и идеология
- •39. Адаптивная функция мифа в альтернативной социальной среде. Типы мифов, миф и идеология
- •40. Регуляторы взаимоотношений человека и общества: понятие кр, его структура, помехи функционированию
- •41. Самоорганизационный цикл как механизм развития человека и общества
- •42.Самоорганизация и саморегуляция человека
- •44. Понятие целостности: ее общие характеристики и механизмы развития
- •45. Успех в жизни: материальные и духовные критерии
38. Самореализация человека в контексте мифологии: определение мифа, исходные формы, миф и идеология
Миф в литературе — сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях; определенное представление о мире.
Миф дает искаженное представление о социальной реальности.
Первыми мифами были так называемые космогонические мифы, то есть мифы о происхождении мира(Древний Египет, Ассирия, Вавилон, Древняя Греция). Всякий космогенный миф начинается с установления места человека во Вселенной и тем самым отчерчивает сферу его самореализации. Встречаются первые попытки ответить на вопросы типа: «Кто я?», «Каков смысл моего существования?». Исходные установки космических мифов пришли к нам из глубокой древности, и люди активно ими пользуются как средством для определения направленности процесса своей самореализации. В данном случае очевидна ориентирующая функция мифа.
Еще более очевидна ориентирующая функция мифа на примере социокультурного мифа, который рассматривается литературе как основа генезиса многих других форм мифологии, прежде всего социальной. В социокультурном мифе закономерно отражаются элементы той среды, в которой он возник - этнические, языковые особенности, признаки определенных ландшафтов, животных, растений, небесных светил. Социокультурный миф проникнут определенными мировоззренческими установками. Он способствует сплочению нации, вызывая у людей созвучные настроения. Социокультурный миф транслируется из поколения в поколение как нечто особо значимое. Исходный социокультурный миф всегда представляет собой динамическое целостное образование. Разрыв мифа со свей прародиной приводит к поиску замены утерянным связям. Чувство неполноценности порождает компенсаторный миф о своей национальной исключительности. Исходный социокультурный миф может порождать большое количество других, более локальных мифов.
Миф приобретает реальную силу, когда соединяется с идеологией. Непосредственную опасность для социума представляет не миф сам по себе, а идеологизированный миф. Миф воздействует на эмоциональную сферу человека, и это воздействие многократно усиливается, если ему придается соответствующая привлекательная форма. Тогда эмоциональная окраска мифа переносится на идеологию, означая ее принятие. О мифологизации индивидуального сознания можно говорить начиная с того момента, когда человек, руководствуясь в своих действиях теми или иными мифологемами, субъективно уверен, что действует на базе рациональных принципов. Сращение идеологии и мифа происходит в определенных условиях. Поскольку идеология всегда строится на принципах рационализма, чтобы использовать миф ему необходимо придать соответствующую форму. Человек склонен принимать рационально обработанный миф за разновидность рационалистической концепции. Фактически такой миф представляет собой феномен под название паранауки. Тоталитарные мифы (идеологизированные) получают широкое распространение в условиях бурного развития науки и доминирования в жизни общества принципов рационализма. Особенности тоталитарного мифа: четкая ориентированность на достижение определенной цели, пренебрежительное отношение к традициям и конкретному человеку, глобализм, нетерпимость, агрессивность, безразличие к средствам, используемым для достижения цели. Пример: Арийский миф. Они дезориентировали массы людей и подтолкнули их на иллюзорный путь самореализации. Доминирование тоталитарного мифа приводит к существенной деформации общества, переориентирует его в конечном счете на тупиковый путь развития. При бесконтрольном использовании современная мифология представляет реальную опасность для общества.