35. Основные стратегии семейного воспитания

До октябрьской революции существовали традиции семейного воспитания в рамках определённых сословий ( крестьянское, дворянское), которые передавались из поколения в поколение, но за время советской власти они разрушились. В постперестроечной период в России сложилась крайне неблагоприятная ситуация в сфере семейного воспитания, что связано не только с обнищанием населения и коммерциализацией жизни, но и с тем, что государство не проявляет необходимого интереса к своим воспитательным функциям. В условиях дефицита традиций и неэффективности семьи средства массовой информации стали активно навязывать формы, ориентирующее родителей и детей на принятие разрушительный стереотипов поведения и образа жизни ( в виде рекламы алкоголя, пива, наркотиков, порнографии, и пр.) Естественно, в такой ситуации трудно рассчитывать на высокую воспитательную эффективность семьи. Возможные стратегии семейного воспитания :

Авторитетный стиль. Родители, придерживающиеся такого стиля воспитания осознают свою важную роль в становлении ребёнка, но и за ним оставляют право на саморазвитие. Трезво понимают, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции. Родители поощряют личную ответственность и самостоятельность своих детей в соответствии с их возрастными возможностями. Подростки включены в обсуждение семейных проблем, участвуют в принятии решений, выслушивают и обсуждают мнение и советы родителей. Родители требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к их запросам. При этом родители проявляют твердость, заботятся о справедливости и последовательном соблюдении дисциплины, что формирует правильное, ответственное социальное поведение.

Авторитарный стиль. Родители хорошо представляют, каким должен вырасти ребенок, и прилагают к этому максимум усилий. В своих требованиях очень категоричны и неуступчивы. Часто ребёнку неуютно под таким контролем. Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным как-то обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Наиболее активные, сильные подростки сопротивляются и бунтуют, становятся избыточно агрессивными и нередко покидают родительский дом, как только могут себе это позволить. Робкие, неуверенные подростки приучаются во всем слушаться родителей, не совершая попыток решать что-либо самостоятельно. Если по отношению к старшим подросткам матери склонны реализовывать более «разрешающее» поведение, то авторитарные отцы твердо придерживаются избранного типа родительской власти. При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим.

Либеральный стиль Родители высоко ценят своего ребенка, считают простительными его слабости. Легко общаются с ним, доверяют ему, не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода? Становясь более взрослыми, такие подростки конфликтуют с теми, кто не потакает им, не способны учитывать интересы других людей, устанавливать прочные эмоциональные связи, не готовы к ограничениям и ответственности. С другой стороны, воспринимая недостаток руководства со стороны родителей как проявление равнодушия и эмоционального отторжения, дети чувствуют страх и неуверенность. Неспособность семьи контролировать поведение подростка может привести к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались.

Индифферентный стиль. Проблемы воспитания не являются для первостепенными для родителей, придерживающихся такого стиля воспитания, поскольку они считают, что иных забот и так не мало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. Ребёнку в такой семье крайне необходима поддержка и внимание.

Следует иметь ввиду, что на всех этапах развития ребёнку должна быть предоставлена известная свобода, способствующая проявлению его особенностей. Чрезмерная опека, навязывание тех или иных стереотипов блокируют возможности самореализации и создают предпосылки для формирования в будущем односторонней личности, погашает творческие возможности. Это явление получило название гиперопеки, подавляющей элементарные проявления самостоятельности ребёнка и изолирующий его от окружающей жизни. Гиперопека только усиливает и без того выраженные реакции подростковой эмансипации, которые приобретают гипертрофированный характер и становятся формами активного протеста подростка, выражаясь в антидисциплинарном поведении, что суживает позитивные формы его самореализации.

Другие формы ошибок семейного воспитания:

• Неприятие подростка, его более или менее отторжение родителями в силу невыполнения им той «миссии», тех ожиданий, которые на него возлагали

• Аффективность, избыток родительского раздражения, недовольства, беспокойства, что создаёт в семье эффект всеобщего возбуждения и хаотичности решений и действий; это беспокойство передаётся и подростку