31. Методы и приемы для развития творческих способностей

Существуют специальные приемы развития нестереотипности и оригинальности мышления, которые могут быть полезны людям всех возрастов и профессий. Они базируются на изменении привычных систем связей и отношений и тренируют человека в навыках выхода за их пределы, что в конечном счете тренирует способности к обнаружению нового.

Данные приемы касаются временных, пространственных и смысловых связей.

Формы преодоления стереотипов на базе сложившихся привычных временных связей и структур:

- Человеку предлагается мысленно сократить привычные интервалы между важными событиями, например между рождением и смертью до одного дня. Его просят описать, чем была бы человеческая жизнь, если бы она длилась всего один день. Обучаемого просят сочинить сюжет такого дня, ориентируя на на раскованность в суждениях, включение аппарата воображения. (Также можно предложить проиграть ситуацию удлинения жизни скажем на 300 лет)

- Следующее задание – совершить путешествие в далекое будущее или прошлое: допустим, берется некоторый предмет, н-р, телевизор, и человека просят описать его в далеком будущем. Сфера применения данного приема достаточно широка. Любое понятие, вид дея-ти, устройство, организм можно поместить в будущее или прошлое, что вызывает выдвижение идей, гипотез, расковывает мышление человека. Очевидна полезность этого приема как средства развития воображения.

Среди приемов преодоления стереотипов на базе привычных форм пространственных связей используются:

- Совмещение объектов, которые обычно пространственно разделены. Человека просят мысленно соединить, совместить такие объекты, как травинка и авторучка, сделать из них единый синтетический образ, обладающий свойствами обоих объектов. Приемы совмещения ранее дифференцированных объектов вызывают у человека всплеск эмоций.

- Можно предложить и обратный прием – разъединение обычно связанных в пространстве объектов, например, рыба и вода.

Существуют и приемы для преодоления стереотипов на базе привычных ассоциаций и аналогий. Среди них можно упомянуть прием логического вычитания из объектов некоторого общего признака или, наоборот, прием усиления различных форм общности весьма разнородных объектов. Скажем, берутся очень далекие друг от друга объекты, н-р, человек и ванна и нужно сконструировать ситуации, в которых за счет добавления каких-то св-в их общность усиливается, так что в пределе они могут превращаться друг в друга.

Полезной может оказаться замена привычных отношений сравнения на прямо противоположные, а также сравнение людей разных эпох, профессий, менталитетов.

Разнообразны приемы преодоления стереотипов, построенных на основе привычных смысловых связей. Н-р, не человек прячется от холода, а холод от человека.

Полезными могут быть приемы получения результата без привычного источника действий, прием «блокировки» ожидаемого результата в привычной структуре действия, прием конструирования новых объектов из некоторых уже имеющихся эл-тов и т.д. Скажем, студентов, изучавших науки об обществе , просят, используя достижения прежних обществ, сконструировать общество будущего.

Данные приемы способствуют самореализации и самоутверждению человека через творчество, непосредственно стимулируя развитие творческих качеств. Они направлены на развитие у человека способности видеть в вещах неожиданное, нестандартно мыслить.

Такой тренинг может стать определенным шагом на пути развития и совершенствования творческих способностей.