54. Особенности проведения занятий по фв с учащимися смг.

Занятия с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к СМГ(противопоказания к повышенной физ.нагрузке), организуются непосредственно в уч заведении. Проводятся он учителем Ф, прошедшим спец подготовку. При наличии необходимых условий и учителей ФК занятия с учащими СМГ могут быть организованы одновременно с занятиям всего класса.

Расписание уроков следует планировать так чтобы они приносили оздор эффект. Комплектование СМГ на начало уч года проводится врачом на основании мед осмотра.

Наполняемость СМГ 8-15 человек. В случае невозможности использования организации занятий СМГ рекомендуется привлекать таких ребят к занятиям со всем классом. Занятия по СМГ входят в уч нагрузку учителя и тарифицируется на общих основаниях, как в уч классах.

Посещение занятий уч-ся СМГ явл обязательным. Учет проведенных занятий с СМГ ведется в классном журнале любого класса на страницах, отведенных для стимулирующих занятий. При этом текущие отметки в журнал не выставляются, оценивается в форме зачтено.

В отлич.от обычного урока продолжительность подготовительной и заключительной части увеличив. В подготов.(до 20 мин) вып.ОРУ в медленном и среднем темпе, чередуя с дыхательными. В заключ.(3-5 мин) вып.простые упр.на расслабление, ходьба, ДУ.

Учитель контролирует нагрузку по пульсу, признакам утомления детей.

Использ.формы: УГГ, физкульминутки(паузы), подвижные игры, развлечения на свежем воздухе.

55. Формы построения занятий в фв.

1 — урочные формы; 2 — неурочные формы.

Урочные формы — форма реализации базовой ФК. Характерно(соблюдать частоту занятий, продолжительность, взаимосвязь, построение зан.в рамках общепринятой структуры.)

Различают два типа уроков:

1) «школьные уроки». К ним относятся уро­ки, проводимые преподавателями по государственным программам, где физическая культура является обязательным предметом.

2) спортивно-тренировочные уроки. Это занятия в спортивных секциях и командах разных уров­ней, проводятся трене­рами. По направленности занятия носят трени­ровочный характер, ориентированный на совершенствование в избранном виде спорта.

Деление урока на 3 сост.части: подготовительная(начальная организация заним., психич.и функциональная подготовка организма); основная(решение задач обучения техники ДД, воспитание физ.качеств); заключ.(снижение нагрузки).

Типы уроков: 1.Освоение нового материала, 2.Закрепление и совершенствования учебн. материала, 3.Контрольные уроки 4.Смешанные, комплексные.

Неурочные формы – это занятия, проводимые как специалистами так и самими занимающимися с целью активного отдыха, укрепления или восстановления здоровья, сохранения или повышения работоспособности, развития физических качеств, совершенствования двиг навыков и т.д.

Можно выделить три блока занятий:

1) «малые» формы представлены как утренняя гимнастика, вводная гимнастика, физкультпауза, физкультминутка, микропауза. Используются для оперативного управления физическим со­стоянием и, не решают задач развивающего, тренирующего характера в силу их кратковременности;

2) «крупные» формы включают занятия, связанные с решением задач тренировочного, оздоровительно-реабили­тационного или рекреационного характера. К ним можно от­нести любое самостоятельное тренировочное занятие, заня­тие атлетизмом, аэробикой, шейпингом, бегом, ходьбой на лыжах, турпоходы, массовые игры и т.п.;

3) соревновательные формы образуются системой офици­альных и неофициальных соревнований, от­борочных соревнований, первенств (чемпионатов), конт­рольных соревнований или зачетных занятий, т.е. теми фор­мами физкультурно-спортивной деятельности, где опреде­ляется в соревновательной борьбе победитель, место, физи­ческая или техническая подготовленность, сдается требуе­мый зачет или норматив.