Тема: История становления социальной психологии как науки.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 4 часа

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Предпосылки возникновения социальной психологии.

2. Выделение социальной психологии в самостоятельную область знаний.

3. Первые исторические формы социально-психологического знания.

4. Развитие предпосылок социально-психологического знания в системе марксизма.

5. Экспериментальный период развития социальной психологии.

Вопросы для размышления и творческой дискуссии:

1. В чём заключалась трудность создания научной истории социальной психологии?

2. Почему некоторые философы и педагоги средневековья исходили из пессимистической концепции порочности человеческой природы?

3. Почему отечественная социальная психология начала развиваться в начале 20 века в рамках марксизма?

4. Каков вклад зарубежной и отечественной социальной психологии в развитие общества?

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во Аспект Пресс, 2002.- 378с.

2. Основы социально-психологической теории [Текст]: учебное пособие / под ред. А.А. Бодалева и А.Н. Сухова. - Рязань, 1995

3. Социальная психология [Текст] / под ред. Г.П. Предвечного, Ю.А. Шерковина. - М., Политиздат, 1975.-319с.

4. Сухов, А.Н. Социальная психология [Текст] / А.Н. Сухов - М.: Академия, 2000

5. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.И. Шевандрин. - М.:ВЛАДОС, 1995.- 544с.

Занятие 3.

Тема: Методологические проблемы социально-психологического исследования.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 4 часа

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Методологические уровни научного подхода.

2. Черты научного исследования и их характеристика.

3. Специфические проблемы научного исследования.

4. Проблема получения надёжной информации.

Вопросы для размышления и творческой дискуссии:

1. Какова экологическая валидность лабораторного эксперимента?

2. В чём опасность смещения данных в связи с особым подбором испытуемых?

3. В какой мере исследователь вправе включать в интерпретацию данных соображения не только логики, но и содержательной теории? Не будет ли включение таких моментов снижать объективность исследования, вносить в него то, что на языке науковедения называется проблемой ценностей?

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во Аспект Пресс, 2002. - 378с.

2. Методы социальной психологии [Текст] / под ред. Е.С. Кузмина, В.Е. Семенова. - Л., 1977

3. Практические занятия по психологии [Текст] / под ред. А.В. Петровского.- М., 1972

4. Башкатов, И.П. Социально-психологические методы изучения личности и групп осужденных в воспитательно-трудовых колониях [Текст] / И.П. Башкатов. - М., ВНИИ МВД СССР, 1986.-64с.

Занятие 4.

Тема: Методы социально-психологических исследований.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 6 часов

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Общая характеристика методов социально-психологических исследований, условия их проведения.

2. Основные направления социально-психологических исследований.

3. Социально-психологические методы изучения личности и групп в школах, техникумах, интернатных учреждениях и их специфика.