Тема: Общение как взаимодействие.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 2 часа

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Общение и взаимодействие в совместной деятельности.

2. Типы взаимодействия и их характеристики.

3. Взаимодействие как организация совместной деятельности.

4. Построение общей стратегии взаимодействия.

Вопросы для размышления и творческой дискуссии:

1. Можно ли отождествить общение и взаимодействие, интерпретируя и то и другое как коммуникацию в узком смысле слова, т.е. как обмен информацией?

2. Действительно ли, что каждая новая ситуация диктует свой стиль поведения и деятельности? Приведите примеры.

3. Является ли альтруистическим поведение человека, помогающего бежать злостному преступнику?

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во Аспект Пресс, 2002.- 378с.

2. Социальная психология [Текст] / под ред. Г.П. Предвечного, Ю.А. Шерковина.- М.: Политиздат, 1975, С.106-153

3. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.И. Шевандрин .- М.: Владос, 1995.-544с.

4. Якобсон, П.М. Общение людей как социально-психологическая проблема [Текст] / П.М. Якобсон. - М., 1973

5. Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников [Текст] / А.В. Мудрик. - М.: Педагогика, 1984.-112с.

Занятие 20.

Тема: Общение как восприятие людьми друг друга.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 2 часа

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Общая характеристика «социальной перцепции».

2. Смысловое общение.

3. Эффекты межличностного восприятия.

Вопросы для размышления и творческой дискуссии:

1. Восприятие другого человека, означает ли восприятие только его внешних факторов?

2. Могут ли молча смотреть друг на друга два человека и понимать что же они хотят сказать?

3. В чём проявляется связь между идентификацией и импатией?

4. Приведите примеры эффектов искажения понимания о другом человеке.

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во Аспект Пресс, 2002.- 378с.

2. Социальная психология [Текст] / под ред. Г.П. Предвечного, Ю.А. Шерковина.- М.: Политиздат, 1975, С.106-153

3. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.И. Шевандрин .- М.: Владос, 1995.-544с.

4. Якобсон, П.М. Общение людей как социально-психологическая проблема [Текст] / П.М. Якобсон. - М., 1973

5. Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников [Текст] / А.В. Мудрик. - М.: Педагогика, 1984.-112с.

Занятие 21.

Тема: Психология социальных конфликтов.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 6 часа

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Понятие конфликта: типология конфликтов.

2. Причины возникновения конфликтов.

3. Пути разрешения и урегулирования конфликтов.

4. Конфликты в образовательных учреждениях, их причины. Методика выявления и урегулирования.

Вопросы для размышления и творческой дискуссии:

1. Почему во время конфликтных столкновений люди, как правило, не выявляют причины, а выясняют отношения?

2. Как вы думаете, есть ли разница в таких понятиях, как “разрешение” и “урегулирование” конфликта? Если “да”, то в чем она состоит?

3. Почему проблема конфликтов остается “вечной” и трудноразрешимой?

4. Можно ли конфликты рассматривать только с одной позиции: конструктивной или деструктивной? Если “да”, то к чему это может привести?

5. Какую роль выполняют при диагностировании и разрешении конфликтов невербальные средства общения людей?

Литература:

1. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.И. Шевандрин .- М.: Владос, 1995.-544с.

2. Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе [Текст] / М.М. Рыбакова. - М.: Просвещение, 1991.-128с.

3. Скот, Д.Г. Способы разрешения конфликтов [Текст] / Д.Г. Скот .- Киев: ГИИМ, 1991.-208с.

4. Основы социально-психологической теории [Текст] : уч. пособие. / под ред. А.А. Бодалева, А.Н. Сухова.- Рязань, 1995

Занятие 22.