Тема 22. Социально-психологические основы организации и управления.

1.Социально-психологические особенности управления. Организаторские и морально-психологические качества руководителя. Требования к руководителю. Организаторская деятельность. Социально-психологическая структура организаторской деятельности. Соотношение руководства и подчинения. Взаимоотношения «руководитель-исполнитель». Субординационный такт. Ошибки руководителя.

2. Организация и управление в образовательных учреждениях классного коллектива. Структурные компоненты организаторской работы: гностический, конструктивный, организаторский, коммуникативный. Психологические аспекты организации совместной деятельности школьников. Влияние педагога на становление коллектива и формирование личности его членов. Роль личности педагога. Психологический климат и стили педагогического руководства. Особенности работы педагога с активом класса.

3. Тактика и стратегия управления. Физические категории и факторы. Эмоциональные средства управления. Социальные средства управления. Смешанные категории. Способы воздействия на аудиторию. Психологические аспекты активизации аудитории.

Тема 23. Особенности прикладного исследования в социальной психологии.

Статус прикладного исследования в современной науке. Специфика прикладного исследования в социальной психологии. Эффективность прикладных исследований в социальной психологии. Практическая социальная психология.

Тема 24. Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.

Промышленное производство. Управление. Развитие организации. Массовая коммуникация и реклама. Борьба с противоправным поведением. Школа, семья, наука, политика.

Планы семинарских занятий

Занятие 1.

Тема: Социальная психология как наука.

Вид занятия: семинар

Время занятия: 4 часа

Место занятия: учебная аудитория

План.

1. Предмет социальной психологии, её задачи и значение.

2. Место социальной психологии в системе других наук.

3. Каковы наиболее актуальные прикладные задачи социальной психологии в период социально-экономических преобразований общества?

4. Роль социальной психологии в работе учителя и воспитателя.

Вопросы для размышления и творческой дискуссии:

1. Существует мнение некоторых ученых, что социальной психологии, как отрасли психологического знания, нет. Проблемы, которые изучает социальная психология, являются проблемами социологии, истории, политологии и других обществоведческих наук . Так ли это? Докажите, что это мнение ошибочно.

2. На Ваш взгляд, в чем проявляются социально-психологические феномены? Кто является творцом этих феноменом.

3. Назовите известные Вам феномены социальной психологии и постарайтесь дать им характеристику.

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во Аспект Пресс, 2002. - 378с.

2. Основы социально-психологической теории [Текст] : учебное пособие / под ред. А.А. Бодалева и А.Н. Сухова. - Рязань, 1995

3. Социальная психология [Текст] / под ред. Г.П. Предвечного, Ю.А. Шерковина. - М., Политиздат, 1975.-319с.

4. Сухов, А.Н. Социальная психология [Текст] / А.Н. Сухов - М.: Академия, 2000

5. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании [Текст]: учебное пособие / Н.И. Шевандрин. - М.:ВЛАДОС, 1995.- 544с.

Занятие 2.