Тематика рефератов

1. Психология групп и коллективов.

2. Роль игры в воспитании учащихся.

3. Слухи как форма стихийной передачи информации.

4. Формирование первого впечатления человека о человеке.

5. Девиантное поведение подростков.

6. Характеристика средств общения.

7. Проблема социальных эмоций и их влияние на поведение детей различного возраста.

8. Невербальные элементы в общении.

9. Межличностные отношения в группе младшего подросткового возраста.

10. Личностный кризис в подростковом возрасте.

11. Психология «трудных» подростков.

12. Особенности взаимоотношений между детьми в детском коллективе.

13. Семейные отношения и формирование личности ребёнка.

14. Роль общения в психическом развитии ребёнка.

15. Перцептивная сторона общения.

16. Коммуникативная сторона общения.

17. Интерактивная сторона общения.

18. Межличностные восприятия человека человеком.

19. Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте.

20. Социализация личности, её этапы и формы.

21. Неформальные объединения молодёжи.

22. Воспитание и конфликт в неполной семье.

23. Агрессивное поведение детей и подростков.

24. Межгрупповые конфликты.

25. Феномен лидерства и авторитета.

26. Роль учителя в преодолении конфликтов между родителями и детьми.

27. Семья как малая группа.

28. Семейные конфликты.

29. Основные методы социальной психологии.

30. Межличностные отношения в образовательных системах.

31. Механизмы и направления социализации.

32. Психология малой группы.

33. Методы преодоления конфликтов и стресса.

34. Социально-психологические методы развития личности.

35. Технология ведения беседы.

36. Исследование и диагностика конфликта.

37. Коррекция и управление конфликтом.

38. Исследование и диагностика семейных отношений.

39. Социально-психологические феномены.

40. Особенности психологического консультирования.

Перечень основных знаний, умений и навыков

После изучения курса студент должен:

- знать программный материал, включённый в вопросы для зачёта, кото­рые приводятся в отдельном списке,

- уметь применять полученные социально-психологические знания в об­ласти образования, сопоставлять точки зрения по обсуждаемым вопро­сам и высказывать по ним своё мнение; давать краткую, но содержа­тельную устную или письменную рецензию на сообщение или письмен­ные ответы другого студента;

- иметь навыки решения социально-психологических задач, применения социально-психологической компетенции на практике.

В качестве основных понятий, которые должен усвоить студент, можно выделить следующие: общение, отношения; личность; социализация личности; стратификация; общность; группа; качество, образ и стиль жиз­ни; малые неформальные группы; большие социальные группы; социальная напряжённость и конфликты; социально-психологическая диагностика и консультирование.

Критерии оценок знаний студентов по социальной психологии соот­ветствуют рекомендациям общей методики - раздела оценки знаний на уст­ном экзамене.

Оценка «отлично» ставится за безупречное знание программного материала, решение логических задач, обстоятельные ответы на нетради­ционно поставленные вопросы по программному материалу, что предпола­гает наличие развитых умений творческого применения имеющихся знаний в ранее не встречавшихся поисковых ситуациях.

Оценка «хорошо» включает вышеназванные требования, но при до­пущенной студентом нечёткости, неуверенности в ответах, при недоста­точном знакомстве с другими возможными взглядами по освещаемому во­просу.

Оценка «удовлетворительно» ставиться, когда студент знает основ­ные положения, но не даёт к ним разъяснении, примеров, затрудняется в сопоставлении точек зрения по освещаемым вопросам.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, когда студент не знает ос­новного материала курса, ограничиваясь приведением отдельных правиль­ных положений, фраз, он не может связно, последовательно и аргументиро­вано изложить содержание существа дела по полученным вопросам, за­трудняется или вовсе не отвечает на дополнительные вопросы экзаменато­ра.