- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание курса
- •Тема 1. Социальная психология как наука.
- •Тема 2. История становления социальной психологии.
- •Тема 3. Методологические проблемы социально-психологического исследования.
- •Тема 4. Методы социально-психологических исследований.
- •Тема 5. Проблема личности в социальной психологии.
- •Тема 6. Социально-психологические особенности социализации личности.
- •Тема 7. Социальная установка.
- •Тема 8. Личность в группе.
- •Тема 9. Взаимодействие социальной среды и личности.
- •Тема 10. Проблема группы в социальной психологии
- •Тема 11. Социальные аспекты групповых психических процессов.
- •Тема 22. Социально-психологические основы организации и управления.
- •Тема 23. Особенности прикладного исследования в социальной психологии.
- •Тема 24. Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.
- •Тема: История становления социальной психологии как науки.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Методологические проблемы социально-психологического исследования.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Методы социально-психологических исследований.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Социально-психологические особенности процесса социализации личности.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Социальная установка.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Личность в группе.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Взаимодействие социальной среды и личности.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Проблема группы в социальной психологии.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Социальные аспекты групповых психических процессов.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Стихийные группы и массовые движения.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Общие проблемы малой группы в социальной психологии.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Динамические процессы в малой группе.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Социально-психологические аспекты развития группы.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Психология межгрупповых отношений.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Общественные и межличностные отношения.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Общение как обмен информации.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Общение как взаимодействие.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Общение как восприятие людьми друг друга.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Психология социальных конфликтов.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Социально-психологические аспекты организации и управления.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Особенности прикладного исследования в социальной психологии.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Тема: Основные направления прикладных исследований и практической социальной психологии.
- •Вопросы для размышления и творческой дискуссии:
- •Лабораторно-практические занятия
- •Психология групп и коллективов.
- •I ступень «Лесная чаща» r-1
- •II ступень «Гниющие болото» r-2
- •III ступень «Трясина» r-3
- •IV ступень «Пропасть» r-4
- •Обработка результатов опроса
- •Развития коллектива (группы)
- •Психология общения
- •План занятия
- •План занятия:
- •Тематика контрольных работ Социально-психологические задачи Методы исследования в социальной психологии.
- •Понятие группы.
- •Межличностные отношения в группе
- •Психология личности.
- •Психология общения.
- •Психология социального взаимодействия.
- •Феномены социального взаимодействия
- •Тематика курсовых работ
- •Тематика рефератов
- •Перечень основных знаний, умений и навыков
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Тестовый материал по социальной психологии Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Бланк заполнения
- •Оценка “5”- 1-3 ошибок Оценка “4”- 4-7 ошибок Оценка “3”- 8-12 ошибок
- •Вопросы для зачета и экзамена
- •Методические указания преподавателю
- •Список рекомендуемой литературы
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «социальная психология»
- •140410, Г. Коломна, ул. Зелёная, 30. Коломенский госпединститут
Понятие группы.
16. Определите, к какому типу относится группа людей из 15 человек, если известно, что:
а) они почти не знают друг друга;
б) их всех знает человек, который не входит в эту группу;
в) члены группы никогда не собираются вместе.
17. Определите, к какому типу относится группа людей из 15 человек, если известно, что:
а) эти люди хорошо знают друг друга;
б) часто бывают вместе;
в) у них есть руководитель, назначенный в эту группу.
18. Определите, к какому типу относится группа людей из 15 человек, если известно, что:
а) члены этой группы знают друг друга;
б) говорят о своей группе «мы»;
в) работают вместе.
19. Определите, к какому типу группы относится объединение людей из 15 человек, если они уже час ждут на остановке опаздывающий пригородный автобус.
20. Определите, к какому типу группы относится объединение людей из 7 человек, застрявших в лифте административного здания в рабочее время на 4-м этаже.
Межличностные отношения в группе
21. Объясните, что такое «идеальное Я». Какие еще «Я» могут присутствовать в психологической реальности человека? Как это проявляется в отношениях с другими людьми?
22. Э. Берн описывает сценарий игры в межличностных отношениях под названием: «Ну что, попался, негодяй!»
Определите цель этой игры, если известно, что роли - это Жертва и Агрессор. Примером игры может быть ревнивый муж. Социальная парадигма: Взрослый-Взрослый; психологическая парадигма: Родитель- Ребенок, а в ходе игры следующие: 1) провокация- обвинение; 2) защита- обвинение; 3) защита-наказание.
23.Э. Берн описывает несколько типов позиций, характеризующих отношения человека с другими людьми. Знаки «+» и «-» это вектор оценки себя и других.
Опишите подробнее, как воспринимает других людей человек (Я), который находится в следующих позициях:
Я (-) ТЫ (+)
2) Я (+) ТЫ (+)
3) Я (+) ТЫ (-)
24. При описании позиции человека по отношению к конкретному другому человеку проявляется и общее отношение к людям («ОНИ»)
Ориентируясь на переживания «Я», опишите его отношения с конкретным «Ты» и людьми вообще («Они») в следующих позициях:
Я (+) ТЫ (+) ОНИ (+)
2) Я (+) ТЫ (+) ОНИ (-)
3) Я (+) ТЫ (-) ОНИ (-)
Психология личности.
25. Какие особенности межличностных отношений с другими людьми характерны для человека, устремленного в нереальное будущее?
26. Какие особенности межличностных отношений с другими людьми характеризуют человека, потерявшего «чувство реальности»?
27. Как известный совет Овидия из его «Науки любви» сказывается на отношении человека к себе и к другим людям: « Убеди себя, что любишь там, где лишь желаешь мимолетно. А затем и сам уверься в этом... Только тот один любить достоин, кто умеет сам себя уверить в страсти нежной.»
Восприятие человека человеком.
28. Узнаете ли вы Бабу-Ягу, если встретитесь с ней в толпе на многолюдной улице? Почему?
29. Сможете ли вы угадать точно, кто из людей, кого вы видите в первый раз, склонен к полноте? Почему?
30. Сможете ли вы по манере человека говорить определить профессию преподавателя и врача? Почему?
31. Можно ли по манерам человека определить, является ли он лидером в референтной для него группе?
32. В толпе незнакомых людей вам надо выбрать тех, кто знает друг друга. Сумеете ли вы это сделать и почему?
33. Вам поручили подобрать актрису на роль Машеньки в фильме «Три медведя» (по известной сказке). Какую вы будете выбирать героиню? Почему именно такую?