Библиография

Монографии

1. Аббасова, О.С. Система непрерывного образования: реальность и перспективы [Текст] / О.С. Аббасова, А.П. Владиславлев.- Под ред. В.Г. Афанасьева. – Ташкент: Ўкитувчи, 1983. – 160 с.

2. Аверкин, В.Н. Аттестация и государственная аккредитация образовательных учреждений в территориальной системе образования [Текст] / В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко. – М.: Дрофа, 2006. – 175 с.

3. Агранович, М. Национальные системы статистики образования США и Германии. Сравнительный обзор [Текст] / М. Агранович [и др.]. – М.: ООО «Аспект», 2004. – 104 с.

4. Американская социологическая мысль: сб. тр. /Под ред. В.И. Добренькова. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 405 с.

5. Аношкина, В.Л. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы) [Текст] / В.Л. Аношкина, С.В. Резванов. - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. – 176 с.

6. Батышев, С.Я. Реформа профессиональной школы: Опыт, поиск, задачи, пути реализации [Текст] / С.Я. Батышев. - М.: Высшая школа,1987. – 340 с.

7. Булкин, А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России [Текст] / А.П. Булкин. – Дубна: «Феникс+», 2005. – 208 с.

8. Владиславлев, А.П. Непрерывное образование: Проблемы и перспективы [Текст] / А.П. Владиславлев. – М.: Молодая гвардия, 1978. – 175 с.

9. Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 года [Текст] / Под ред. В.Г. Кинелева. – М.: НИИ ВО, 1995. – 352 с.

10. Годник, С.М. Процесс преемственности высшей и средней шко­лы [Текст] / С.М. Годник. — Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1981. – 208с.

11. Гончаренко, Т.В. Педагогические основы системы непрерывного многоуровнего профессионального образования [Текст] / Т.В. Гончаренко. – Н.Новгород: ВГИПА, 2003. – 105 с.

12. Даринский, А.В. Юбил. сб. К 85-летию со дня рождения [Текст] / А.В. Даринский. - С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства. – Репр. изд. – СПб., 1995. – 184 с.

13. Даутова, О.Б. Самоопределение личности школьника в профильном обучении [Текст] / О.Б. Даутова / Под ред. А.П. Тропицыной. – СПб.: КАРО, 2006. – 352 с.

14. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе [Текст] / Н.И. Дереклеева. - М.: «Вербум-М», 2001. – 48 с.

15. Джонсон, Д. Методы обучения. Обучение в сотрудничестве [Текст] / Д. Джонсон, Р. Джонсон, Э. Джонсон-Холубек / Пер. с англ. З.С. Замчук. – СПб.: Экономическая школа, 2001. – 256 с.

16. Добреньков, В.И. Образование и общество [Текст] / В.И. Добреньков, В.Я. Нечаев. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 381 с.

17. Добренькова, Е.В. Социальная морфология образовательного дискурса: историко-социологические аспекты [Текст] / Е.В. Добренькова. – М.: Альфа-М, 2006. – 335 с.

18. Доступность качественного общего образования: возможности и ограничения [Текст] / Д.Л. Константиновский [и др.]. – М.: Университетская книга, 2006. – 208 с.

19. Дьюи, Д. Демократия и образование [Текст] / Д. Дьюи. - Пер. с англ. - М.: Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.

20. Дюргейм, Э. Социология образования [Текст]/ Пер. с фр. Т.Г. Астаховой. Научн. ред. В.С. Собкин, В.Я. Нечаев. – М.: ИНТОР, 1996. – 80 с.

21. Заир-Бек, Е.С. Подготовка специалистов в области образования к участию и использованию ме­ждународных программ оценки качества образования для всех: национальное видение: Рекомендации по результатам научных исследований [Текст] / Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицына / Под ред. акад. Г.А. Бордовского. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — 63 с.

22. Зинченко, Г.П. Непрерывное образование в советском обществе: формирование концепции и проблемы ее реализации [Текст]: Автореф. дисс. д-ра филос. наук / Г.П. Зинченко. – М., 1990. – 45 с.

23. Иванов, А.Е. Студенчество России конца XIX – начала ХХ века: социально-историческая судьба [Текст] / А.Е. Иванов. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 1999. – 414 с.

24. Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения [Текст] / Н.В. Кузьмина. - М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.

25. Кукушин, В.С. Профильные классы в средней школе: организация и функционирование [Текст] / В.С. Кукушин. – Ростов на Дону: Феникс, 2006. – 407 с.

26. Кустов, Ю.А. Дидактический принцип преемственности и методика его реализации: Ме­тод. рекоменд. для студентов-практикантов и учителей стажеров [Текст] / Ю.А. Кустов. - Куйбышев: КГПИ, 1987. – 29 с.

27. Липкина, Е.Д. Концепция эффективной системы непрерывного образования [Текст] / Е.Д. Липкина. – Омск: Издательство ОмГПУ, 2002. – 140 с.

28. Ломакина, Т.Ю. Современный принцип развития непрерывного образования [Текст] / Т.Ю. Ломакина. – М.: Наука, 2006. – 221 с.

29. Маркова, А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителей [Текст] / А.К. Маркова. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.

30. Маркова, А.К. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. - М.: Международный гуманитарный фонд Знание, 1996. – 308 с.

31. Митина Л.М. Психология профессионального развития [Текст] / Л.М. Митина. - М.: Флинта, 1998. – 200 с.

32. Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты [Текст] / Науч. рук. А.Е. Карпухина; Сер. «Мониторинг. Образование. Кадры». - М.: МАКС Пресс, 2006. - 340 с.

33. Шелехов, А.П. Непрерывное гуманитарное образование как фактор устойчивого развития региона [Текст] / А.П. Шелехов [и др.].; Твер. гос. ун-т. – Тверь, 2002. – 39 с. Деп. в ИНИОН РАН 3.02.2003, № 57773.

34. Непрерывное образование и потребность в нем [Текст] / отв. ред. Г.А. Ключарев; ИКСИ РАН. – М.: Наука, 2005. – 173 с.

35. Непрерывное образование: методология и практика [Текст] / Под ред. А.А. Вербицкого. – М.: Знание, 1990. – 115 с.

36. Новиков, А.М. Российское образование в новой эпохе: парадоксы наследия, векторы развития [Текст] / А.М. Новиков. – М.: Эгвес, 2000. – 272с.

37. Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования PISA-2000 [Текст] / А.Г. Каспржак [и др.]. — М.: «Университетская книга», 2005. - 128с.

38. Образование в информационном обществе [Текст] / Подгот.: Е.И. Кузьминым и В.Р. Фирсовым. - СПб: РНБ, 2004. - 96 с.

39. Организация и проведение международных сравнительных исследований качества общего образования PISA-2003 и TIMSS-2003 в России [Текст]. Технический отчет. В 3-х частях. – М., 2005. – 186 с.

40. Осипов, В.Г. Социально-философский анализ современной концепции непрерывного образования [Текст] / В.Г. Осипов /Отв. ред.: А.М. Экманян; АН Арм. ССР, институт философии и права. – Ереван: Изд-во АН АрмССР, 1989. – 218 с.

41. Педагогика школы [Текст]/ Под ред. Г.И. Щукиной. - М.: Просвещение, 1977. – 356 с.

42. Перспективы развития системы непрерывного образования [Текст] / Под ред. Б. С. Гершунского. - М.: Педагогика, 1990. - 223 с.

43. Петров, Ю.Н. Модель непрерывного профессионального образования [Текст] / Ю.Н. Петров. – Ниж. Новгород: Ай-Кью, 1994. – 351 с.

44. Петровская Л.А. Компетентность в общении: Социально-психологический тренинг [Текст] / Л.А. Петровская. - М.: МГУ, 1989. – 216 с.

45. Писарева, С.А. Профильное обучение как фактор обеспечения доступности образо­вания: российское видение: Рекомендации по результатам научных ис­следований [Текст] / С.А. Писарева / Под ред. акад. Г.А. Бордовского. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — 84 с.

46. Положение молодежи в России. Аналитический доклад [Текст] / Бюро ЮНЕСКО в Москве, Немецкое общество по техническому сотрудничеству (GTZ). – М.: Издательский комплекс «Машмир», 2005. – 168 с.

47. Попкевиц, Т. Политическая социология образовательных реформ: Власть/знание в образовании, подготовке учителей и исследовании [Текст] / Т. Попкевиц. - Пер. с англ./ Общ. ред. и предисл. В.С. Собкина – М.: Центр социологии образования РАО, 1998. – 366 с.

48. Попков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования [Текст] / В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М.: Академический Проект, 2004. – 432 с.

49. Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технологии управления (в вопросах и ответах) [Текст] / М.М. Поташник. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 352 с.

50. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация [Текст] / Дж. Равен. - Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2002. – 396 с.

51. Российская школа: от PISA-2000 к PISA-2003 [Текст] / А.Л. Венгер [и др.]. - Под общ. Ред. А.Г. Каспржака, К.Н. Поливановой. – М.: Логос, 2006. – 200 с.

52. Рощина, Я.М. Выбор профессии: по любви или по расчету? [Текст] / Я.М. Рощина, М.А. Другов: Препринт WP3/2002/04. – М.: ГУ-ВШЭ, 2002. – 44 с.

53. Ситуационный анализ (case study) в учебных курсах по государственному управлению и политике [Текст] / Федер. агентство по образованию, Нац. фонд подготовки кадров; [Г.Л. Купряшин и др.]. – М.: Издательский дом «Новый Учебник», 2004. – 256 с.

54. Сорокина, Н.Д. Образование в современном мире (социологический анализ) [Текст] / Н.Д. Сорокина. - Монография – М.: «Экономика и финансы», 2004. – 224 с.

55. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования [Текст] / Д.Л. Константиновский [и др.]. – М.: ЦСП, 2006. – 264с.

56. Социология образования: теории, исследования, проблемы [Текст]. - Хрестоматия / Сост. и ред. С.А. Ерофеев, В.П. Модестов, В.В. Фурсова. Пер. с англ. Г.М. Гиззатуллиной, А.И. Галяутдинова, М.О. Руденко; пер. с фр. Д.Х. Ханнановой. – Казань: Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина, 2004. – 168 с.

57. Студенты в Болонском процессе и Болонский процесс для студентов// Материалы для Всероссийского молодежного форума «Я участвую в реформе образования» (г. Москва, 31 марта 2006 г.) [Текст] / Под научной редакцией д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 56 с.

58. Теоретические основы непрерывного образования [Текст] / Под ред. В.Г. Онушкина. – М.: Педагогика, 1987. – 208 с.

59. Учитель в эпоху перемен [Текст] / А.Т. Гаспаришвили [и др.]. – М.: Логос, 2006. - 176 с.

60. Филатова Л.О. Развитие преемственности школьного и вузовского образования в условиях введения профильного обучения в старшем звене средней школы [Текст] / Л.О. Филатова. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005. – 192 с.

61. Хомский, Н. Аспекты теории синтаксиса [Текст] / Н. Хомский. - М., 1972.

62. Шереги, Ф.Э. Социология образования: прикладной аспект [Текст] / Ф.Э. Шереги, В.Г. Харчева, В.В. Сериков. – М.: Юристъ, 1997. – 151 с.

63. Шереги, Ф.Э. Социология образования: Прикладные исследования [Текст] / Ф.Э. Шереги. - М.: Academia, 2001. – 453 с.

64. Шишов, С.Е. Мониторинг качества образования в школе [Текст] / С.Е. Шишов, В.А. Кальпей. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 189 с.

65. Элективные курсы в профильном обучении [Текст] / Министерство образования РФ – Национальный фонд подготовки кадров. – М.: Вита-Пресс, 2004. – 144 с.

Статьи и сборники

66. Агибова, И.М. Возможные формы организации связи «школа-вуз» в процессе профильного обучения [Текст] / И.М. Агибова, В.К. Крахоткина // Профильная школа. – 2004. - № 2. - С. 42 – 43.

67. Аксенов, Э.А. Профильное обучение в средней школе Франции [Текст] / Э.А. Аксенов // Профильная школа. – 2004. - № 1. – С. 48 – 52.

68. Алексеева, Г.И. Профильное обучение в Республике Саха (Якутия): промежуточные итоги эксперимента [Текст] / Г.И. Алексеева, Л.Б. Тен // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С. 28 – 30.

69. Андреев, А. Знания или компетенции? [Текст] / А. Андреев // Высшее образование в России. – 2005. - № 2. – С. 3 – 11.

70. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа [Текст] / А.Л. Андреев // Педагогика. – 2005. - № 4. – С. 19 – 27.

71. Андреев, Г.П. К столетию метода проектов [Текст] / Г.П. Андреев [и др.]. // Школьные технологии. – 2005. - № 4. – С. 28 – 30.

72. Астапов, М. Основные направления региональной образовательной политики [Текст] / М. Астапов // Вестник образования. – 2007. - № 2. – С. 18 – 26.

73. Байденко, В. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) [Текст] / В. Байденко // Высшее образование в России. – 2004. - № 11. – С. 3 – 13.

74. Баранников, А.В. Профильное обучение как условие повышения качества образования [Текст] / А.В. Баранников // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С. 14 – 23; № 3. – С. 6 – 10; № 4. – С. 6 – 9.

75. Блинов, В.И. Проблемы кадрового обеспечения профильного обучения (результаты мониторингово-аналитического исследования) [Текст] / В.И. Блинов // Профильная школа. – 2005. - № 6. – С. 15 – 21.

76. Богуславский, М.В. Реформы российского образования ХIХ – ХХ вв. как глобальный проект [Текст] / М.В. Богуславский // Вопросы образования. – 2006. - № 3. – С. 5 – 19.

77. Бондаревская, Е.В. Парадигмальный подход к разработке содержания ключевых педагогических компетенций [Текст] / Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич // Педагогика. – 2004. - № 10. – С. 23 – 31.

78. Боярский, Е.А. Компетенции: от дифференциации к интеграции [Текст] / Е.А. Боярский, С.М. Коломиец // Высшее образование сегодня. – 2007. - № 1. – С. 8 – 11

79. Бурцева, И. Внедрение профильного обучения: опыт и проблемы [Текст] / И.Бурцева, Д.Ермаков // Народное образование. – 2006. – № 2. – С. 129 – 135.

80. Великолуг, Т.И. Непрерывное образование: подходы и перспективы развития [Текст] / Т.И. Великолуг // Экология человека. – 2003. - № 6. – С. 44 – 47.

81. Влазнев, А.И. Профильное обучение: варианты решения [Текст] / А.И. Влазнев, В.А. Филимонов // Профильная школа. – 2004. - № 2. – С. 39 – 41.

82. Волкова О. Компетентностный подход при проектировании образовательных программ [Текст] / О. Волкова // Высшее образование в России. – 2005. - № 4. – С. 34 – 36.

83. Высшее и среднее профессиональное образование Тульской области на начало 2006-2007 учебного года. - Стат. сб. – Тула: Туластат, 2006. – 42 с.

84. Высшее образование в России: правила и реальность [Текст] / Авт. коллектив: А.С. Заборовская [и др.]. – отв. ред. С.В. Шишкин. – М.: Независимый институт социальной политики, 2004. – 406 с.

85. Гафурова, Н.В. О педагогических основаниях формирования готовности учащихся к профессиональному самоопределению [Текст] / Н.В. Гафурова // Профильная школа. – 2005. - № 6. – С. 6 – 10.

86. Гериш, Т.В. Компетентностный подход как основа модернизации профессионального образования [Текст] / Т.В. Гериш, П.И. Самойленко // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. - № 2. – С. 11 – 15.

87. Гребнев, Л.С. Образование в России: документы и размышления [Текст] / Л.С. Гребнев // Образование. – 2005. - № 1. – С. 3 – 21.

88. Дистанционное обучение в современном мире [Текст]. Сб. обзоров / РАН ИНИОН. Центр нау.-информ. исслед. глобал. и регион. пробл.; Отв. ред. Зарецкая С.Л. – М.: ИНИОН РАН, 2002. – 136 с.

89. Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века [Текст]. – Изд-во ЮНЕСКО, Бельгия. – 1997. – 296 с.

90. Дорофеев, А. Профессиональная компетентность как показатель качества образования [Текст] / А. Дорофеев // Высшее образование в России. – 2005. - № 4. – С. 30 – 33.

91. Доступность высшего образования в России [Текст] // Отв. ред. С.В. Шишкин. Независимый институт социальной политики. – М., 2004. – 500 с.

92. Егоров, О. Профильное образование: проблемы и перспективы [Текст] / О. Егоров // Российское образование. – 2006. - № 3. – С. 30 – 35.

93. Ермакова, В.В. Профильное обучение в рамках межшкольного учебного комбината [Текст] / В.В. Ермакова // Профильная школа. – 2005. - № 6. – С. 47 – 50.

94. Журавлева, Л.В. Эффективность образования: опыт Европы и США [Текст] / Л.В. Журавлева //Вопросы образования. – 2006. - № 3. – С. 291 – 299.

95. Захаров, Ю.А. Непрерывность и преемственность образования в структуре университетского комплекса [Текст] / Ю.А. Захаров, Т.М. Чурекова // Университетское управление. – 2003. - № 2 (25). – С. 31 – 34.

96. Захарова, Т.Б. Дифференциация содержания обучения в старшей школе как условие эффективной преемственности общего и профессионального образования [Текст] / Т.Б. Захарова, Л.О. Филатова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - № 5. – С. 26 – 29.

97. Зборовский, Г.Е. Эффективность профессиональной подготовки: проблемы социологического измерения [Текст] / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Высшее образование в России. – 2006. - № 3. – С. 121 – 126.

98. Зеер, Э.Ф. Обновление базового профессионального образования на основе компетентностного подхода [Текст] / Э.Ф. Зеер // Профессиональное образование. Столица. – 2007. - № 4. – С. 9 – 10

99. Зеер, Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования [Текст] / Э. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России. – 2005. - № 4. – С. 23 – 30.

100. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования [Текст] / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. - № 5. – С. 34 – 42.

101. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования?: (теоретико-методологический аспект) [Текст] / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2006. - № 8. – С. 20 – 26.

102. Зимняя, И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека [Текст] / И.А. Зимняя // Профессиональное образование. – 2006. - № 2. – С. 18 – 21.

103. Ильченко, О.А. Компетентностный подход к формированию стандартов профессионального образования [Текст] / О.А. Ильченко // Открытое образование. – 2004. - № 4. – С. 4 – 8.

104. Ильченко, О.А. Проблемно-задачный подход к определению качества дидактических технологий [Текст] / О.А. Ильченко, Ю.И. Лобанов, Е.В. Лоцманова // Открытое образование. – 2004. - № 6. – С. 4 – 12.

105. Инновации в системе непрерывного образования: Межвузовский сборник научных трудов [Текст] / Под ред. И.В. Резанович. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003. – 390 с.

106. Ищенко, И. Системно-ориентированная технология (Компетентностный подход) [Текст] / И. Ищенко, З. Сазонова // Высшее образование в России. – 2005. - № 4. – С. 40 – 44.

107. Кананыкина, Е.С. Политические тенденции в образовании: национальный и межнациональный подходы [Текст] / Е.С. Кананыкина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2005. - № 2. – С. 33 – 37; № 3. – С. 43 – 47.

108. Карпов, А.О. Научное образование в современной школе [Текст] / А.О. Карпов // Народное образование. – 2004. - № 9. – С. 47 – 55.

109. Каспржак, А. Почему наши школьники провалили тест PISA [Текст] / А. Каспржак [и др.] // Директор школы. – 2005. - № 4. – С. 4 – 13; № 5. – С. 8 – 14.

110. Ковалева, Г.С. PISA – 2003: естественно-научная грамотность [Текст] / Г.С. Ковалева // Школьные технологии. – 2005. - № 4. – С. 118 – 126.

111. Ковалева, Г.С. Международное исследование TIMSS – 2003 [Текст] / Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова // Школьные технологии. – 2005. - № 4. – С. 127 – 137.

112. Ковалева, Г.С. TIMSS: математическая подготовка учащихся основной и начальной школы [Текст] / Г.С. Ковалева [и др.] // Школьные технологии. – 2005. - № 4. – С. 138 – 154.

113. Ковалева, Г.С. PISA: компетентность в решении проблем [Текст] / Г.С. Ковалева [и др.] // Школьные технологии. – 2005. - № 5. – С. 165 – 183.

114. Колесов, В.П. О классификации компетенций [Текст] / В.П. Колесов // Высшее образование сегодня. – 2006. - № 2. – С. 20 – 22.

115. Концептуальность развивающего непрерывного обучения специалистов во всех видах образования [Текст]. - Сборник статей Международной научно-практической конференции. – Балашов, 2004. – 64 с.

116. Корню, Б. Новые задачи образования в обществе знания. Доклад на международной конференции ISSEP 2006 – Informatics in Secondary Schools: Evolution and Perspectives (Вильнюс, Литва) 7 – 11 ноября 2006 г. [Текст] / Б. Корню. // Информатика и образование. – 2007. - № 3. – С. 3 – 9.

117. Кравцов, С.С. Эволюция представлений о профильном обучении в отечественной педагогической науке конца ХХ начала XXI века [Текст] / С.С. Кравцов, И.С. Сергеев // Профильная школа. – 2007. - № 3. – С. 9 – 15.

118. Крылова, Е.В. Формирование профессиональной компетенции студентов технического вуза при обучении иностранным языкам [Текст] / Е.В. Крылова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2006. - № 1. – С. 40 – 42.

119. Кузнецов, А.А. Новый Базисный учебный план и типовые профили обучения [Текст] / А.А. Кузнецов // Профильная школа. – 2006. - № 3. – С. 33 – 48.

120. Кузнецов, А.А. Основные результаты эксперимента по введению профильного обучения [Текст] / А.А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2007. - № 2. – С. 3 – 9.

121. Кураков, Л.П. Единый государственный экзамен – одно из условий модернизации системы образования России в современных условиях [Текст] / Л.П. Кураков, В.Г. Агаков //Известия Российской Академии образования. – 2002. - № 1. - С. 11 – 21.

122. Леонтьева, Т. Университетский комплекс непрерывного профессионального образования [Текст] / Т. Леонтьева // Высшее образование в России. – 2005. - № 4. – С. 68 – 72.

123. Липник, В.Н. Школьные реформы в России [Текст] / В.Н. Липник // Образование. – 2003. - № 3 – С. 34 – 46; № 4. – С. 46 – 54; № 5. – С 43 – 49; № 7. – С. 50 – 54; № 8. – С. 34 – 45; № 9. – С. 12 – 26.

124. Литвинова, Т.Н. Профильное обучение в системе довузовской подготовки [Текст] / Т.Н. Литвинова // Профильная школа. – 2004. - № 3. – С. 42 – 45.

125. Лукьянова, И. Чему не учат в школе [Текст] / И. Лукьянова, Н. Круть, М. Ойстачер // Карьера. – 2004. - № 6. – С. 84 – 87.

126. Лучина, Т.И. Развитие ключевых компетенций студентов в техническом вузе [Текст] / Т.И. Лучина // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 10. – С. 50 – 51.

127. Меськов, В. О возможности приобретения гуманитарных компетенций в вузе [Текст] / В. Меськов, Ю. Татур // Высшее образование в России. – 2006. - № 8. – С. 73 – 83.

128. Методические рекомендации Главного управления образования управы г. Тулы по организации научного общества учащихся образовательного учреждения [Текст] // Эффективная педагогика. Муниципальное образование в аспекте управления: проблемы теории и практики. – 2005. - № 3 (9). – С. 30 – 36.

129. Методология развития образовательных стандартов и учебных планов [Текст]. - Докл. 1. Февр. 2001/ Под общ. Ред.: В.И. Байденко, Д. ван Зантворта. – М., 2001. – 64 с. – (Проект Тасис ДЕЛФИ)

130. Микрюков, В.Ю. Направления и формы сотрудничества средних и высших образовательных учреждений Москвы в современных условиях [Текст] / В.Ю. Микрюков // Образование в современной школе. – 2002. - № 1. – С. 45 – 51.

131. Михайлова, Е.А. Кейс и кейс-метод: процесс написания кейса [Текст] / Е.А. Михайлова // Школьные технологии. – 2005. - № 5. – С. 106 – 116.

132. Мубараков, А.М. Принцип преемственности и школьное образование [Текст] / А.М. Мубараков // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - № 2. – С. 30 – 32.

133. Непрерывное профессиональное образование: проблемы и опыт создания учебного комплекса школа-колледж-вуз [Текст]. - Материалы I региональной конференции Ставропольского института им. В.Д. Чурсина (26-27 октября 2000 г.). – Ставрополь: Изд-во Ставропольского института им. В.Д. Чурсина, 2000. – 190 с.

134. Новые методы и подходы к организации образовательного процесса (подход, ориентированный на цели) [Текст]. - Докл. 2. Февр. 2001/ Под общ. Ред.: В.И. Байденко, Д. ван Зантворта. – М., 2001. – 79 с. – (Проект Тасис ДЕЛФИ)

135. Норекян, Н. Все ли так плохо в системе образования? [Текст] / Н. Норекян // Высшее образование в России. – 2006. - № 5. – С. 149 – 154.

136. Об итогах эксперимента по введению единого государственного экзамена в 2006 году и задачах на 2007 год [Текст] // Официальные документы в образовании. – 2006. - № 36 (декабрь). – С. 65 – 70.

137. Общеобразовательные учреждения Тульской области на начало 2006 – 2007 учебного года. Стат. сб. – Тула: Туластат, 2006. – 38 с.

138. Орлов, В.А. Образовательный стандарт в условиях профильного обучения: проблемы и решения [Текст] / В.А. Орлов // Профильная школа. – 2004. - № 1. – С. 15 – 19.

139. Оценка качества профессионального образования [Текст]. - Докл. 5. Май 2001/ Под общ. Ред.: В.И. Байденко, Д. ван Зантворта. – М., 2001. – 186 с. – (Проект Тасис ДЕЛФИ)

140. Пальчик, Г.В. Организационно-управленческие аспекты профильного обучения (по результатам экспериментальных и мониторинговых исследований) [Текст] / Г.В. Пальчик // Профильная школа. – 2007. - № 3. – С. 43 – 47.

141. Пан, С.М. Региональные подходы к организации профильного обучения в сельской школе [Текст] / С.М. Пан, Л.Г. Бобкова, Л.Г. Криволапова // Профильная школа. – 2006. - № 1. – С. 24 – 31.

142. Пентин, А.Ю. Компетентностный подход и современный учебник: можно ли совместить несовместимое? [Текст] / А.Ю. Пентин // Директор школы. – 2007. - № 1. – С. 62 – 68.

143. Пентин, А.Ю. Непрофильные предметы в профильной школе: естественные науки для «пользователя» [Текст] / А.Ю. Пентин // Профильная школа. – 2004. - № 1. – С. 20 – 23.

144. Перспективные проблемы развития системы непрерывного образования [Текст]. - Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ общ. педагогики; [Редкол.: Б. С. Гершунский (отв. ред.) и др.]. - М.: АПН СССР, 1987. – 245 с.

145. Перспективы гуманитарного образования в средней школе: Доклады Российско-Американской конференции / Под ред. М.С. Мацковского и Р. Шейермана. – М.: Международный центр общечеловеческих ценностей, 1992. – 194 с.

146. Пинский, А. Профиль­ное обучение требует новой системы оплаты труда учителей [Текст] / А. Пинский // Первое сентября. - 06.08.2005. - № 1394. - С. 1.

147. Писарева, Л. Государственный контроль в ФРГ: оценка учебной и педагогической деятельности [Текст] / Л. Писарева // Народное образование. – 2006. - № 2. – С. 118 – 122.

148. Проблемы непрерывного образования и взаимодействия вузов с учреждениями общего среднего и среднего профессионального образования [Текст]. - Тезисы докладов республиканской научно-методической конференции Алт. гос. техн. ун-т им. И.И. Ползунова. – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 1998. – 230 с.

149. Прокофьев, А.А. Мониторинг качества образования учащихся профильных классов в системе «школа-вуз» [Текст] / А.А. Прокофьев // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2002. - № 3. – С. 41 – 46.

150. Просвиркин, В.Н. Преемственность в системе непрерывного образования [Текст] / В.Н. Просвиркин // Педагогика. – 2005. - № 2. – С. 41 – 46.

151. Пчелина, Е.Ю. Единый государственный экзамен 2005 года: некоторые итоги и перспективы [Текст] / Е.Ю. Пчелина // Эффективная педагогика. Муниципальное образование в аспекте управления: проблемы теории и практики. – 2005. - № 3 (9). – С. 37 – 60.

152. Пчелина, Е.Ю. ЕГЭ: подготовка к проведению, итоги, размышления [Текст] / Е.Ю. Пчелина // Эффективная педагогика. Муниципальное образование в аспекте управления: проблемы теории и практики. – 2007. - № 1 (13). – С. 21 – 38.

153. Пыжиков, А.В. Реформирование системы образования в СССР в период «оттепели» (1953 – 1964 гг.) [Текст] / А.В. Пыжиков // Вопросы истории. – 2004. - № 9. – С. 95 – 104.

154. Развитие национальной системы экзаменов: опыт России, СНГ и США [Текст]. - Материалы и тезисы докладов международной конференции г. Москва, 19 – 24 апреля 2003 года. – М.: Изд-во «Весь Сергиев Посад», 2003. – 144 с.

155. Реализация непрерывного педагогического образования: колледж-вуз [Текст]. - Материалы второй научно-практической конференции г. Барнаул, 18 – 19 февраля 2003 года. – Барнаул: Изд-во Барнаульского педуниверситета, 2003. – 144 с.

156. Результаты анализа учебных планов школ, участвующих в эксперименте по введению профильного обучения [Текст] / Институт содержания и методов обучения РАО // Профильная школа. – 2006. - № 2. – С. 24 – 27.

157. Рейтинг субъектов Российской Федерации по показателям развития образования [Текст] // Тематическое приложение к журналу Вестник образования. – 2006. - № 1. – 161 с.

158. Самусенко, В.Н. Зачем изобретать велосипед? (или еще раз о профильной школе) [Текст] / В.Н. Самусенко // Профильная школа. – 2004. - № 2. – С. 34 – 38.

159. Свиридов, А. Преемственность педагогического образования в регионе [Текст] / А. Свиридов, В. Лопаткин // Высшее образование в России. – 2006. - № 3. – С. 6 – 9.

160. Сенашенко, В. Многоуровневая структура: проблемы совершенствования [Текст] / В. Сенашенко //Высшее образование в России. – 2002. - № 2. – С. 28–36.

161. Стражев, В. Пять реформ советской школы [Текст] / В. Стражев // Alma Mater. Вестник высшей школы. – 2005. – № 5. – С. 3 – 17.

162. Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования [Текст]. – М.: Мир книги, 2001. – 102 с.

163. Татур, Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов [Текст] / Ю.Г. Татур // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 3. – С. 20 – 26.

164. Терехина, С.А. Опыт и проблемы профилизации [Текст] / С.А. Терехина // Директор школы. – 2007. - № 3. – С. 38– 44.

165. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации [Текст] //Экономика образования. – 2001. - № 4. – С. 136 – 155.

166. Тульский государственный университет. Прием на первый курс [Текст]. - Сборник материалов. Информационно-аналитическая серия. Под общ. ред. проф. К.П. Чуканова. – Тула: Изд-во ТулГУ, 2005. – 163 с.

167. Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения [Текст] // Профильная школа. – 2006. - № 4. – С. 16 – 31; Профильная школа. – 2006. - № 5. – С. 21 – 28.

168. Филатова, Л.О. Информатизация образования: новые возможности реализации преемственности обучения в школе и вузе [Текст] / Л.О. Филатова // Информатика и образование. – 2004. - № 7. – С. 118 – 120.

169. Филатова, Л.О. Метод учебных проектов в старших классах как фактор развития преемственности образования в школе и вузе [Текст] / Л.О. Филатова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2005. - № 3. – С. 33 – 37.

170. Филатова, Л.О. Преемственность общего среднего и вузовского образования [Текст] / Л.О. Филатова // Педагогика. – 2004. - № 8. – С. 63 – 68.

171. Филатова, Л.О. Преемственность в обучении в школе и вузе: новые возможности в условиях профильного обучения [Текст] / Л.О. Филатова // Профильная школа. – 2004. - № 2. – С. 19 – 22.

172. Филиппов, Ф.Р. Социология образования [Текст] / Ф.Р. Филиппов // Социс. – 1994. - № 8 – 9. – С. 62 – 70.

173. Филоненко, Т.В. Развитие школьного образования в России в начале ХХ века [Текст] / Филоненко Т.В. // Вопросы истории. – 2004. - № 9. – С. 137 – 141.

174. Хотунцев, Ю.Л. Нравственное воспитание в общеобразовательной школе и вузе [Текст] / Ю.Л. Хотунцев // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - № 1. – С. 62 – 64.

175. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования [Текст] / А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. - № 2. – С. 58 – 64.

176. Чанышева, Г. О коммуникативной компетентности [Текст] / Г. Чанышева // Высшее образование в России. – 2005. - № 2. – С. 148 – 151.

177. Чудов, В. Проектно-исследовательская деятельность школьников [Текст] / В. Чудов, Н. Кашкарова, О. Лаврушко // Народное образование. – 2005. - № 1. – С. 133 – 140.

178. Шевченко, Н.И. Профильное обучение: что мешает воплощению конструктивной идеи [Текст] / Н.И. Шевченко // Народное образование. – 2006. - № 1. – С. 8 – 12.

179. Щевелева, Г.М. Опыт создания системы «школа – технический вуз» [Текст] / Г.М. Щевелева, А.Ф. Брехов, Н.Н. Безрядин // Педагогика. – 2001. - № 1. С. 46 – 50.

180. Щербакова, Е.М. Тенденция образования в России (по итогам переписи 2002 г.) [Текст] / Е.М. Щербакова // Социс. – 2006. - № 11. – С. 108 – 115.

Электронные ресурсы

181. Гусельникова, Н.В. Преемственность допрофессиональной подготовки учащихся старших классов в системе "школа-вуз" [Электронный ресурс] : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.В. Гусельникова. - Новосибирск, 2000. – Режим доступа: http://www.diss.rsl.ru

182. Иванова, Л.А. История возникновения идеи непрерывного образования и современное состояние проблемы [Электронный ресурс] / Л.А. Иванова. - 17.10.2005. - Режим доступа: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer=490

183. Модернизация российского образования: достижения и уроки. Аналитический доклад группы экспертов Всемирного банка (Извлечения) [Электронный ресурс] // Перовое сентября. – 2005. - № 49. – Режим доступа: http://ps.1september.ru/article.php?ID=200504918

184. О профильных учебни­ках: Инструктивное письмо Министерства образования Россий­ской Федерации от 20.10.03 № 03-58-73 ин/13-03 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.profile-edu.ru

185. Основные направления опытно-экспериментальной работы по введению профильного обучения в 2004/05 учебном году. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.of.ru/attach/17/7006.doc

186. Проект Концепции развития непрерывного образования в Российской Федерации. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ane.ru/instityt-prikladnyh-ekonomicheskih-issledovanii.html

187. Рыжаков, М. Справка о результатах анализа действующих учебников и возможных направле­ния их доработки с це­лью использования на базовом и профильном уровнях в старшей шко­ле [Электронный ресурс] / М. Рыжаков. – Режим доступа: http://www.profile-edu.ru

188. Учебные издания для элективных курсов, включенные в Феде­ральные перечни учеб­но-методических изда­ний. - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.profile-edu.ru

Литература на иностранных языках

189. Correa, A. Permanent Education and Adult Education in Brasil [Text] / A. Correa. - Rio de Janeiro, 1973.

190. Dave, R. Lifelong Education and School Curriculum [Text] / R. Dave. - Hamburg: VIE, 1973. – 90 p.

191. Lengrand, P. Introduction leducation permanente [Text] / P. Lengrand. – Paris, UNESCO, 1970.

192. Shukla, P. Life - long Education [Text] / P. Shukla. - New Delhi: Orient Longman. - 1971.

Нормативные и правовые документы

193. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 гола [Текст] // Вестник образования. - 2002.- № 6.– С. 5 – 17.

194. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 годы [Текст] // Народное образование. – 2006. - № 1. – С. 243 – 259.

195. Нормативный справочник по профильному обучению [Текст] // Сборник нормативных и рекомендательных документов. – М.: ИФ «Образование в документах», 2006. – 168 с.

196. Приказ Минобразования РФ №  2783 от 18 июля 2002 г. «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» [Электронный ресурс]. – 20 октября 2006 г. – Режим доступа: http://www.bestpravo.ru/fed2002/data05/tex18061.htm

197. Приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования» [Электронный ресурс]. – 20 октября 2006 г. – Режим доступа:

http://www.bestpravo.ru/fed2004/data06/tex20808.htm.

198. Приказ УО администрации г. Тулы № 625-а от 12.09.2006 г. «Об итогах собеседования по введению учебных планов ОУ, разработанных на основе нового федерального базисного учебного плана, в 2006-07 учебном году». – [Архив МОУ ДОВ-ИАЦ УО администрации г. Тулы].

199. Приоритетные направления развития образовательной системы РФ [Текст] // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2005. - № 4. – С. 3 – 10.

200. Федеральный закон № 17 от 9 февраля 2007 г. «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в части проведения единого государственного экзамена» [Текст] // Официальные документы в образовании. – 2007. - № 7. – С. 9 – 22.