Развитие психики в онтогенезе че­ловека

Существует множество периодизаций психического развития человека в зависимости от тех психологических явлений, которые исследователи считают наиболее важными факторами развития (периоды развития сексуальности, самоидентичности, интеллекта, моральных категорий и др.).

В отечественной психологии в основе возрастной периодизации лежит представление о деятельности как одном из важнейших условий психического развития человека. В каждом из возрастов реализуются практически все типы деятельности человека, но только один из этих типов является самым значимым, ведущим за собой все психическое развитие. Смена ведущего типа деятельности тесно связана со сменой требований к человеку, сменой взаимоотношений с социальным окружением, сменой ситуации развития в целом. Преодоление противоречий между имеющимся уровнем развития и изменившимися условиями развития становится механизмом развития человека. Согласно теории Д.Б. Эльконина принято различать следующие возрастные периоды, в которых осуществляется определенный ведущий тип деятельности.

Табл. 5.5. Этапы развития психики в онтогенезе

Название периода	Возрастные границы	Ведущий тип деятельности
Младенчество	от 0 до 1 года	Психомоторная деятельность (освоение произвольного управления движениями тела)
Ранний возраст	от 1 года до 3 лет	Предметно-орудийная деятельность (освоение приемов действования с предметами как орудиями труда)
Дошкольное детство	от 3 до 6 лет	Сюжетно-ролевая игра (освоение в игре правилами поведения в обществе, закрепленными в социальной роли)
Младший школьный возраст	от 6 до 13 лет	Учеба (овладение приемами получения, обработки, интерпретации информации, усвоение основных закономерностей существования материального и социального пространства и времени)
Подростковый возраст	от 13 до 16 лет	Общение со сверстниками (развитие самосознания в сравнении себя с другими)
Ранний юношеский возраст	от 16 до 18 лет	Профессиональное самоопределение
Молодость	от 18 до 30 лет	Самоопределение в личной жизни, приобретение первого профессионального опыта
Зрелость	от 30 до 60 лет	Реализация личностного и профессионального потенциала
Пожилой возраст	от 60 лет	Аккумуляция и трансляция жизненной мудрости

Психическое развитие на протяжении жизни человека происходит неравномерно.

1 3 7 13 годы жизни	Те фазы, в которых происходит постепенное накопление знаний, умений, навыков и становление психических функций и личностных качеств называются стабильными периодами. Те фазы, в которых происходит резкая смена подлежащих развитию функций и качеств, называются критическими периодами или кризисами развития.
Рис. 5.6 Этапы и кризисы возрастного развития человека	Кризисы возникают в связи с тем, что человек не может сразу научиться новому виду деятельности,

не способен сразу соответствовать всем требованиям изменившейся ситуации развития. Возникает период, когда в острой форме проявляются противоречия процесса развития, сопровождающиеся дисбалансом психических функций, нарушением отношений с социальным окружением, эмоциональной нестабильностью.

К кризисам развития относятся кризисы новорожденности, кризис 1 года жизни, кризис 3 лет, кризис 7 лет, подростковый кризис, кризис молодого специалиста (22-23 года), кризис середины жизни (40 лет), пенсионный кризис (60 лет).

Адаптация человека к новым условиям снижает уровень дисбаланса, стабилизирует отношения с социальным окружением, и способствует переходу к следующему периоду развития, в котором снова начнется постепенное накопление знаний, умений, навыков и становление психических функций и личностных качеств.