- •Содержание
- •Взаимосвязь теории и практики в учебном процессе
- •1. Программа психолого-педагогической практики Задачи практики и ее организация
- •Организация психолого-педагогической практики
- •Отчетная документация по психолого-педагогической практике
- •Критерии оценки деятельности студентов на практике
- •1.3. Примерный план проведения практики
- •2. Методическое обеспечение
- •2.1. Оформление отчетной документации
- •2.1.1. Оформление дневника наблюдений по психолого-педагогической практике
- •Дневник
- •Соловьевой Веры Ивановны
- •2.1.2. Оформление конспекта воспитательного занятия
- •Соловьевой Верой Ивановной
- •2.1.3. Оформление психолого-педагогической характеристики младшего школьника
- •2.2. Психолого-педагогический анализ урока
- •2.3. Психолого-педагогический анализ воспитательного дела
- •2.4. Памятка по подготовке и проведению воспитательного дела
- •2.5. План психолого-педагогической характеристики младшего школьника
- •2.6. Памятка по составлению психолого-педагогической характеристики младшего школьника
- •2.7. Анализ школьной документации
- •2.8. Схемы наблюдений за учащимися
- •2.8.1. Схема наблюдения свойств темперамента
- •2.8.2. Схема наблюдения интеллектуальной активности школьников на уроке
- •2.8.3. Схема наблюдения общительности
- •2.8.4. Схема наблюдения за эмоциональными проявлениями школьника
- •2.8.5. Схема наблюдения за поведением ребенка в процессе экспресс-диагностики
- •2.9. Экспресс-диагностика личности младшего школьника
- •Задание № 1. Ознакомительная беседа с ребенком
- •Задание № 2. Изучение школьной мотивации
- •Задание № 3. Изучение сформированности понятия учебной задачи
- •Задание № 4. Изучение кратковременной речевой памяти
- •Задание № 6. Изучение мышления (способность к обобщению)
- •Задание № 7. Изучение мышления (способность устанавливать причинно-следственные и пространственно-временные закономерности)
- •Задание № 8. Изучение направленности личности
- •Задание № 9. Изучение крупной моторики и координации движений
- •3. Из опыта проведения воспитательных дел стедентами факультета начальных класов гоу впо мгпу
- •3.1. Воспитательные занятия, включенные в индивидуальный план воспитательной работы классного руководителя начальной школы
- •3.1.1. Воспитательное занятие «Наши права и обязанности»
- •3.1.2. Воспитательное занятие «Кафе-Этикет»
- •Этикетка
- •3.2. Воспитательные дела, проведенные в рамках общешкольного воспитательного проекта «Русский лес»
- •3.2.1. Воспитательное занятие «в гостях у Бабы-Яги»
- •3.2.2. Воспитательное занятие «Путешествие в сказочный лес»
- •3.2.3. Воспитательное занятие «Сказочные существа леса».
- •3.2.4. Воспитательное занятие «Русский лес»
- •Лесная викторина
- •3.2.5. Воспитательное занятие «Путешествие по сказочным королевствам»
- •3.2.6. Общешкольная игра «Лабиринты русского леса»
- •Рекомендуемая литература Литература по диагностике личности младшего школьника
- •Литература по проведению воспитательной работы в классе
- •Бланк ответов
- •Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Задание № 6
- •Задание № 7
- •Задание № 8
Бланк ответов
Фамилия, имя ___________________ школа ________ класс _______
Возраст ________________________
Дата обследования ______________
Задание № 1
|
Оцениваемый параметр |
Ответы |
Баллы |
Примечание |
|
|
Общие сведения |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
Общая осведомленность |
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
Задание № 2
|
Оцениваемый параметр |
Содержание рисунка |
Баллы |
Примечание |
|
Школьная Мотивация |
|
|
|
|
Мелкая моторика |
|
|
|
Задание № 3
|
Оцениваемый параметр |
Ответы |
Баллы |
Примечание |
|
|
Понятие учебной задачи |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
Задание № 4
|
Оцениваемый параметр |
Ответы |
Баллы |
Примечание |
|
Кратковременная речевая память |
|
|
|
Задание № 5
|
Оцениваемый параметр |
Ответы |
Баллы |
Примечание |
|
Кратковременная зрительная память |
|
|
|
Задание № 6
|
Оцениваемый параметр |
Ответы |
Баллы |
Примечание |
|
|
Мышление (способность к обобщению) |
Изображение фигуры |
Объяснение |
|
|
|
учтены все признаки) учтены не все признаки без учета признаков отказ от выполнения |
полное обоснование выбора недостаточно полное обоснование выбора отсутствие обоснования выбора |
|
|
|
Задание № 7
|
Оцениваемый параметр |
Ответы |
Баллы |
Примечание |
|
Мышление
|
картинки разложены правильно рассказ соответствует последовательности рассказ логичный и связный |
|
|
|
Речь
|
предложения сложные нет трудностей при подборе слов речь живая, активная
|
|
|