Тема 11: «Система национального счетоводства и макроэкономических показателей»

История создания и версии СНС, понятия и принципы построения. Модели интеграции экономической информации. Система счетов для внутренней и национальной экономики. ВВП, методы расчета. Взаимосвязь макроэкономических показателей. Методика построения индексов цен (ИПЦ, ИЦП, инекс-дефлятор.) и физического объема на макроуровне

Тема 12: «Предмет и организация статистики образования»

Предмет статистики образования, его видоизменение. Цель и задачи статистики образования. Организация статистики образования на международном и национальном уровнях. ЮНЕСКО и институты ЮНЕСКО. Направления международных сопоставлений в сфере образования.

Понятие формального, неформального и информального образования. Международная стандартная классификация формального образования (МСКО-97). Специфика российской системы формального образования. Состав вида деятельности «Образование» по ОКВЭД. Система управления сферой образования.

Понятие и организация государственной и ведомственной статистики образования.

Тема 13: «Источники данных и методы исследования уровня образования населения»

Источники данных об уровне образования населения: переписи населения и образовательных учреждений, статистическая отчетность. Опросный метод изучения функциональной неграмотности. Программа школьной переписи 1927г. Выборка бюджетов домашних хозяйств – источник данных о расходах населения на образование.

Изучение уровня образования населения по данным переписи населения. Методы условного и реального поколений и их использование при изучении уровня образования. Система индикаторов образования. Влияние на динамику уровня образования состава населения. Методы стандартизации и индексный метод при сопоставлении уровня образования. Оценка рисков неполучения образования на различных ступенях обучения. Лонгитюдный метод исследования непрерывного образования на протяжении жизни.

Состав расходов на образование домашних хозяйств, структура расходов, ее изменение.

Мониторинг спроса на услуги образования, оценка емкости и структуры рынка образовательных услуг, определение приоритетных направлений в развитии образования. Оценка дифференциации спроса на услуги образования по социально-демографическим группам населения и домашних хозяйств. Специфика платежеспособного спроса на услуги образования. Подходы к изучению неформального и информального образования.

Тема 14: «Статистика образовательного учреждения»

Понятие и виды образовательных учреждений. Классификации образовательных учреждений. Источники данных об образовательном учреждении. Статистическая отчетность образовательных учреждений.

Показатели ресурсов труда: показатели численности и состава персонала, категории персонала. Баланс использования рабочего времени и показатели на его основе. Учет рабочих мест. Эквивалент полной занятости. Состав фонда оплаты труда и затрат на рабочую силу. Индексный метод анализа динамики фонда заработной платы и средней заработной платы.

Показатели ресурсов капитала, основной и оборотный капитал. Виды стоимостных оценок основных фондов и оборотных средств. Показатели обеспеченности образовательного учреждения компьютерами, доступом к Интернет, библиотечными фондами, социальной инфраструктурой.

Показатели результатов экономической деятельности. Основные статьи затрат образовательного учреждения. Анализ результатов финансовой деятельности. Источники финансирования образовательного учреждения и направления расходов.

Понятие и виды дошкольных образовательных учреждений. Система показателей развития дошкольного образования. Показатели доступности дошкольного образования для различных категорий населения и домашних хозяйств. Оценка доступности услуг по личностному развитию ребенка. Численность и состав персонала дошкольных образовательных учреждений.

Техническое состояние и благоустройство зданий дошкольных образовательных учреждений. Ввод в действие дошкольных образовательных учреждений и мест в них. Источники и показатели финансирования дошкольных образовательных учреждений.

Понятие и виды образовательных учреждений школьного образования. Система показателей развития школьного образования по ступеням обучения. Показатели среднегодовой численности, движения и состава учащихся. Образовательные стандарты и оценка качества обучения. Электронный журнал успеваемости и методы анализа успеваемости учащихся. Опросные методы изучения мнений учащихся, родителей, педагогов по актуальным проблемам школьного образования. Оценка рисков в сфере школьного образования.

Анализ численности, состава, и движения педагогического персонала. Изучение обеспеченности учащихся компьютерной техникой, доступом к сети Интернет, уровня компьютерной грамотности, использования обучающих компьютерных сетей.

Источники и показатели финансирования образовательных учреждений.

Виды внешкольных учреждений, показатели охвата молодежи.

Образовательные учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья, число общеобразовательных учреждений и численность обучающихся в них.

Интернатные учреждения для детей. Численность и состав детей-инвалидов в возрасте моложе 15 лет.

Понятие и виды учебных заведений профессионального образования. Статистика численности, состава и движения студентов. Конкурс в учреждения профессионального образования. Классификации профессий. Показатели приема, выпуска и трудоустройства выпускников.

Изучение численности, состава и движения профессорско-преподавательского персонала. Определение численности с учетом эквивалента полной занятости. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава.

Показатели результатов научно-педагогической деятельности учебных заведений. Лицензирование учебных заведений. Показатели обновляемости и новизны учебного процесса по уровням профессиональной подготовки и формам обучения. Международные и межрегиональные формы сотрудничества и партнерства.

Показатели обеспеченности учебного процесса лабораториями, компьютерной оснащенностью и доступом к сети Интернет, библиотечными фондами, социальной инфраструктурой. Доступ к электронным образовательным ресурсам и корпоративным базам данных, их использование в учебном процессе и самостоятельной работе студентов, аспирантов, преподавателей.

Источники, объем, состав и структура финансирования профессионального образования.

Показатели инновационных достижений учреждений профессионального образования.

Рейтинг учреждений профессионального образования: порядок отбора показателей и методы построения рейтинга.