Тема 4. Образование за рубежом.

Сегодня в России активно обсуждается вопрос об эффективном соотношении государственного и частного регулирования системы образования. Более полно представить современные проблемы образования позволит подробная характеристика образовательных система США и Франции (главное расхождение как раз в принципах государственного участия в образовательной сфере). Для сравнения систем образования используется Международная система классификации образования по ступеням (МСКО). Это необходимо учесть при проработке материала темы.

Вопросы для обсуждения и самостоятельного изучения:

1. Назовите главные особенности американской системы общего образования.

2. Какие школы в США обеспечивают наилучшую подготовку для поступления в вуз?

3. Какие типы образовательных учреждений послесреднего образования в США Вам известны?

4. Почему коммунальные колледжи в США пользуются повышенным вниманием?

5. Чем французская система образования в основном отличается от американской?

6. Чем бакалавр во Франции отличается от американского бакалавра?

Темы для докладов.

1. Роль колледжа в образовательной системе США.

2. Академические, профессиональные и многопрофильные школы США.

3. Способы финансирования высших учебных заведений США.

4. Национальная специфика образовательной системы Франции.

5. Профессиональные лицеи LEP.

6. Высшее образование в США и Франции.

Рекомендуемая литература.

1. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. Учебное пособие. М.: Владос, 1999 – 200 с.

2. Беккер Г.С. Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал// США: экономика, политика.

3. Образовательная политика на рубеже ХХ-ХХI веков: материалы международной конференции. – СПб.: Изд-во ГУПМ, 1995. 230с.

4. Урсул А.Д. Устойчивое развитие цивилизации и образования в 21-м веке. – М.: Зеленый крест, 1995.

Тема 5. Правовое и административное регулирование деятельности образовательных учреждений в Российской Федерации.

Любые методы государственного регулирования системы образования предполагают нормативно-правовое подкрепление. Государство должно разработать «правила» экономических отношений и обеспечить их исполнение. В рамках данной темы сформулированы и проанализированы характерные особенности правового регулирования системы образования в России, а также рассматриваются основные проблемы его осуществления. Административное регулирование осуществляется, прежде всего, посредством процедур лицензирования, аккредитации, аттестации. Уделите особое внимание комплексному воздействию государства на образовательную систему.

Вопросы для обсуждения и самостоятельного изучения:

1. Когда и где были определены основные принципы реформирования российского образования и каково их содержание?

2. Каковы на Ваш взгляд наиболее значимые с социально-экономической точки зрения положения Закона «Об образовании» в редакции1992года?

3. В чем, на Ваш взгляд, заключается причина несовершенства и многочисленности нормативно-правовых документов об образовании?

4. Какой законодательный акт, из принятых за последние 6 лет, имеет наибольшее значение для системы образования?

5. Какие изменения, вносимые в Бюджетный кодекс, не следует рассматривать, на Ваш взгляд, как положительные для системы образования?

6. Что такое объекты права собственности и чем они отличаются от собственности?

7. Учредители образовательных учреждений и организаций - основные различия.

8. Охарактеризуйте договор, заключаемый между образовательным учреждением и учредителем.

9. Назовите основные проблемы регламентации образовательных учреждений и организаций.

10. Назовите основные изменения в законодательстве в отношении собственности образовательных учреждений.

11. Какие формы собственности существуют в Российской Федерации?

12. Назовите образовательные учреждения, которые относятся соответственно - к государственной, региональной и муниципальной собственности.

13. Каково новое содержание понятия «государственные и муниципальные образовательные учреждения»?

14. Назовите основные различия между частным и автономным учреждением; между автономным учреждением и бюджетным учреждением.

Темы для докладов.

1. Основные законодательные и нормативные документы, регулирующие развитие отечественного образования.

2. Обзор основных изменений, внесенных в законодательную базу.

3. Административная реформа и изменения в бюджетной политике.

4. Основные цели лицензирования образовательной деятельность.

5. Роль аттестации и аккредитации образовательных учреждений в повышении качества образовательных услуг.

6. Перспективы развития автономных учреждений.

7. Некоммерческие организации и автономные учреждения.

Рекомендуемая литература.

1. Конституция Российской Федерации. М.:ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

2. Федеральный закон «Об образовании» от 10.07.92 г N 3266-1 (ред. от 01.12.2007 с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2008)

3. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ // Российская газета. 1996, 29 августа.

4. Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 г.г. Распоряж. правит. РФ от 03.09. №1340-р

5. Булаев Н.И. О государственной политике в области образования.// Официальные документы в образовании. № 27, 2005, с.3 -12.

6. Привезенцев В. А. Об изменениях в Бюджетном кодексе Российской Федерации в части регулирования бюджетного процесса.// Официальные документы в образовании. № 23, 2007, с.56 – 61.

7. Федеральный закон от 03.11.2006 №174-ФЗ «Об автономных учреждениях».