11. Педагогічна майстерність: поняття, її складові. Розкрити сутність і компоненти педагогічної техніки. Складові педагогічної майстерності вчителя

^Знання

^{Культура мовлення}

^{Педагогічні здібності}

^{Педагогічна}

^{майстерність}

^{учителя}

^{Методична майстерність}

^{Педагогічний такт}

^{Особисті якості}

^{Педагогічна техніка}

^{Педагогічний оптимізм}

Сутність педагогічної майстерності вчителя

^{педагогіки, психології, логіки, принципів, форм і ме­тодів навчання і виховання, змісту предмета та інди­відуальних особливостей учня}

^Знання

^{спілкуватися, дохідливо викладати навчальний ма­теріал, вести полеміку, керувати дискусією, викорис­товувати наочні посібники і ТЗН, зацікавлювати і підтримувати увагу, аналізувати та оцінювати знан­ня учнів}

^Уміння

^{Навички}

^{• усного мовлення}

^{• розподілу власної уваги}

^{• використання наочних посібників і ТЗН}

^{• орієнтування в часі}

^{науковий світогляд, висока моральність, широкий кругозір та ерудиція, духовна культура, оптимізм, емоційна стійкість, витримка, наполегливість, чуй­ність, співчуття, терплячість і доброзичливість}

^{Особисті якості}

^{Педагогічна техніка}

^{комплекс умінь, що дають змогу досягнути опти­мальних результатів у навчанні і вихованні учнів (мі­міка, жести, техніка мовлення, техніка педагогічно­го спілкування, вміння контролювати власні емоції, настрій та ін.)}

^{уміння встановлювати доцільний тон і обирати стиль спілкування з учнями, їхніми батьками, коле­гами}

^{Педагогічний такт}

Складові педагогічної техніки

^{І. Культура зовнішнього вигляду}

^{Уміння правильно сидіти, стояти, рухатися, виявляти впевненість, спокій, доброзичливість}

^{Постава}

^Одяг

^{Зачіска}

^Міміка

^{Панто­міміка}

^{Емоційна виразність}

II. Культура педагогічного спілкування

^Уміння

^{Слухати}

Встановлювати контакт

^{Ставити запитання}

^{Бачити і розуміти реакцію аудиторії}

^{Аналізувати відповідь}

^{Передавати свое ставлення до того, про що йдеться}

^{Розуміти інших}

^{Зацікавити, захопити поясненням, розповіддю, повідомленням}

^{Бути уважним, спостережливим}

^{Орієнтуватися в ситуації}

^{Уміння створювати необхідний настрій}

^{Уміння знімати зайву напругу, хвилювання}

^{Уміння долати власну нерішучість і мобілізувати себе}

^{Ⅲ. Саморегуляція}

^{Здатність до перевтілення, керування своїм настроєм, до гри}

^{Уміння стримувати}

^{себе в стресових}

^{ситуаціях}

^{Лексичне багатство}

^{Граматична правильність}

IV. Культура мови

^{Виразність, образність}

^{Техніка мовлення}

^{Постановка голосу}

^{Багатство інтонації}

^{Тембр голосу}

^Гумор

^Дикція

_{Емоційність}

^Темп

^{Багатство відтінків}

_{Переконливість}