- •1. Предмет и определение философии.Проблема начала философии. Основные концепции.
- •2. Основной вопрос и осн направления философии.
- •3.Понятие мировоззрения.Философия в структуре мировоззрения.
- •4. Структура и функции философии
- •5. Место философии среди других видов освоения мира.
- •6. Особенности древнеиндийской философии: специфика проблемного поля и осн школы
- •7.Деревнефилософское учение Древнего Китая.
- •8.Поиски первоосновы мира в античной философии.
- •9.Филосовская значимость воззрений Пифагора.
- •10. Философские прозрения Гераклита.
- •11.Атом. Атомическое учение Демокрита.
- •12.Философия Сократа
- •14. Философия Аристотеля(384-322 до н.Э.) как энциклопедическое учение.
- •15.Статус и основные проблемы средневековой философии.
- •16.Основные философские идеи в культуре возрождения.
- •17.Становление классической науки и исследование программы,как нового времени.
- •18.Социально политические концепции философии Просвещения.
- •19.Теория познания и этика Эммануила Канта (1724-1804г)
- •21.Антропологический материализм Людвика Фейербаха(1804-1872).
- •24)Марксизм и его статус в историко-филосовской традиции
- •26)Структуролизм(с) и постструктуролизм(п). Ф постмодернизма
- •27) Возникновение русской ф
- •28) Роль Радищева в развитии рус ф
- •29.Значение творчества Ломоносова
- •30.Философские дискуссии западников и славянофилов
- •31.Философские идеи Толстого и Достоевского
- •32.Философия всеединства Соловьева
- •33.Интуитивизм Лосского
- •34Философские идеи Бердяева
- •35.Русский космизм как философское направление
- •36. Природа антологического знания. Исторические типы антологии.
- •37. Категория бытия. Категория не бытия. Основные проблемы и их взаимосвязь.
- •38. Представление о философии в современном и научном познании .
- •39. Пространство - временная структура бытия.
- •40. Движение. Его основные типы. Формы движения матери. Их качественная специфика и взаимосвязь.
- •41. Диалектика, как философская концепция развития. Исторические формы диалектики.
- •42. Основные законы диалектики.
- •43. Понятие философской категории. Категории детерминации и структурных отношений.
- •50. Гносеология, как учение познания. Знание и познание, субъекты о объекты познания.
- •51.Проблема познаваемости мира:основы гносеолог.Стратегии.
- •53. Познание как процесс. Чувственное и рациональное познание,их основная форма и взаимосвязь.
- •54.Учение об истине. Истина и его заблуждения и ложь.
- •55.Понятие науки.Проб.Демофикации научного и вненаучного знания.
- •56.Эмпирическая и теоритическая уровни познания. Их единство и различия.
- •57. Основные методы эмпирического и теоритического познания.
- •58. Роль философии в научном познании
- •59. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Исторические типы личности.
- •60. Сущность человека. Его фундаментальные качества.
- •61. Индивид, личность, индивидуальность. Социализация в вечности.
- •62. Типология личности: социальный, цивилизационный и религиозный аспекты.
- •63. Свобода личности. Выбор и ответственность как экзенстенционные характеристики человека.
- •64)Смысл жизни и назначение человека.
- •65)Проблема смерти и бессмертия в духовном опыте человечества .
- •66)Предмет,структура и дисциплинарный статус социальной философии.
- •67)Основные исследование программы философского анализа общества.
- •68)Понятие природы .Исторические формы взаимодействия общества и природы.
- •69)Закономерные и случайные ,стихийные и сознательные в истории.
- •70)Экономика как
- •71. Техника как объект соц-но –философского осмысления.
- •72.Понятие соц.Структуры общества.Типы соц.Структур.
- •73.Политич. Сфера общества.Гос-во как важнейшийэлемент соц-ной сферы общества.
- •74.Гост-во и гражданское общества. Основ.Формы и направление взаимод.
- •76. Особенности морального создания.
- •77. Особенности эстетического сознания. Искусство важнейший вид духовного производства.
- •78. Массовое сознание и его приоритеты.
- •79. Культура ее строение и функции.
- •80. Проблема смысла истории.
- •81. Источники, движущие силы и субъект исторического процесса.
- •82. Общество как развивающаяся система эволюции и революции в общественной динамике.
- •83.Историческое развитие в современных концепциях постиндустриального общества.
- •84. Цености виды, понятия взаимосвязи
53. Познание как процесс. Чувственное и рациональное познание,их основная форма и взаимосвязь.
В процессе познания включается в следующую психическую деятельность человека,однако основную роль выполняют чувственное и рациональное познание. Чувственное познание с помощью орагнов чувств. Оно дает непосредственное знание о предмете и их свойствах,оно дает явление,высшую сторону предмета,а не их сущность. Протекает в 3 основных формах: 1)ощущения-чувств.образ отдельного свойства предмета,его цвет,формы,вкуса и т.д. 2)восприятие- это целостный образ предмета,возникающий в результате его непосредственного воздейсвтия на органы чувств. Восприятие образов на основе ощущений,представляет собой их комбин….направ.восприятие,как ощущение его формы,цвета,вкуса.3)представление-это сохранение в сознании образов отдельных объектов; восприн.человеком раньше.Это вопроизведение и сохранение образа предмета,при его отсутствие в данный момент. Органы чувств человека очеловечены. Человек совершенствует свои познавательные способности с помощью изготовления и применения орудий познания,которые усиливают его органы чувств,поэтому физиологическое ограничение органов чувств человека не является серьезным препядствием в познании внешнего мира. Чувственное познание дает познание об отдельном предметах и их свойствах обобщ.их,проник.в в существующие вещи,познание законов бытия с помощью только органов чувств невозможно. Это достигается с помощью рационального познания в единстве с чувственным познанием. Рациональное познание определяется знаниями,полученных с помощью органов чувств и выраженных в основных логических формах,понятиях,суждениях, и умозаключениях. 1)понятие-отражает общее существующие признаки вещей.») суждение- совокупность понятий отраж.связи и отношения между предметами и их свойствами. Суждение уттверждает или отрицает что-либо.3)умозаключение- процесс получения из 2 или нескольких суждений нового суждения,на основании законово логики. На основе обобщенных знаний об отдельных предметах и их свойствах. Абстрактное мышление формирует понятие о свойствах,присущих их опред.множеству, формир.абстракции выс.пор.,содержащие знания о наиболее общих свойствах и отношениях действительности.
54.Учение об истине. Истина и его заблуждения и ложь.
Знания соответсвующие действительности наз.истиной. По своему содержанию истина объективна,т.е не зависит от познающего ее объекта,по своей форме истина всегда субъективна,т.к вне сознания и субъект ее не существет. Истина всегда связана с конкретным условием и всегда относится к конкретному месту,времени,положению. В современ.Ф.выделяют 3 основные концепции истины:1)концепция соответствия-истиной является высшее соотвествие действительности.2)когерентная концепция истины,т.е высш.дб не противореч.и доказ-ми.3)прогматическая концепция-истинность и ложность суждения проверяется на практике,этот процесс,т.е в процессе познания знания приобретаются постепенно,обект познания не целостн.в полном объеме,а путем выявления отдельных моментов объекта. Создание их познавательных образов,поэтому процесс…истины проявляется в соотношении абсолютной и относительной истины. Абсолютная истина-это полное исчерпание знаний о действительности в целом.Гносеологический идеал,который никогда не будет достигнут,хотя позн.приближается к нему. Абсолютная истина встает и как тот элемент знаний,который никогда не мб опровергнут в будущем-вечная истина.Знания об отдельных сторонах предмета,их свойствах.Относительная истина отражает углубленность,уточненность приобретенных знаний.Относительность истины состоит в неполном незав.знании об о.сознания.По мере позн-и практ.человеческих знаний о мире углуб.,соверш.,поэтому истиные знания являются относительными,т.е дают знания о изменении стороны предмета вместе с тем кажд.отн.истины означает шаг вперед в познании. В познании бывают заблуждения.Заблуждения-знания,несоответсвующие своему предмету,не совпадающие с ним,……ф.знания забл.главным своим ист-м им.ограничеснность,ущербность общей практики и самого познания. Оценочные аспекты характерны для понятий правда и ложь. Ложь- преднамернное искажение знаний,с условием введения в заблуждение тех,для кого она предназначена. Практика- основа-,движение,сила и цель познания. Практика- крнкр.дист.людей по преобр.окружающего мира и самого человека. Главные виды практики: а)матер.произв.б)управ.деят.в)социал.действ. Практика- конечная цель познания.Знания-процесс деятельности. Практика крит.истины,по..позволяет. отделится ист.знаниям от заблуждений. Знания которые подтверждены прктикой.Практика,как крит.истины абсолютна.