- •Культурология
- •Введение
- •Модуль 0. Введение в курс. Система культурологического знания введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «система культурологического знания»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Вопросы и задания
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 1. Первобытная культура введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «первобытная культура»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекции
- •4.2. Вопросы к лекции
- •4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Архаические формы мировосприятия»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 2. Культура древних цивилизаций введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «культура древних цивилизаций»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к практическому занятию «Литературные памятники Древнего Востока»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 3. Античность. Культура древней греции и древнего рима введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «античность. Культура древней греции и древнего рима»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Искусство античности»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 4. Контроль введение
- •Вопросы для контроля
- •Модуль 5. Культуры эпохи средневековья введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «культуры эпохи средневековья»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Архитектурные стили Средневековья»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 6. Европейская культура возрождения и реформации введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «европейская культура возрождения и реформации»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекции
- •4.2. Вопросы к лекции
- •4.3. Материалы к практическому занятию «Представители европейского Возрождения»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 7. Европейская культура нового времени введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «европейская культура нового времени»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Задание для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Стили искусства Нового времени»
- •Методические рекомендации и задания для контроля результатов обучения
- •5. Викторина
- •Литература
- •Введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «культурологические концепции XIX – XX вв.»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Материалы к практическому занятию «Культурологическая проблематика гуманизма, свободы»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 9. Модернизм и постмодернизм введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «модернизм и постмодернизм»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекции
- •4.2. Вопросы к лекции
- •4.3. Материалы к практическому занятию «Школы и течения искусства, литературы хх века»
- •Методические рекомендации
- •Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 10. Белорусская культура в системе мировой культуры введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «белорусская культура в системе мировой культуры»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения
- •Литература
- •Модуль 11. Контроль введение
- •1. Вопросы для итогового контроля (зачета)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Краткий перечень имен и сведений о выдающихся деятелях мировой культуры
- •Содержание
- •2 11440 Г. Новополоцк, ул. Блохина, 29
5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
Материальную или духовную культуру Гегель назвал «второй природой»?
(Правильный ответ: материальную культуру).
Прочтите внимательно перечень: орудия труда, наука, мифология, быт, транспорт, познание, воспитание, физическая культура, просвещение, право, философия, этика, производство, искусство, литература, религия. Разделите его на две части. Справа запишите все, что относите к материальной культуре, слева – к духовной.
Какие из приведенных ниже характеристик соответствуют произведениям массовой культуры, а какие описывают черты элитарной:
– стандартна, стереотипна, неглубока;
– тиражирована, легко доступна, рассчитана на «среднего» человека;
– обладает глубинной проблематичностью, изысканностью вкуса;
– ориентирована на менталитет создателей, как людей с особой художественной одаренностью и восприимчивостью.
Духовные ценности создают представители…
– элитарной культуры;
– массовой культуры;
– и те и другие.
Авария на Чернобыльской АЭС привела к экологическому кризису или экологической катастрофе?
Согласны ли вы с утверждением, что причина возникновения элиты в обществе – это природная одаренность отдельных личностей?
Римский клуб – это международная общественная организация, объединяющая предпринимателей, политических деятелей, высокопоставленных служащих, экспертов, деятелей культуры, ученых стран Западной Европы, Северной и Южной Америки и др. Существует с 1968 г. Чем занимается:
– организацией личного досуга;
– глобальными проблемами человечества;
– проведением кинофестивалей;
– экологическими проблемами;
– развитием науки.
Какие элиты выделяют в обществе? Перечислите их.
Можно ли считать маргиналами мигрантов? Например, из деревни в город, из одной страны в другую.
Согласны ли вы с утверждением, что маргинальная личность обладает такими чертами, как беспокойство, агрессивность, честолюбие, чувствительность, стеснительность, эгоцентричность?
Как называется недавно возникшая научная дисциплина, предметом которой является изучение закономерностей воздействия общества на биосферу и изменений, которые оказывают обратное влияние биосферы на общество в целом и каждого человека в отдельности?
Какова семантика термина «экология»? Кто ввел это понятие в научную лексику?
Литература
Алпеева Т.М. Введение в культурологию. – Мн., 1997.
Бобахо В.А., Левикова С.И. Культурология: Программа базового курса, хрестоматия, словарь терминов. – М., 2000.
Кармин А.С. Культурология. Культура социальных отношений. –СПб., 2000.
Кассирер Э. Опыт о человеке: Введение в философию человеческой культуры // Проблема человека в западной философии. – М., 1988.
Крукоўскі М.І. Філасофія культуры. Уводзіны ў тэарытычную культуралогію. – Мн., 2000.
Культурология / Под ред. А.С. Неверова. – Мн., 2004.
Левяш И.Я. Культурология: Учеб. пособие для студ. вузов. – Мн., 2004.
Лиотар Ж. Заметка о смыслах «пост» // Иностранная литература. – 1994. – № 1.
Морозов И. Основы культурологии. Архетипы культуры. – Мн., 2001.
Морфология культуры. Структура и динамика / Под ред. Э.А. Орловой. – М., 1994.
Новейший философский словарь. – Мн., 2001.
Постмодернизм. Энциклопедический словарь. – Мн., 2001.
Хёйзинга Й. Homo ludens. – М., 1992.