- •Культурология
- •Введение
- •Модуль 0. Введение в курс. Система культурологического знания введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «система культурологического знания»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Вопросы и задания
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 1. Первобытная культура введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «первобытная культура»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекции
- •4.2. Вопросы к лекции
- •4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Архаические формы мировосприятия»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 2. Культура древних цивилизаций введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «культура древних цивилизаций»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к практическому занятию «Литературные памятники Древнего Востока»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 3. Античность. Культура древней греции и древнего рима введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «античность. Культура древней греции и древнего рима»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Искусство античности»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 4. Контроль введение
- •Вопросы для контроля
- •Модуль 5. Культуры эпохи средневековья введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «культуры эпохи средневековья»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Задания для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Архитектурные стили Средневековья»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 6. Европейская культура возрождения и реформации введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «европейская культура возрождения и реформации»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекции
- •4.2. Вопросы к лекции
- •4.3. Материалы к практическому занятию «Представители европейского Возрождения»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 7. Европейская культура нового времени введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «европейская культура нового времени»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Задание для самостоятельной работы студентов
- •4.4. Материалы к семинару «Стили искусства Нового времени»
- •Методические рекомендации и задания для контроля результатов обучения
- •5. Викторина
- •Литература
- •Введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «культурологические концепции XIX – XX вв.»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекциям
- •4.2. Вопросы к лекциям
- •4.3. Материалы к практическому занятию «Культурологическая проблематика гуманизма, свободы»
- •Методические рекомендации
- •5. Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 9. Модернизм и постмодернизм введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «модернизм и постмодернизм»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения и контроля
- •4.1. Материалы к лекции
- •4.2. Вопросы к лекции
- •4.3. Материалы к практическому занятию «Школы и течения искусства, литературы хх века»
- •Методические рекомендации
- •Тесты и задания для контроля результатов обучения
- •Литература
- •Модуль 10. Белорусская культура в системе мировой культуры введение
- •1. Схема изучения материала
- •2. Основы научно-теоретических знаний по модулю «белорусская культура в системе мировой культуры»
- •3. Словарь понятий
- •4. Материалы, используемые в процессе изучения
- •Литература
- •Модуль 11. Контроль введение
- •1. Вопросы для итогового контроля (зачета)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Краткий перечень имен и сведений о выдающихся деятелях мировой культуры
- •Содержание
- •2 11440 Г. Новополоцк, ул. Блохина, 29
5. Викторина
Кому принадлежат следующие слова, обращенные к парламенту:
«Вы думали, господа, что государство – это вы? Государство – это я!»
(Правильный ответ: французскому «Королю-Солнцу» Людовику ХIV).
– «После нас – хоть потоп».
(Правильный ответ: французскому королю Людовику ХV).
Кто сформулировал знаменитый афоризм: «Сон разума рождает чудовищ»? По его мнению, фантазия, покинутая разумом, порождает небывалые чудовища, а в соединении с разумом – рождает чудеса.
(Правильный ответ: испанский художник Гойя).
Кто перевернул библейское представление о мире? Его называли «Колумб неба».
(Правильный ответ: Галилей).
Кому принадлежат следующие слова о смысле человеческой жизни: «Надо возделывать свой сад. Работать, что бы ни случилось. Работа избавляет от трех великих зол: скуки, порока и нужды»?
(Правильный ответ: Вольтеру).
Чья это мысль: «XIX век сказал: Бог умер. ХХ век говорит: человек умер. Остались одни организации и машины. После Освенцима и Гулага Бог и Человек умерли дважды»?
(Правильный ответ: французского философа Жака Эллюля).
Кому могут принадлежать следующие слова, сказанные другу в середине XIX в.: «Сослали не меня, сударь, а свободу, изгнали не меня, а Францию»?
(Правильный ответ: Виктору Гюго).
О творчестве какого французского писателя Эмиль Золя писал: «Человеческая комедия» похожа на Вавилонскую башню, которую архитектор не успел, да и не имел времени когда-либо закончить»?
(Правильный ответ: Оноре де Бальзака).
Литература
Бэкон Ф. Новый органон. О достоинстве и приумножении наук. Соч. в 2-х т. – М., 1977, 1978.
Вико Дж. Основания Новой науки об общей природе наций. – М., 1994.
Власов В.Г. Иллюстрированный художественный словарь. – СПб., 1993.
Вольтер. Философские сочинения. – М., 1988.
Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. – М., 1977.
Гоббс Т. Левиафан… О гражданине. Соч. в 2-х т. – М., 1989, 1991.
Грасиан Б. Карманный оракул. Критикон. – М., 1981.
Декарт Р. Рассуждение о методе… Первоначала философии. Соч. в 2-х т. Т. 1. – М., 1989.
Дефо Д. Робинзон Крузо. Приключения полковника Джека. / Б-ка всемирной лит. – М., 1973.
Дидро Д. Монахиня. Племянник Рамо. Жак-фаталист. / Б-ка всемирной лит. – М., 1973.
Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1 – 2. – М., 1986 – 1991.
Калитина Н.Н. Французское изобразительное искусство конца XVIII – XX вв. – М., 1990.
Лазука Б.А. Гісторыя мастацтваў. – Мн., 1996.
Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. – М., 1983.
Мартынов В.Ф. Мировая художественная культура. – Мн., 1997.
Очерки теории и истории культуры / Под ред. И.Ф. Кефели, И.А. Громова. – СПб., 1992.
Руссо Ж.-Ж. Трактаты. – М., 1969.
Сапронов П.А. Культурология. Курс лекций по истории и теории культуры. – СПб., 2002.
Спиноза Б. Трактат об усовершенствовании разума. Этика // Избр. произв. в 2-х т. – М., 1957.
Философия культуры. Становление и развитие. / Под ред. М.С. Кагана. – СПб., 1998.
Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1990.
МОДУЛЬ 8. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ XIX – XX вв.