- •ОГЛАВЛЕНИЕ
- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •2.1 Курс, семестр и виды занятий
- •2.2 Самостоятельная работа и контроль успеваемости
- •2.3 Распределение часов по разделам программы
- •3.1 Курс лекций
- •1 Понятие и значение ПСПД
- •2 Психология труда: предмет, задачи и методы
- •3 Инженерная психология: цели, задачи и принципы
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •1 Деятельность и активность
- •2 Структура деятельности
- •4 Формирование личности профессионала
- •5 Работоспособность и надежность субъекта труда
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •Тема 3 Творчество в деятельности оператора
- •1 Понятие творчества
- •3 Креативность с позиции творческого развития личности
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •1 Ощущение. Виды ощущений
- •2 Восприятие. Стадии и свойства
- •3 Память. Виды и типы памяти оператора
- •4 Мышление. Оперативное мышление
- •5 Особенности принятия решения оператором
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •Тема 5 Функциональные состояния оператора
- •1 Понятие функциональных состояний
- •2 Основные компоненты функциональных состояний
- •3 Виды функциональных состояний оператора
- •4 Психологическая готовность к труду
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •Тема 6 Мотивация и психическая регуляция поведения
- •1 Понятие мотивации труда
- •2 Основные составляющие мотивации
- •4 Ассертивные установки студента вуза
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •1 Понятие эргономики
- •2 История эргономики
- •3 Структура и цели эргономики
- •4 Эргономика работы за компьютером
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •Тема 8 Особенности групповой деятельности оператора
- •1 Понятие групповой деятельности специалиста
- •2 Особенности групповой деятельности операторов
- •3 Влияние группы на развитие личности профессионала
- •4 Управление групповой деятельностью
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список литературы
- •1 Общение как процесс взаимодействия
- •2 Общение как информационный процесс
- •3 Общение как деятельность
- •4 Общение как отношение
- •5 Межличностные отношения в деятельности оператора
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Список использованной литературы
- •3.2 Наименование тем практических занятий и их содержание
- •4 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
- •4.1 Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
- •4.2 Темы контрольной работы и их примерное содержание
- •5 КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
- •6 ПОДГОТОВКА К ЗАЧЕТУ
- •6.1 Вопросы к зачету
- •6.2 Список рекомендуемой литературы для подготовки к зачету
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- •ПЕРСОНАЛИИ
- •ТЕЗАУРУС
- •Психолого-педагогическая адаптация студентов первого курса в условиях вуза
- •Психология общения
- •Утомление и его причины
- •Образованность
- •Психология деятельности
- •Эргономика как наука
6) Воздействие на третью стадию мышления осуществляется различными приемами в зависимости от поставленной цели. Здесь применяются приемы фиксирования эмоционального состояния партнера («якорение»), встроенные команды и встроенные вопросы, неопределенные обращения, пресуппозиции и другие тренинговые приемы.
Итак, деловое общение включает в себя следующие этапы:
•Установление контакта (доброжелательность, открытость общения).
•Ориентация на ситуацию (определить стратегию и тактику общения, развить интерес к решению вопроса).
•Обсуждение проблемы (активность, эмоциональность, живость).
•Принятие решения (эффект контраста – имея свою точку зрения, отличную от точки зрения партнера, мы психологически удаляемся от него; а подчеркивая сходство наших позиций, мы сближаемся, в чем и проявляется действие эффекта ассимиляции).
•Выход из контакта (роль последнего впечатления, сохранить хорошие отношения, приветливость с партнером по общению).
Таким образом, общение – это главная составляющая деятельности человека, это процесс взаимодействия и взаимосвязи, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающим достижение определенного результата. Общение помогает людям создавать и поддерживать деловые и личные отношения, учит открытости, формирует позитивное отношение людей друг другу в процессе труда, построенные на эмпатии, уважении, сопереживании и ответственности. Главное в общении – это опыт практического участия и к нему нужно стремиться!
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Что такое деловое общение?
2.Укажите основные правила и условия эффективного общения.
3.Что такое барьеры общения и как от них уйти?
4.Что приводит человека к конфликтам в процессе общения?
5.Как вы понимаете слова А. Б. Добровича: «Чтобы научиться общаться – надо общаться»?
Список использованной литературы
1.Вечер, Л. С. Секреты делового общения [Текст] / Л. С. Вечер. – Минск, 1996. – 368 с.
2.Кузин, Ф. А. Культура делового общения [Текст] / Ф. А. Кузин. – М., 1997. – 240 с.
3.Леонтьев, А. А. Психологияобщения[Текст] / А. А. Леонтьев. – М. : Смысл, 1999. – 368 с.
4.Маклаков, А. Г. Общаяпсихология[Текст] / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2000. – 592 с.
5.Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст] / А. К. Маркова. – М. : Знание, 1996. – 312 с.
6.Пиз, А. Язык телодвижений [Текст] / А. Пиз. – Н. Новгород, 1994. – 268 с.
7.Станкин, М. И. Психология общения [Текст] / М. И. Станкин. – М. ; Воронеж, 2000.
–374 с.
8.Филиппов, А. В. Психология и этика деловых отношений [Текст] / А. В. Филиппов. –
М., 1996. – 351 с.
101