000281655
.pdf
Конспекти уроків навчання грамоти |
363 |
|
|
Фізкультхвилинка
Що ж, мабуть, прийшла пора Трохи відпочити, Я вас хочу на зарядку, Друзі, запросити.
Руки вгору піднімаєм, Швидко вниз їх опускаєм. Нахил вправо, нахил вліво — Повторімо знову вміло.
3Гра «Слово в слові»
—Утворіть із букв слова красивонові слова. (Рак,рис,сир,роса,
коса)
—Прочитайте, скільки можна утворити нових слів із букв слова скоромовка (с. 56).
4Розглядування ілюстрації на с. 57. Бесіда за малюнком
—Яку пору року зображено? Обґрунтуйте свою відповідь.
—Кого ви бачите на малюнку?
—Що вони роблять?
—З давніх-давен на Україні вирощували пшеницю, просо. Урожай косили косами, жали серпами. Тепер цю роботу виконують комбайни.
—За малюнком доберіть слова до поданих звуко-складових мо-
делей.
5Робота над текстом «Косарі»
1)Читання тексту вчителем
—Коли відбуваються події, описані в тексті?
—Чому ви так вважаєте?
Фізкультхвилинка (гімнастика для очей)
Оченята роблять вправи: Вліво, вправо, вліво, вправо. Потім вгору, потім вниз Оченятами дивись!
Ведемо очима вліво-вправо, вгору-вниз протягом 2 хв.
2)Повторне читання тексту учнями
3)Відтворення змісту прочитаного з елементами вибіркового читання
—Де косарі?
—Що вони косили?
—Що на просі?
—Зачитайте, як у полі.
Конспекти уроків навчання грамоти |
365 |
|
|
2Робота в парі. Гра «Зашифроване слово»
На партах — картка з завданням.
и р у в і м п и с у м к в а с
—Щоб прочитати зашифроване слово, необхідно закреслити літери, що повторюються.
—Назвіть утворене слово. (Ріпка)
—Складіть із цим словом речення.
—Побудуйте графічну модель свого речення.
—Назвіть першу літеру у відгаданому слові.
—А от які звуки вона позначає, ви пригадаєте, відгадавши загадки.
3Відгадування загадок
•Диво-птиця, хвіст горить, До зірок вона летить. (Ракета)
•Між берегів текла, текла, Мороз зміцнів — під скло лягла. (Річка)
4Побудова звукових моделей до слів-відгадок
—Які звуки позначає буква р («ер») на письмі.
III. Мотивація навчальної діяльності учнів
1 Слухання вірша, відтворення прослуханого
Рогата корівка реве. Романко травичку рве.
—Що робить корівка? Чому?
—Що робить хлопчик?
—Як його звуть?
—Чи можете ви написати це слово? Чому?
Фізкультхвилинка
Хто ж там, хто вже так стомився І наліво нахилився?
Треба дружно всім нам встати. Фізкультхвилинку розпочати.
Руки вгору, руки вниз На сусідів подивись.
Ізроби чотири кроки. Вище руки підніміть
Іспокійно опустіть.
366 |
Усі уроки навчання грамоти. 1 клас. I семестр |
|
|
IV. Повідомлення теми і завдань уроку
— Сьогодні, діти, ви будете вчитися писати велику букву Р («ер»), поєднувати її з іншими літерами, відгадуватимете загадки, списуватимеречення,поданідрукованимтарукописнимшрифтом, працюватимете в парах. Щоб виконати всі завдання, вам на уроці потрібно бути старанними та уважними.
V. Вивчення нового матеріалу
1Демонстрування зразка букви
2Порівняння друкованої й рукописної букви Р.
3Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку і розміщувати зошит під час письма
Правила сидіння за партою
—Сидіти треба зручно, ноги тримати на підлозі повною ступнею, спину тримати прямо, голову нахилити трошки вліво і вниз так, щоб бачити написане в зошиті, лікті покласти на парту. Між партою і грудьми повинна бути відстань на ширину долоні. (Розгля-
дання плаката.)
Розміщення зошита на парті
—Розгорнітьзошит,покладітьпередсобою,лівоюрукоюпритри-
муйте його. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)
Вправи для розвитку м’язів руки
1)Коливайте ручкою, утримуючи її вказівним і великим пальцями; вказівним і середнім та ін.
2)Повертайте ручку пальцями правої руки.
3)Поставте ручку кулькою на парту, тримаючи за протилежний кінець, потім спустіться пальцями до кульки.
4)Підніміть й поверніть у повітрі ручку так, щоб кулька опинилася вгорі (при цьому пальці будуть біля кульки).
5)Не випускаючи з рук, поставте ручку на парту протилежним від кульки кінцем, потім спустіться пальцями від кульки вниз. (Повторіть вправу декілька разів.)
6)Підніміть вказівний палець, тримаючи ручку великим та середнім.
7)Зробіть колові оберти кистю.
Як тримати ручку під час письма
—Візьміть ручку в праву руку. Підніміть її, ставлячи лікоть на парту. Ручку тримайте тільки трьома пальцями — великим, вказівним, середнім, але писати допомагає вся рука. Ручка більше
Конспекти уроків навчання грамоти |
367 |
|
|
спирається на середній палець, підтримується великим, а зверху — вказівним. Усі три пальці знаходяться на відстані ширини вказів-
ного пальця від кінця ручки. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей.)
4Пояснення принципів написання букви
—Велика буква Р («ер») складається з двох елементів: довгої прямої, заокругленої внизу ліворуч, і верхнього півовала.
Алгоритм написання великої букви Р («ер»)
1.Від верхньої міжрядкової лінії ведемо пряму довгу лінію вниз на себе до нижньої рядкової лінії
2. Торкаючись нижньої лінії робочого рядка, заокруглюємо ліворуч
3. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка
4. Відступаємо від першого елемента ліворуч на відстань, що дорів- |
нює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядко- |
вої лінії і на таку саму відстань від верхньої міжрядкової лінії |
5. Ведемо вгору, заокруглюючи праворуч під верхньою міжрядковою лінією
6. Торкаючись верхньої міжрядкової лінії і початку першого |
елемента, заокруглюємо праворуч вниз |
7.Закінчуємо писати праворуч від першого елемента на відстані, що дорівнює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії і на такій самій відстані від верхньої міжрядкової лінії
—Пишемо під рахунок раз-і, і-два-і.
5Письмо елементів букви в повітрі, на дошці, в зошиті
— У яких вивчених буквах зустрічалися подібні елементи?
6Письмо букви Р («ер») у повітрі, на дошці, в зошиті
7Гра «Спіймай слово»
Роман, Рівне, руками, Руслан, ручка, Раїса, риба, рукавичка, Ростислав, рибак.
8Письмо слів Роман, Руслан
— Складіть речення про двох друзів.
Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика)
Наші пальчики зчепились. І тягнулись, і крутились. Вправо-вліво, вгору-вниз. Хто із них одержить приз?
Конспекти уроків навчання грамоти |
369 |
|
|
2 Гра «Допиши букву»
На дошці записані елементи вивчених букв, учні дописують букву і називають її.
3Гра «Склади букву»
З лічильних паличок учні складають вивчені букви.
4Гра «Добудуй будиночок»
На дошці — незакінчений малюнок будинку: стіни, дах.
— Домалюйте частини будинку, в назвах яких є звуки [р ], [р′].
5Робота над словами
миска |
крона |
Іванко |
Лиска |
крок |
Іринка |
риска |
урок |
Мирон |
іриска |
сирок |
Каріна |
омар |
кулінар |
Марко |
комар |
самовар |
Кирило |
—Прочитайте слова, що починаються голосним звуком.
—Зачитайте слова, що пишуться з великої літери.
—Знайдіть і зачитайте односкладові слова.
—Знайдіть і зачитайте слово, що означає професію людини.
—Складіть його звукову модель.
—Складіть речення зі словом, що вам найбільше сподобалось.
Фізкультхвилинка
Що ж, мабуть, прийшла пора Трохи відпочити, Я вас хочу на зарядку. Друзі, запросити.
Руки вгору піднімаєм, Швидко вниз їх опускаєм. Нахил вправо, нахил вліво — Повторімо знову вміло.
III.Робота з дитячою книжкою. Оповідання «Синичка» з книги М. Стеценка «Гіркий апельсин»
1 Розглядування малюнків
Гра «Хто зайвий?»
Метелик, комар, бджілка, синичка, джміль.
—Назвіть зайвого. Обґрунтуйте свою відповідь.
—Давайте спробуємо описати синичку, даючи відповіді на питання.
