- •Міністерство освіти і науки україни
- •В с т у п
- •Структура залікового кредиту
- •Оцінка видів навчальної роботи
- •Шкали оцінки знань і вмінь студентів за і змістовитй модуль з дисципліни „Теорія трудового навчання”
- •Шкали оцінки знань і вмінь студентів з дисципліни
- •Тематика практичних (семінарських) занять.
- •Розділ I. Змістовий модуль «основи психофізіології трудового навчання»
- •Лабораторні роботи Лабораторна робота № 1.1.1.
- •Методика для вивчення психофізіологічного стану школярів.
- •Опитувальний лист психофізіологічного стану учнів в процесі трудового навчання
- •Бланк опитувальника психофізіологічного стану учня п.І.Б __________________ Вік ________________ Дата ____________
- •Зведені результати вивчення психофізіологічного стану учнів
- •Лабораторна робота № 1.1.2
- •Методика дослідження максимальної частоти рухів рук за допомогою приладу „темп іі”.
- •V. Заходи з забезпечення безпеки праці.
- •Таблиця 1.1.2.1
- •Методика дослідження функціональної рухливості нервових процесів за допомогою хронорефлексометра
- •V. Заходи із забезпечення безпеки праці.
- •Методика визначення спритності і скоординованості рухів рук.
- •Дослідження спритності і скоординованості рухів рук учня.
- •Лабораторна робота № 1.1.3
- •Завдання для самопідготовки
- •Порядок виконання роботи
- •Результати комп’ютерного дослідження психофізіологічних якостей особистості учня _________________________ класу ____ зош _____.
- •Лабораторна робота № 1.1.4
- •Методика дослідження смислової (логічної) пам'яті.
- •Бланк тесту:
- •Методика дослідження механічної пам'яті.
- •Бланк тесту:
- •Методика дослідження образної пам'яті.
- •Методика дослідження оперативноі пам'яті.
- •Бланки тесту:
- •Методика дослідження точності окоміру людини.
- •Лабораторна робота № 1.1.5.
- •Методика дослідження спеціальних здібностей людини.
- •Методика визначення загальних творчих здібностей людини.
- •Результати дослідження спеціальних та творчих здібностей учня ______ класу зош № _____
- •Характеристика людей з різним рівнем творчого потенціалу.
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання за і змістовий модуль „Основи психофізіології трудової підготовки школярів”
- •Діагностична карта особистості учня
- •I. Анкетні відомості
- •Іі. Результати психофізіологічної діагностики
- •Шкали оцінювання індз за I змістовий модуль
- •Зразок оформлення титульного аркуша індз за і змістовий модуль
- •Розділ II. Змістовий модуль «основи теорії трудової підготовки»
- •2.1. Практичні (семінарські) заняття
- •Практичне (семінарське) заняття № 2.1.1.
- •Практичне (семінарське) заняття №2.1.2.
- •Практичне (семінарське) заняття №2.1.3
- •2.2 Лабораторні роботи Лабораторна робота №2.2.1
- •Лабораторна робота № 2.2.2
- •Лабораторна робота № 2.2.3
- •Лабораторна робота № 2.2.4.
- •Лабораторна робота №2.2.5.
- •Алгоритм складання плану-конспекту комбінованого заняття з трудового навчання
- •1. Навчальна________________________________
- •2. Виховна __________________________________
- •3. Розвивальна ______________________________
- •Лабораторна робота № 2.2.6
- •2.3. Індивідуальне навчально-дослідне завдання за іі модуль „Основи теорії трудової підготовки” Тема: Написання реферату з теорії трудового навчання.
- •Вимоги до виконання:
- •Тематика рефератів з предмету “Теорія трудового навчання”
- •Шкали оцінювання індз за II змістовий модуль
- •Зразок оформлення титульного аркуша індз за іі змістовий модуль
- •Розділ III. Змістовий модуль «загальні засади трудового навчання»
- •3.1. Практичні (семінарські) заняття
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.1.
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.2.
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.3.
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.4.
- •3.2. Лабораторні роботи Лабораторна робота № 3.2.1.
- •Лабораторна робота № 3.2.2.
- •Лабораторна робота № 3.2.3.
- •Еталони відповідей і кількість балів n за суттєві операції р по кожному завданню батареї тестів
- •Шкала оцінювання знань і вмінь учнів з трудового навчання у V-іх класах за батареєю тестів
- •Графік надійності батареї тестів
- •Лабораторна робота № 3.2.4.
- •Лабораторна робота № 3.2.5.
- •Календарно–тематичний план занять з трудового навчання в____класі з розділу: ___________________________________
- •Лабораторна робота № 3.2.6.
- •Лабораторна робота № 3.2.7.
- •План роботи навчальної майстерні з виготовлення продукції
- •Інструкція з пожежної безпеки під час проведення занять у навчальних майстернях загальноосвітніх навчальних закладів
- •1. Загальні положення:
- •2. Вимоги пожежної безпеки до початку роботи:
- •3. Вимоги безпеки під час виконання робіт:
- •5.Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях:
- •Журнал реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці
- •Лабораторна робота № 3.2.8.
- •Перелік обладнання в шкільній майстерні з обробки _______________
- •Шкали оцінювання індз за iiі змістовий модуль
- •Зразок оформлення титульного аркуша індз за ііі змістовий модуль
- •Використана і рекомендована література
- •Янцур микола сергійович практикум з теорії трудового навчання
- •Віддруковано в редакційно-видавничому відділі
- •33028 М. Рівне, вул. С. Бандери, 12.
Структура залікового кредиту
№ з/п |
Т е м а
|
Кількість годин відведених на | ||||
лекції |
практичні |
лабораторні |
самостійну роботу |
індивідуальну роботу |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
І. |
Змістовий модуль І. „Основи психофізіології трудового навчання”. | |||||
1.1 |
Предмет і завдання теорії і методики трудового навчання. |
2 |
|
|
|
ІНДЗ (психофізіоло-гічна характеристика учня) |
1.2 |
Комплексне розуміння особистості в трудовій діяльності. |
2 |
|
2 |
| |
1.3 |
Психологічні основи трудової діяльності людини. |
3 |
|
|
| |
1.4 |
Основи психомоторики людини. |
3 |
|
2 |
| |
1.5 |
Методи дослідження трудової діяльності людини. |
2 |
|
|
| |
1.6 |
Психофізіологічний аналіз трудової діяльності учнів. |
2 |
|
2 |
| |
1.7 |
Психологічні основи трудового навчання. |
4 |
|
2 |
| |
1.8 |
Психологічні основи формування і розвитку технічних і професійних здібностей. |
2 |
|
2 |
| |
|
Разом |
20 |
― |
10 |
30 |
5 |
ІІ. |
Змістовий модуль ІІ. „Основи теорії трудової підготовки”. | |||||
2.1 |
Історія та методологія трудового навчання. |
2 |
2 |
2 |
|
ІНДЗ (реферат з теорії трудового навчання) |
2.2 |
Трудова підготовка учнів загальноосвітніх навчальних закладів. |
3 |
2 |
4 |
| |
2.3 |
Політехнічні основи трудової підготовки школярів. |
2 |
|
2 |
| |
2.4 |
Вчитель трудового навчання. |
2 |
|
2 |
| |
2.5 |
Дидактичні принципи трудового навчання. |
3 |
|
2 |
| |
2.6 |
Системи трудового навчання. |
2 |
2 |
|
| |
2.7 |
Виховання учнів у процесі трудового навчання. |
2 |
|
2 |
| |
|
Разом |
16 |
6 |
14 |
30 |
5 |
ІІІ. |
Змістовий модуль ІІІ. „Загальні засади методики трудового навчання”. | |||||
3.1 |
Організаційні форми трудового навчання. |
2 |
2 |
2 |
|
ІНДЗ (план-конспект заняття з трудового навчання) |
3.2 |
Методи трудового навчання. |
4 |
2 |
2 |
| |
3.3 |
Метод проектів у трудовому навчанні. |
2 |
2 |
2 |
| |
3.4 |
Новітні освітні технології в трудовому навчанні. |
2 |
2 |
2 |
| |
3.5 |
Діагностика досвіду учнів з трудового навчання. |
2 |
|
4 |
| |
3.6 |
Підготовка вчителя до занять з трудового навчання. |
2 |
|
4 |
| |
3.7 |
Організація роботи та обладнання шкільних майстерень. |
2 |
|
4 |
| |
|
Разом |
16 |
8 |
20 |
46 |
8 |
|
Всього |
52 |
14 |
44 |
106 |
18 |
Таблиця 2.