Тема 14. Экскурсии в структуре форм преподавания предмета «Окружающего мир»

Значение экскурсий как формы развития, обучения и воспитания учащихся. Место данной формы работы в изучении младшими школьниками окружающего мира. Эволюция экскурсионного дела. Классификация экскурсий по предмету «Окружающий мир».

Методика проведения экскурсий по окружающему миру. Подготовка учителя и учащихся к экскурсии. Этапы проведения экскурсионной работы, структура экскурсии. Современные требования к проведению экскурсий в начальной школе.

Специфика организации наблюдений учащихся на экскурсии, роль учителя в данном процессе. Методические приемы, активизирующие познавательную деятельность младших школьников на экскурсии.

Экологическая направленность экскурсий в природу. Организационные и методические основы создания экологических троп. Методика ознакомления детей с правилами поведения в природе. Практическая деятельность как основной вид работы младших школьников на экскурсии.

Тема 15. Внеурочная работа по предмету « Окружающий мир».

Необходимость внеурочной работы в процессе изучения окружающего мира в начальной школе и ее особенности, роль в формировании УУД. Виды внеурочной работы в зависимости от места ее проведения: в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы, на географической площадке, в краеведческом уголке.

Значение внеурочной работы для развития, обучения и воспитания учащихся, ее связь с урочной деятельностью по предмету «Окружающий мир». Характер проведения систематических наблюдений за природой и трудовой деятельностью человека, фиксация результатов в дневниках наблюдений. Методика работы с дневниками наблюдений по классам, необходимость их введения в учебно-методический комплект.

Домашняя работа младших школьников по предмету «Окружающий мир» и ее особенности. Классификация домашних заданий. Функции, цели и задачи, особенности организации самостоятельной учебной деятельности школьников, руководство и специфика контроля за домашней деятельностью младших школьников по изучению окружающего мира. Взаимосвязь урочной и домашней работы.

Тема 16. Внеклассная работа по предмету

« Окружающий мир».

Внеклассная работа по окружающему миру, ее значение для развития, образования и воспитания детей младшего школьного возраста. Отличие внеклассной работы от внеурочной. Ее виды, цели, задачи, основные направления, формы, особенности и принципы организации внеклассной работы.

Индивидуальные формы внеклассной работы: выполнение различных заданий учащимися по наблюдению за объектами живой и неживой природы, проведение опытов, различные виды коллекционирования. Роль учителя в организации индивидуальной работы учащихся.

Групповая внеклассная работа: кружки любителей природы, различные виды экскурсий, клубы, общества. Факультативные естествоведческие курсы в начальной школе: « Экология для младших школьников», «Планета загадок» (А.А. Плешаков), «Твоя Вселенная»

(Е. П. Левитан) и др.

Массовые формы внеклассной работы в курсе «Окружающий мир», ее цели, задачи, основные направления, виды и формы. Педагогические условия воспитательной эффективности праздников, школьных олимпиад по предмету, конкурсов знаний, интеллектуальных конкурсов, викторин, «недель» природоохранной, экологической направленности. Их роль в формировании коммуникативных УУД.

Методика краеведческой работы в начальной школе. «Родиноведение» и «краеведение». Принципы, уровни, формы краеведческой работы в начальных классах. Многообразие краеведческих программ в рамках образовательного компонента «Окружающий мир».