3.3.Вопросы к зачету

1. Характеристика допрофессионального физкультурно-педагогического образования.

2. Характеристика высшего профессионального образования в сфере ФК. Послевузовское образование учителя ФК и тренера.

3. Структура предметной подготовки учителя ФК и тренера. Роль предметов психолого-педагогического цикла в формировании специалиста по ФК.

4. Формирование представлений будущего специалиста по ФК о себе как субъекте профессиональной деятельности, о личности воспитанника и коллективе воспитанников, о сущности педагогической деятельности в сфере ФК.

5. Направления реформирования физкультурно-педагогического образования.

6. Роль физической культуры и спорта в жизни современного общества. Современные проблемы системы физической культуры в России.

7. Понятие физической культуры. Цели и социальные функции физической культуры как сферы социальной жизни.

8. История ФК и спорта за рубежом с первобытно-общинного строя и до наших дней.

9. История Олимпийского движения: исторического и современного.

10. Становление сферы физической культуры в России с древних времен до наших дней.

11. Исторические вехи формирования взаимосвязи сферы образования со спортом.

12. Сферы профессиональной деятельности специалиста по физической культуре в современном обществе.

13. Возникновение и развитие педагогической профессии в сфере физической культуры.

14. Особенности педагогической профессии в сфере ФК и спорта.

15. Перспективы развития профессии учителя ФК и тренера.

16. Сущность педагогической деятельности учителя ФК и тренера.

17. Основные виды педагогической деятельности специалиста в области физической культуры и спорта.

18. Учитель ФК как субъект педагогической деятельности.

19. Профессионально обусловленные требования к личности педагога по ФК.

20. Понятие профессиональной компетентности учителя ФК и тренера.

21. Структура профессиональной компетентности специалиста с высшим физкультурно-педагогическим образованием.

22. Содержание теоретической готовности педагога по ФК к профессиональной деятельности.

23. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство учителя ФК и тренера.

24. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности в сфере ФК.

25. Развитие личности учителя ФК в системе педагогического образования.

26. Инновации в педагогике физической культуры и спорта.

27. Критерии определения передового педагогического опыта в сфере ФК.

28. Методика педагогического исследования в сфере ФК.

29. Методы педагогического исследования, применяемые специалистом по ФК и спорту в профессиональной деятельности.

30. Работа с научной литературой в рамках педагогического исследования.

31. Закономерности педагогического процесса как целостности.

32. Принципы педагогического процесса как целостности.

33. Принципы и виды воспитания, реализуемые специалистом по ФК в ходе профессиональной деятельности.

34. Пути построения профессиональной карьеры учителем ФК и тренером.

35. Классификация методов обучения.

36. Классификация и сущность методов воспитания.

3.4. Темы рефератов

Для специальности: «Физическая культура»

1.Сущность учебно-воспитательной деятельности учителя ФК в общеобразовательной школе.

2.Сущность социальной деятельности учителя ФК в общеобразовательной школе.

3.Сущность культурно-просветительной деятельности учителя ФК в общеобразовательной школе.

4.Сущность научно-методической деятельности учителя ФК в общеобразовательной школе.

5.Значение психолого-педагогической подготовки в формировании высокого профессионального уровня учителя ФК.

6.Сущность учебно-воспитательной деятельности учителя ФК в системе довузовского профессионального образования.

7.Профессионально-педагогическая направленность учителя ФК.

8.Особенности работы преподавателя ФК в вузе, особые цели и задачи этой работы.

9.Пути построения профессиональной педагогической карьеры учителя ФК.

10.Критерии профессиональной аттестации педагога по ФК.

Для специальности: «Физическая культура и спорт»

1.Сущность и специфика учебно-воспитательной деятельности учителя ФК - тренера в общеобразовательной школе.

2.Специфика социально-педагогической деятельности тренера в общеобразовательной школе.

3.Значение собственных спортивных занятий для профессиональной деятельности тренера.

4.Значение психолого-педагогической подготовки в работе тренера спортивной секции.

5.Специфика научно-методической деятельности тренера.

6.Специфика работы тренера в системе довузовского профессионального образования.

7.Мотивы выбора педагогической профессии в сфере физической культуры.

8.Многообразие педагогических профессий в сфере физической культуры.

9.Значение современного состояния спорта высших достижений в формировании мотивации воспитанников спортивных секций.

10.Мотивация педагогической деятельности в сфере ФК.

Для специальности: «Адаптивная физическая культура»

1.Специфика учебно-воспитательной деятельности учителя ФК с лицами, имеющими отклонения в здоровье в рамках общего среднего образования.

2.Специфика социально-педагогической деятельности учителя ФК с учащимися, имеющими отклонения в здоровье в средней школе.

3.Социальная работа специалиста по АФК в специальных школах и коррекционных классах.

4.Социальная функция преподавателя АФК в детском дошкольном учреждении.

5.Специфика научно-методической подготовки педагога по АФК.

6.Значение медицинской и психолого-педагогической подготовки специалиста по АФК.

7.Особенности работы специалиста по АФК в санаторно-курортных учреждениях.

8.Цели и задачи профессиональной деятельности специалиста по адаптивной физической культуре.

9.История и теория адаптивной физической культуры.

10.Социальное и семейное значение спорта для инвалидов.

Для специальности: «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»

1.Специфика учебной деятельности инструктора по рекреации и спортивно-оздоровительному туризму.

2.Социальная функция учителя ФК при организации рекреационной работы в массовой школе.

3.Специфика социальной работы инструктора по туризму в турфирмах.

4.Особенности социальной работы инструктора по рекреации и туризму в санаторно-курортных учреждениях.

5.Социальная роль инструктора по рекреации и туризму в трудовых коллективах.

6.Особенности научно-методической подготовки учителя ФК при организации рекреационной работы в общеобразовательных учреждениях.

7.Специфика работы инструктора по туризму в учреждениях довузовского образования.

8.Общие и специальные способности специалиста по спортивно-оздоровительному туризму.

9.Особенности профессионально-педагогической направленности специалиста по рекреации т туризму.

10.Пути построения профессиональной карьеры специалистом по спортивно-оздоровительному туризму.