4 Балла

2.Расставьте стадии профессионального педагогического образования в сфере ФК в порядке их получения спортсменами:

а) педагогический колледж, б) СДЮШОР, в) спортивный клуб,

г) бакалавриат, д) специалитет, е) магистратура, з) докторантура,

и) аспирантура.

5 Баллов

3. Установите соответствие видов физкультурно-педагогического образования и сроков обучения, ответ сформулируйте в виде пар цифра-буква:

1. Факультет физической культуры очная форма.

2. Факультет физической культуры заочная форма.

3. Техникум физической культуры.

4. Аспирантура очная форма.

а) 3 года, б) 3.5 года, в) 4 года, г) 4.5 года, д) 5 лет, е) 5.5 лет.

4 Балла

4. Рассмотрите обязанности специалиста и выберите название специальности в вузе, которая даст ему необходимые для этого знания и умения: «Организация теистических походов и слетов, рабинзонады, веревочный курс, прокладка новых маршрутов, мониторинг здоровья отдыхающих…»

а) Физическая культура; б) Физическая культура и спорт;

в) Физкультура для лиц с ограниченными возможностями здоровья;

г) Спортивный менеджмент; д) Спортивная психология;

е) Рекреации и спортивно-оздоровительному туризму.

2 Балла

5. Укажите учебный предмет, который позволит Вам изучить особенности темперамента воспитанников - дошкольников:

а) социальная педагогика, б) физиология, в) возрастная психология,

г) общая психология, д) теория и методика обучения ФК. 1 балл

Эталоны:

1. 1.Повышение интереса населения России к занятиям физической культурой и спортом;

2.Развитие инфраструктуры для занятий массовым спортом в образовательных учреждениях и по месту жительства;

3.Создание и внедрение в образовательный процесс эффективной системы физического воспитания, ориентированной на особенности развития детей и подростков;

4.Развитие материально-технической базы спорта высших достижений и подготовки олимпийского резерва.

2. б-а-д-и-з. 3. 1-д, 2-е, 3-в, 4-а. 4. е. 5. в – возрастная психология.

Занятие 2. История и современное развитие сферы физической культуры как области общественной жизни

Цели занятия:

Когнитивная: сформировать у студентов понятие о физической культуре как сфере социальной жизни; развить представления о сферах социальной жизни, где могут работать специалисты по ФК их специальности; начать формировать представления об исторических этапах развития спорта с России и за рубежом, о связи сферы ФК и сферы образования; дать представление о вкладе великих деятелей спорта, науки и искусства в развитие физической культуры и спорта.

Креативная: на основании принципа историзма развивать у студентов мыслительные операции анализа, и синтеза, сравнения, классификации, обобщения, расширить общий и научный кругозор; формировать основы владения научной аргументацией.

Воспитательно-конативная: формировать коммуникативную культуру учителя ФК и тренера, формировать истинно педагогическую направленность, развивать положительную мотивацию к получению педагогической профессии в сфере ФК, показать значение данной темы в изучении всего курса, в структуре физкультурно-педагогического образования.

Оборудование: Конспект лекции. Темы сообщений на карточках для домашнего задания.

Кодоскоп и кодопленки с портретами великих деятелей спорта, тренеров, спортсменов, древними изображениями спортивных игр, спортсменов, видами современных и исторических спортивных сооружений и инвентаря (либо компьютерная презентация).

Тип занятия: Лекционное занятия с элементами устной и письменной обратной связи.

План занятия: 1) Понятие физической культуры. Цели физической культуры как сферы социальной жизни.

2) Социальные функции физической культуры и спорта.

3) История ФК и спорта за рубежом с первобытно-общинного строя и до наших дней.

4) История Олимпийского движения: исторического и современного.

5) История становления сферы физической культуры в России с древних времен до наших дней.

6)Исторические вехи формирования взаимосвязи сферы образования со спортом.

7) Современные проблемы системы физической культуры в России.

8) Сферы профессиональной деятельности специалиста по физической культуре в современном обществе.

Методы контроля:

Тестовые задания, вопросы для обсуждения.

Вопросы для обратной связи преподаватель обсуждает в ходе лекции со студентами устно, и часть вопросов задает для самостоятельного изучения.

Примеры устных вопросов:

1) Каковы задачи системы физического воспитания является физическое воспитание в образовательных учреждениях?

2) Какие задачи решала спортивная деятельность в первобытно-общинном строе?

3) В чем состоит значение физических упражнений в рыцарские времена?

4) Назовите страны и эпохи, в которых отношение к физической культуре отдельных классов было негативным.

5) В чем был смысл введения норматива ГТО в СССР?

6) Какова основная роль в обществе современного Олимпийского движения? Чей вклад в воссоздание Олимпийских игр был наибольшим?

7) Какие формы современной системы физической культуры вам известны?

8) С каким проблемами в современном обществе сталкиваются спортсмены и тренеры?

Примеры тестовых заданий:

1.Выберите показатели состояния системы физической культуры в обществе:

а) развитие наук о физической культуре и спорте;

б) степень связи физической культуры и сферы образования;

в) уровень здоровья и развития физических способностей людей;

г) уровень спортивных достижений;

д) соотношение физкультурно-педагогических кадров, работающих в массовом спорте и спорте высших достижений;

е) большое количество СМИ в стране, освящающих новости спорта.