Учебник МНИ

271

Таким образом, принятие НОР становится возможным при

обоснованность. Можно выделить, по меньшей мере, пять таких признаков, соответствующих числу обслуживающих процедуру принятия решения функций.

1.Систему категорий и понятий, отображающих смысл и содержание проблемной ситуации;

2.Базовые принципы и теории, с позиции которых выявляются свойства и характерные особенности проблемной ситуации;

3.Ценности и социальные приоритеты, в пользу которых принимаются соответствующие варианты принятия решений;

4.Показатели и контрольные индикаторы, по значению

ситуации, расчёты выгод или потерь, связанных с перспективами трансформации охваченных ею объектов, действиями вовлечённых в неё сторон.

Целью принятия НОР является выбор наиболее эффективного и результативного варианта преодоления проблемной ситуации, качество которого будет напрямую зависеть от характера исполнения типовой научно-исследовательской функции. В то же время процедура принятия решения предусматривает прохождение определённых этапов, последовательность которых задаётся специальным алгоритмом, сформированным на основе обобщения практики принятия управленческих решений. На наш взгляд, такой

272

алгоритм может включать в себя 9 этапов: описание и формулировку проблемной ситуации, предварительный её анализ, разработку целей принятия решения, формулировку критериев выбора (выделение желательных характеристик и ограничений), выдвижение альтернатив их сравнение по выделенным критериям, оценку риска по каждой альтернативе, выбор оптимального варианта решения и разработку плана его реализации [Cм. 63]. Каждый из этапов принятия решения может быть рассмотрен через призму функций научно-исследовательской деятельности и привязан к применяемым в них инструментам. Рис. 5 представляет процесс трансформации научно-исследовательских функций в акт принятия НОР. В рамках реализации каждого из предшествующих стадии принятия решения этапа формируется необходимая информационная основа, обеспечивающая качество ожидаемого результата и соответствие его заложенным в процедуру его получения требованиям научной рациональности.

Принятие решения

273

Рис. 5. Процесс трансформации научно-исследовательских функций в акт принятия научно-обоснованного решения

В ходе исследования выявляются узкие места в сфере, которой должно коснуться данное решение, осуществляется прогноз последствий, к которым это решение может привести или если оно не будет своевременно принято. Опосредованное специальными требованиями к качеству его проведения такое решение может быть названо научно обоснованным.

Известный французский экономист Морис Алле подчёркивал, что экономическая наука не ставит своей задачей определить, какой необходимо сделать выбор; она всего лишь дает информацию, согласно которой может быть произведен разумный отбор (целей). «Считать, что экономическая наука в состоянии помочь в разработке научных решений, писал Алле, - заблуждение, и заблуждение опасное. Модели исследования операций не могут дать готовых решений в руки руководителей предприятий. Они могут лишь, с учетом принимаемых допущений, определить, что для этого нужно. Такое же замечание правомерно и в отношении моделей, разрабатываемых плановыми органами для своих правительств.

Модели принятия решений дают всего лишь научно разработанную информацию с тем, чтобы можно было осуществить отбор и принятие решений. При этом надо учесть, что обоснованность

274

такой информации зависит от относительности имеющихся эмпирических знаний (всегда неполных), от относительности принятых гипотез и относительности структурных уравнений, избранных для построения таких моделей. Что же касается самого решения, то оно никогда не является объективным. Оно всегда субъективно и носит нормативный характер, следовательно, находится вне науки» [2].

Целесообразность в принятии того или иного варианта решения определяется не только соображениями рациональности и экономической выгоды. На выбор решения влияние оказывают политические, социальные, да и просто ситуационные факторы, роль которых в современном мире особенно велика. Однако, при выборе оптимального варианта решения следует принимать во внимание возможные ошибки, к наиболее значимым из которых можно отнести следующие:

-проекты решений принимаются на ограниченной информационной базе;

-проекты решений не определяются всем ходом и логикой ранее сформулированных положений и выводов;

-проекты решений носят оценочный характер;

-проекты решений не предусматривают всех возможных вариантов решения проблемной ситуации.

Современный этап осмысления экономическими науками практики принятия решения говорит о том, что в настоящее время решения, как правило, принимаются на основе неполной информации

инеопределённости; они не имеют однозначного исхода и должны быть рассмотрены с учётом воздействия самых разнообразных факторов, в т.ч. и виртуального характера. Преходящее значение

275

классической парадигмы позволяет говорить об отсутствии какойлибо точки равновесия, обеспечивающей оптимизацию параметров принятого решения. Поэтому в этих условиях, эффективность в принятии научно обоснованного решения будет определяться, в первую очередь, тем, насколько полно «лицо принимающее решение» обладает информацией об объекте исследования, насколько точно он представляет себе его последствия и учитывает альтернативные этому решению варианты.

Контрольные вопросы к 5 главе

1.Какую роль в проведении научного исследования выполняет алгоритм?

2.Каким требованиям должна отвечать постановка цели исследования? Почему в процессе исследования цель всегда надо уточнять?

3.Зачем нужно обозначать объект и предмет исследования?

4.Что из себя представляет описание проблемной ситуации?

5.Для чего в ходе исследования необходимо формулировать

гипотезы?

6.По каким основным позициям оценивается степень изученности исследуемой проблемы?

7.Какие сведения о содержании проблемы должны входить

веё формулировку?

8.Для чего нужно прогнозировать ожидаемые результаты?

9.Что должно входить в содержание научной теории?

10.Какое предназначение в процессе исследования выполняет сличение содержания теории и задач исследования?

276

11.Перечислите ряд глаголов, наиболее чётко отображающих полученные в ходе исследования результаты? От каких глагольных формулировок лучше всего отказаться при характеристике результатов исследования?

12.Что должно содержаться во введении и заключении научно-исследовательского отчёта?

13.Сформулируйте требования, предъявляемые к научному

факту?

14.Что такое фактичность в экономической науке? Какое исследование в экономике фактологически обеспечено, а какое – нет?

15.Как обеспечить релевантность информации?

16.Каковы достоинства и недостатки логической, математической и технологической обработки информации?

17.Сформулируйте характерные организационные проблемы

впроведении научного исследования?

18.Чем научно-обоснованное решение отличается от эффективного?

19.Как осуществить точный прогноз? Какие прогнозы могут быть признаны достоверными?

20.Что необходимо принимать во внимание, когда на основе научных исследований принимается административное решение?

21.Можно ли, на Ваш взгляд, сформулировать проблему сразу после того, как произведено описание проблемной ситуации?

277

настоящее время неотъемлемой частью специалиста в самых различных отраслях национальной экономики. Умение управленца ставить задачи и решать их должно базироваться на его способности проводить качественный анализ проблемной ситуации и формулировать чёткие и понятные установки для подключаемых к этой практике специализированных групп или узких профессионалов.

К сожалению, в России научно-исследовательская деятельность еще не стала по-настоящему востребованной ни корпоративной, ни публичной сферами, оставаясь прерогативой немногочисленных научно-исследовательских учреждений и вузов. Результат такой недооценки этой деятельности налицо: страна занимает неподобающе низкое место в международных рейтингах государств в аспекте обладания научно-техническим потенциалом.

В представленном вашему вниманию пособии автор пытался обосновать особенности научно-исследовательской деятельности в социально-экономической группе наук. Именно эти науки должны стимулировать масштабный процесс вовлечения в модернизационные процессы узкоспециализированных сфер научного знания – промышленного производства, энергетики, биотехнологий, телекоммуникаций и пр. Повышение инновационного потенциала социально-экономического знания, расширения его доли в системе высшего профессионального и дополнительного образования,

278

Основной задачей данного пособия выступает стремление привить студенту, магистранту элементы научной культуры, обратить его внимание на содержание и смысл используемых в научном познании базовых категорий – принципа, подхода, функции, теории, закона и пр. Важной особенностью данной работы является интеграция системы социально-экономических наук в плоскость развития целостной науки, что позволяет рассматривать современную экономику и управление как носителей традиций и социокультурных ценностей, как составную часть науки как общественного института.

Автор не ставил перед собой задачи сделать развёрнутую и максимально полную интерпретацию методологии современной экономической науки, обобщить её современное состояние и сформулировать наиболее перспективные направления. Главной нашей целью была выработка общих принципов организации научноисследовательской деятельности в экономических науках, выявление правил в решении характерных проблем, уточнение базовых категорий, используемых в практике постановки и актуализации проблем хозяйственного развития общества.

279

Список использованной литературы

1.Акерлоф Дж. Рынок «лимонов»: неопределённость качества и рыночный механизм // THESIS. 1994. № 5. С. 91-104

2.Алле М. Экономика как наука //

http://gallery.economicus.ru/cgibin/frame_rightn.pl?type=in&links=./in/allais/works/allais_w1.txt&name= allais&img=works_small.gif. Доступ. 12 мая 2010.

3. Ананьин О.И. Экономическая теория: кризис парадигмы и судьба научного сообщества // Вопросы экономики. 1992. №10. С.8199

4.Ананьин О.И. Экономическая наука в зеркале методологии // Вопросы философии. 1999. № 10. С.135-151

5.Андрианов В. Государство или рынок? Кейнсианство или монетаризм // Общество и экономика. 2008. № 10-11. С. 129-146

6.Аникин А.В. Юность науки: Жизнь и идеи мыслителейэкономистов до К.Маркса. – 4- е изд. М.: Политиздат, 1985.

7.Антология экономической классики / Сост. И.А.Столяров.

В2 – х тт. – М.: ЭКОНОВ, 1993.

8.Аристотель. Собр. Соч. в 4-х тт. Т.4. - М.: Наука, 1984.

9.Балацкий Е.В. «Теорететические пузыри» на рынке научных исследований // Общество и экономика. 2009. № 4-5. С.124-

140

10. Балацкий Е.В. Диалектика познания и новая парадигма

http://viperson.ru/wind.php?ID=545127&soch=1 (Доступ. 17. мая 2010).

280